近代科学救国思潮与民国时期的科学教育

近代科学救国思潮,是一批深受西方科学影响的爱国知识分子,在中国救亡图存的特定历史条件下,在对中国近百年来各种救国探索努力反思的基础上,倡导以西方的科学来拯救中国的一种爱国主义进步思潮。科学救国思潮萌芽于鸦片战争时期,兴起于民国初年,其     

历史科学与爱国主义教育

历史科学与爱国主义教育庄华峰历史科学是进行爱国主义教育的极好教材。首先,它能陶冶人们的爱国主义情感。中华民族在几千年的大风大浪中,特别是在中华民族面临危亡的严重关头,许许多多爱国人物为保卫祖国的领土主权去战斗、去流血、去捐躯。如鸦片战争中的林则徐不怕...     

警惕在中国近现代历史断限问题上的“理论陷阱”

给历史断限,即进行历史分期,是历史研究的重要理论问题之一。近来有人提出,中国自1840年鸦片战争以后只有两个标志性事件,一个是1911年的辛亥革命,一个是1978年的改革开放。还有人主张,将鸦片战争至今的中国历史分为三个时期,即     

湖湘学术开生面,睁眼世界第一人——试析魏源的爱国主义思想

魏源是我国晚清嘉道年间以陶澍为代表的湖南人才群体中的杰出人物。爱国主义是贯穿魏源思想中的一条红线,他在自己爱国主义实践的基础上深入地探讨了有关爱国主义的理论问题,力图总结传统爱国主义的思想,以适应历史时代的需要,显示了中国传统爱国主义的新的历史内容。     

加强高中生爱国主义教育的几点思考和启示

在新形势下加强高中生的爱国主义教育是高中思想政治教育的重要任务。当前,高中爱国主义教育受到了来自西方发达国家思想文化、经济全球化及信息化的冲击和挑战。针对当前高中爱国主义教育所存在的主要问题,如何与时俱进地采取应对措施,强化当代高中生爱国主义教育是高中思想政治教育面临的一项历史新课题。     

爱国主义是中华民族宝贵的精神财富——兼评《中国国民党史》一书

爱国主义是中华民族宝贵的精神财富,是中华民族的优良传统。中国近代的爱国主义运动,是沿着反帝反封建的历史主线发展的。从1840年鸦片战争开始,中国逐渐沦为半殖民地半封建的社会,中华民族陷入了水深火热之中。一批批的仁人志士为求索解救祖国于危难,拯救民族于水火的道路,以爱国主义激情,前仆后继地进行着斗争。他们中,有启蒙思想家,有农民起义领袖,有清廷中爱国的文臣武将,有民主革命的思想家、革命家。洪秀全领导的     

堵阵河(汉族)

爱国主义与共产主义是相通的,是社会主义精神文明具体的体现。今天,在建设社会主义精神文明中,加强爱国主义教育应该提到重要的地位。《正气篇》所编故事,大都是发生在一八四○年鸦片战争以后的历史故事。故事短小,意义重大。它显示了我国各族人民在帝国主义侵略者面前没有奴颜媚骨,不甘屈辱;敢于斗争,善于斗争的中华民族的民族性格、民族气节和中国人民崇高的爱国主义精神。我们希望今后能够多发一些这样的作品。     

英国学者眼中的鸦片战争

蓝诗玲发现,在1920年代以前的中国历史教育中,鸦片战争只是晚清政府疲于应付的诸多问题之一,而中国人对待这场战争的态度,也远非爱国主义这一种,后来的论述为何发生了变化？     

姚莹思想研究综述

姚莹是鸦片战争时期的重要进步思想家。对姚莹思想的研究始于20世纪40年代,主要涉及姚莹的经世思想、保台思想、爱国思想、哲学思想和边防思想。     

澳门模式与鸦片战争前的中西关系

澳门模式与鸦片战争前的中西关系陈尚胜本文所说的“澳门模式”,是指鸦片战争之前澳门在中外关系中的存在形式。具体地说,它是在中国明清封建王朝的管辖之下,由葡萄牙人居留和经营的贸易特区。那么,作为明清时期中西关系的一种重要形式,它的形成有着什么样的历史文化...     

1840-1949年中国社会性质商榷

中国史学界习惯上把从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立前这一历史时期的社会称为“半殖民地半封建社会”。如史学家胡绳在《从鸦片战争到五四运动》中说：“清朝……     

地方志与爱国主义教育

爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动我国社会历史不断前进的巨大力量。中国共产党历来重视对各族人民进行爱国主义教育,在社会主义新的历史时期,更是反复强调要切实抓好爱国主义教育的实施工作。1994年8月,中共中央印发了《爱国主义实施纲要》,要求各地认真贯彻执行。研究地方志与爱国主义教育的关系,充分发挥地方志     

对抗日战争时期辽宁岫岩满族自治县涌现出的英雄人物研究

针对日本近年来的否定、歪曲侵略历史,通过对辽宁岫岩满族自治县在抗日战争时期涌现出的英雄人物的研究,来铭记历史,警告日本,让爱国主义思想成为我们建设社会主义和谐社会,实现"中国梦"的强大力量源泉。     

民国思想界的历史高度

我注意到我国历史上百家争鸣的时代引人瞩目的有两次,一次是在春秋战国时期,还有一次是在近代,从鸦片战争以后一直到民国这一段,这两段是学术界     

学习历史,发扬爱国主义精神

王震同志最近约请了中央宣传部、中央书记处研究室、共青团中央等单位的几位同志谈话,谈了他对学习中国近代史的意见。在谈话中,王震同志推荐胡绳同志所著的《从鸦片战争到五四运动》一书,强调学习历史的重要意义,提议大家都来推动干部和青年学习历史,促进社会上良好的读书风气的高涨,以此激发民气,鼓舞斗志,把我们中华民族奋发图强的爱国主义精神极大地发扬起来。这个谈话,对于推动广大干部和青年学习历史,对于建设社会主义精神文明,加强爱国主义教育,都有重要意义,特予发表。     

方志与爱国主义

方志与爱国主义有着密切的联系。爱国主义是方志的优良传统 ,方志是爱国主义的渊薮和重要载体 ;方志是继承和发扬中华民族优秀文化的重要手段 ,继承和发扬中华民族的优秀文化 ,振奋民族精神 ,本身就是坚持爱国主义 ;方志还是爱国主义教育的乡土教材。爱国主义又是史志工作者的神圣职责。在新的历史时期 ,利用方志搞好爱国主义宣传 ,扩大爱国主义教育 ,是各级志办的重要任务和光荣职责。     

《中国革命史辞典》评介

靳德行、陈万安主编的《中国革命史辞典》(以下简称《辞典》)已由河南大学出版社1986年12月出版。《辞典》共收入自1840年鸦片战争至1956年社会主义改造基本完成百余年来的辞目一千四百十九条,为广大读者学习中国革命史提供了一部比较全面的工具书。中国革命自1840年鸦片战争至1956年的社会主义改造,经历了旧民主主义革命、新民主主义革命和社会主义革命三个历史时期,在这漫漫的历史长河中,要编一部反映这一时期的政治、经济、军事、文化、思想等方     

从爱国主义到社会主义——兼析五四时期知识分子爱国主义的道路

爱国主义,按照列宁的说法,是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。它在不同的国度和不同的历史时期,具有相同或相似的基本内容,诸如勇敢捍卫祖国的独立、统一和民族尊严,无限热爱祖国的各族人民、锦绣河山和文化艺术,为祖国的繁荣富强而献身等等。但是,爱国主义也还有其历史性,亦即在特定国家的不同历史时期,爱国主义具有其特定的政治内容。像在中国的民主革命时期,反帝反封建,致力于拯救中华民族的危亡,就是其特定的政治内容;在中国的社会主义革命和社会主     

发扬优良传统,开创边疆史地研究的新局面

一、爱国主义和求实精神是中国边疆史地研究的优良传统在清代,边疆史地作为专门研究对象,是从嘉庆、道光年间开始的。祁韵士和徐松就是当时研究边疆史地的名家。但边疆史地研究形成为一种学术思潮,却是同鸦片战争之后的边疆危机相联系的。中国边疆史地研究有个优良的传统,那就是爱国主义和求实精神。鸦片战争之后,随着资本主义列强的入侵,清朝国势一落千丈,一些关心祖国命运的知识分子,鉴于边疆危机的日益加深,便潜心于边疆和域外的研究。他们本着求实求真的态     

论中国特色社会主义建设时期的爱国主义

改革开放,标志中国进入社会主义建设时期,随着全球经济迅猛发展,给我国的社会主义建设带来了机遇、同时也伴也随着挑战。由于世界各国文化的相互激荡,诸多非社会主义因素思想冲击着人们对我国主流意识形态、文化价值观念的判断。面对这种情况,党高度重视思想文化建设,赋予爱国主义新的内涵,确立以爱国主义为核心的民族精神做为社会主义核心价值体系的一项主要方面,爱国主义成为中国社会主义建设时期凝聚人心,汇聚力量,实现中华民族伟大复兴的重要思想保障。