围绕中心写作文

【真题回放】题目:____________让我陶醉(选自2010年甘肃兰州市中考语文卷)要求:(1)将题目补充完整;(2)不限文体(诗歌除外);(3)字数不少于600字;(4)作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。【失误原文】听雨让我陶醉■兰州一考生初夏的雨夜,我一个人在家,坐在楼上,睡意全无。于是,随手拿了本《红楼梦》,沏了杯香茗,在柔和的灯光中细细品味。在第二十八回里,林黛玉曾对贾     

说明类语段微写作

<正>【写作导引】说明类语段的微写作,顾名思义,就是主要运用说明的表达方式写一段话。在南京市近年中考语文试卷中,类似说明类语段的微写作题几乎年年出现。例如,2019年要求考生用说明的表达方式介绍自己设计的文创产品;2020年要求考生设计一种果饮并说明制作方法,设计一份菜单并说明菜单版面设计;2021年要求考生布置寿宴主席台并按照方位顺序说明自己的布置。     

如何使初中生对历史课堂感兴趣

初中学生一般都是12～16岁的青少年。课堂上,他们无法扼杀自己好动、爱说的天性,更不可能保持长久的精力集中,在历史学科上,他们知道中考的方式是开卷,在心理上已经先人为主,不予重视,这给初中的历史课堂教学带来莫大的压力。如何使初中生对历史课堂感兴趣,是一门学问。几年的历史教学中,我获取了不少经验,希望与各位历史老师一同分享。     

研究学科说明,指导语文教学

《河北省中考文化课学科说明》是在河北省教育厅关于初中毕业与升学考试和高中招生制度改革意见的精神指导下,依据新课程标准编写的。全面阐述了中考的性质、内容、范围、形式、试卷结构以及难易程度的比例,深入研究学科说明,可以使教师在教学中把握重点和难点,减轻学生过重的学习负担、避免复习中的盲目性,对初中语文教学具有很重要的作用。     

用好数学课本做好中考复习

大家知道中考不同于高考,没有全国统一的考试大纲和统一试卷,中考都是由各地独立命题的,但命题原则却是一致的,即“遵循教学大纲,源于教材,导向教学,选拔人才”。中考数学试卷的试题,有三个主要来源:一是数学课本,二是往年的中考试题改编,三是命题者自编。其中源于数学课本的试题,在试卷中占有较大比例。试卷中的基本题很多由课本中的例题、练习题或习题改造而成,有的甚至就是课本中的原题。即使综合题、压轴题其解题思路和方法也大都能在课     

中考思想品德命题展望

正2014年是泰州市中考思想品德学科实行闭卷考试的第三年。试题命制依然遵循泰州市教育局近年一以贯之的学业考试命题原则,即遵循课标、紧扣教材、重视能力、贴近生活、控制难度。2014年泰州市初中毕业生思想品德学科毕业、升学考试大纲(以下简称2014年考纲)是对这一命题原则结合学科特点进行的具体解读。与2013年相比较,2014年考纲在考试性质、命题指导思想、能力考查目标、考试依据、考试方式与试卷结构等方面都没     

就实避虚定内容

正实,包括真实与实在。真实,就是不虚假;实在,就是不虚飘。这是作文的基本要求,中考作文更要求如此。在南京市中考作文评分细则中,就有这样的表述:感情真挚、内容具体充实。在中考阅卷中,阅卷老师常常会感叹考生的作文普遍的虚假,具体地表现为,内容空洞无物,事与情虚假不真。中考作文,特别是记叙文,真实感越强的文章,阅卷老师就越读得有滋味;而真实感差的文章,阅卷老师往往扫描一眼,读了几小段,就给个中下分,让     

在生活中思考,在探究中提高——2006年南京市中考语文试题评析

2006年中考语文试题,贯彻了教育部中考命题指导意见,体现了《语文课程标准》的精神。试题既继承了我市往年试题的优点,又在稳中求变,变中创新;既吸收了我市初中语文课程改革的优秀成果,又兼顾城乡之间、学校之间的差异,使不同层次的每一个学生都有表现自己的机会;既科学评价全市八万多考生的学习状况,又合理引导全市的初中语文教学,尤其倡导语文学习要学会在生活中思考,在探究中提高。试卷主要有以下几方面特点。一、贴近学生生活,具有可读性语文基础知识的积累和运用,既紧扣教材要求,又贴近学生生活,学生读来十分亲切。例如“,爱我南京”语…     

从形式有误到文体规范——中考失误作文升格指导

【中考原题】题目:放心吧,有我们在。要求:(1)文体不限,不少于600字;(2)文中不得出现真实的人名,地名;(3)字迹清楚,卷面整洁。(2006年长沙市中考作文题目)【考场原作】爱的传递(三类文)■长沙一考生     

中考英语复习的几点建议

目前,中考英语复习已到最后阶段,而今年中考和往年又有所不同。同学们在复习阶段中,应把握今年中考的新情况、新特点,抓紧最后时间。根据自己学习的具体情况,紧扣教材,针对薄弱环节,扎扎实实下功夫,使英语水平再上一个台阶。在复习时应注意以下几点。 1.注意今年考试的变化。由于2001年的中考是升学选拔性质的考试。因此试卷在内容、形式、难度等方面都将有较大的改变。今年中考英语试卷将会按照有利于培养学生分析、解决问题     

增强中考心理适应的七种方法

增强学习实力 考生信心是建立在学习实力的基础上的。只有建立在这个基础上,才能充分调动考生的积极性,保证考试充分发挥。中考前,查漏补缺,建立知识的体系和网络,抓紧抓好课堂45分钟,掌握中考的要求,来强化自己的学习实力,这都有助于强化中考的信心。     

我与中国历史地理学的不解之缘(上)

我从1933年接触中国历史地理到现在已65个春秋。60多年来,我与中国历史地理学结下不解之缘。在这篇文章中,我从十个方面简单回顾了自己研究中国历史地理学的历程,进一步阐发了自己的一些主要学术观点。我始终认为中国历史地理学是一门有用于世的学科,深望这门学科能够发扬光大。     

我与中国历史地理学的不解之缘(下)

我从１９３３年接触中国历史地理到现在已６５个春秋。６０多年来,我与中国历史地理学结下不解之缘。在这篇文章中,我从十个方面简单回顾了自己研究中国历史地理学的历程,进一步阐发了自己的一些主要学术观点。我始终认为中国历史地理学是一门有用于世的学科,深望这门学科能够发扬光大。     

增强中考心理适应的七种方法

增强学习实力考生信心是建立在学习实力的基础上的。只有建立在这个基础上,才能充分调动考生的积极性,保证考试充分发挥。中考前,查漏补缺,建立知识的体系和网络,抓紧抓好课堂45分钟,掌握中考的要求,来强化自己的学习实力,这都有助于强化中考的信心。     

独树一帜的人名联

在我国传统文体中 ,对联是颇具特色的。而人名联以其具有趣味性和实用性而令人玩味不已 ,堪称联林中的一朵奇葩。明代李东阳出任山西督学 ,偶遇一同名同姓的考生 ,遂以“蔺相如 ,司马相如 ,名相如 ,实不相如”出对。后面两个“相如”语意双关 ,暗指考生虽与己同名 ,但身份、地位不可同日而语。该考生才思敏捷 ,略一沉思 ,以“魏无忌 ,长孙无忌 ,公无忌 ,我亦无忌”相对。后面两个“无忌”不卑不亢 ,婉曲深幽。该联 (见清代赵翼《檐曝杂记》)以历史同名人物撰句 ,巧问巧答 ,自然贴切。亦有用人名谐音入联的。明朝陈洽 (永乐年间兵部尚书 )幼…     

新课标实施背景下的中考语文命题

在新课标实施的背景下,南京市的中考语文命题工作尽可能多地渗透新课标精神,为南京市2005年中考(新课标实施后第一届毕业生)做好过渡,打下良好的基础。南京市2002年、2003年两年的中考语文试卷,在渗透新课改精神方面,体现出以下几方面特点。一、体现素质教育的要求,强化语文与生活、语文与实践活动的关系。例如2002年中考语文试题4: 中小学创新教育倡导开发学生的多重智能。最新心理学研究成果表明,人的多重智能,可以分为七大类。每个人的多重智能存在着不均衡的发展,而不同     

分析九年级物理电路故障教学

引言:初三学生在刚接触电路,对于电学中的电路故障分析存在不少困难,现就电路故障分析谈谈我自己的看法。纵观历年来的各地中考试卷,可以发现电学故障题屡见不鲜。在各级各类的竞赛中,故障题更是占有一席之地。很多同学对此感到有点无奈,究其原因,大多是由于对之所以产生故障的本质原因理解不深造成的。初中的电学故障题,一般可分为两大类型:     

如何写好考试作文

中考成绩出来之后,往往会有许多考生对自己的作文成绩表示怀疑,平时作文写得很好,中考作文却得分不高。这种情况似乎普遍存在,于是有人对判卷的准确性产生怀疑。其实,除少数情况外,大部分问题出在考生自己身上。因为,考生的学校、姓名被密封了,阅卷者对考生的情况一无所知,不存在先入为主的观念及影响公平性的感情倾向,阅卷者只能依据一篇作文来衡量一个考生的写作水平。而这是一篇怎样的作文,它将给阅卷者怎样的印象,这些就很值得考生注意了。此外,我们知道,说话要看对象,写文章也要看得见读者。考试作文的“读者”就是阅卷老师,他们要在很短的时间内阅读大量的、面目相似且不乏种种毛病     

谈谈语文识字教学的方法

正小学语文教学承担着多项任务,如思想品德教育,审美教育,语言训练,阅读训练,古文欣赏,写作训练等,但识字教学是主要任务,也是学好其他课程的基础。因为它不仅关系到学生一生的学习及工作,也是衡量教师教学水平的重要方面。目前,中央电视台组织的全国汉字听写大会,引起了全国各界的广泛关注。这说明,汉字的书写、掌握、理解、运用已上升到国家层面。当前的高考改革,要提高中文要求及分数,降低外语要求及分数,也体现了国家对汉字、汉语的重视。所以识字教学必须引起每个教师的高度重视。然而从目前情况来看,小学学生识字情况普遍较差,据不少小学教师反应,今年中考试卷调查统计,多数小学生识字、写字、用字,达不到国家规定的基本要求,初中新生入学考试语文试卷上,500字的作文卷子上出现十几个乃至几十个错别字者占相当比例,至于读不准字音、辨不清字义,胡写     

2005年全国课改革实验区初中毕业学业考试语文试题的主要特点

前不久,南京市邀请了全国初中毕业学业考试评价课题语文科目研究组成员、吉林省教科院杨华老师来宁为南京市初三语文教师作了一场报告,内容为分析全国2005年基础教育课程改革实验区的中考语文试卷。与会人员通过听取全国试卷的分析报告,开拓了学科视野,加深了对考试评价理论实践的认识;更清楚地看到南京市近几年来中考命题的轨迹,看到其中很多带有规律性的东西,了解今后评价改革的方向,从而增强教学的自觉性、时效性,减少盲目性。现节选杨华老师报告中的精华部分刊登出来,以飨各位关注中考的老师、家长和学生。