世界近代史教学改革刍议

1949年以前,我国高校文科院系采用的世界近代史教材,主要是欧美的英文原版书,或是这些原版书的中译本和改编本。①SO年代和60年代早期,我们使用的教材主要是前苏联院校教科书的中译本和苏联专家的讲稿产1962年,周一良、吴于魔两教授主编的统一教材《世界通史·近代史部分》,基本上是苏联科学院1960年出版的十卷本（世界通史）第五。六、七、八卷的简编。SO年代前期,由于晋升职称的需要,我国又出版了由名家领衔、许多教师分章编写的多部（世界近代史）。③但编来编去,末能突破苏联教材和著作的局限。1992年,高教出版社出版了以吴…     

《世界近代史专题理论探讨》将出版

一本独具特色的《世界近代史专题理论探讨》(教材)即将由人民出版社出版。本书是为了适应全国党政干部学习和研究马克思主义基本理论的需要,深化干部院校和普通高校世界近代史教学改革,由中国世界近代史研究会华北地区领导小组协同有关党校、团校、军事院校、高等院校和科研出版单位联合组织编写,由杨云、刘书林、叶昌纲、孙兆文、刘汉云同志担任主编。     

关于世界近代史的分期问题——与刘宗绪同志商榷

世界近代史的分期,是目前史学界讨论的问题之一。刘宗绪同志在《新建设》1962年第4期上的《论世界近代史的分期问题》一文中,对于世界近代史的分期问题提出了一些有益的见解。但是,关于世界近代史內部的分期标准问题,以及对两个时期各阶段的划分问题是值得商榷的。现就上述两个问题提出自己的一些粗浅的看法,就教于刘宗绪同志及史学界的同志们。一、世界近代史分期的标准问题     

高校世界近代史教材建设的新收获──评刘宗绪主编《世界近代史》

高校世界近代史教材建设的新收获──评刘宗绪主编《世界近代史》杨玉圣一８０年代以来,我国的高校世界近代史教材建设,从无到有,从一穷二白到满园春色,迄今已不知大大地上了多少个台阶。这些世界近代史教材,篇幅不一,版本各异,凡数十种,任何一个尊重事实的人都会...     

世界近代史断限问题新探

历史时期的划分不同于社会形态的演变。世界近代史不能同资本主义史画等号。划分历史时期,应以社会经济发展为主要依据．同时也要考虑到政治和思想文化方面的情况。世界近代史是人类进入工业社会和工业社会发展的历史。它的上限可以定在18世纪60年代．下限可以定在20世纪40年代。     

世界近代史是资本主义时代的历史——读潘润涵、林承节的《世界近代史》

“世界近代史是资本主义时代的历史”,这是潘润涵、林承节新著的《世界近代史》(北京大学出版社,2000年版)中提出的一个命题。该书从1640年的英国革命写起,到1918年第一次世界大战结束,论述了资本主义在这两百多年里成长、发展的历史。虽然只是一本普通的教科书,但它所挑起的问题,再次引起我们对于世界历史的发展以及世界通史的构架这类世界历史学科建设中的重要话题的思考。     

近二十年来我国学术界关于世界近代史分期问题的研究

世界近代史分期问题是世界史研究领域的一个极其重大的理论课题.八十年代以来,我国学术界围绕世界近代史的基本定义、特点、研究对象、分期的标准与依据、上下限和内部分期等问题进行了深入的研究,提出了许多新的观点.     

关于日本的中国近代史书评

日本是人均书籍出版量多年稳居世界前茅的国度。因之,除了书籍广告和书讯,对于书评也是予以重视的。日语所谓书评,《广辞苑》的解释是“对书籍的内容进行批评和介绍的文章”。日本史学界的学术刊物,突出者如《史学杂志》（史学会编辑）、《历史学研究》（历史学研究会...     

中国世界近代史专业委员会会议预告

中国世界近代史专业委员会将于2008年11月上旬在武汉召开年会暨学术讨论会,会议由华中师范大学历史文化学院和武汉大学历史学院共同承办,学术会议的主题:1.改革开放三十年的中国世界近代史研究;2.面向未来的世界近代史研究:新理论、新方法、新方向和新资料。会议的通知和邀请函     

简评《新编剑桥世界近代史》

中国社会科学出版社根据英国剑桥大学出版社的授权,独家出版了中文横排简体字本《新编剑桥世界近代史》。这部长达８００余万字、共计１４卷的巨著,是２０世纪西方史学最具代表性的重要著作之一,５０年代出版后就在国际史学界引起了极大的反响,８０年代经修订后再版,更吸引了世界众多学者的关注。这次出版的中文本《新编剑桥世界近代史》,是中国社会科学出版社和中国社会科学院世界历史研究所组织众多专家、学者根据英文８０年代修订本翻译的,是奉献给２１世纪中国史学界的一份厚礼。我们相信,它的出版必将有益于中国世界史学科的建…     

正确评价世界近代史上的历史人物

正确评价世界近代史上的历史人物秦元春历史科学是一门准确而严谨的科学。正确了解和评价各个时期的历史人物及其所从事的活动,是历史研究的一个重要组成部分。在世界历史的长河中,有许多类别不同的历史人物,由于特定的条件和环境,具有比较复杂的特性。因此,遵循马克...     

中国世界近代史专业委员会研讨会综述

2005年10月25至28日,中国世界近现代史研究会世界近代史专业委员会第5届年会暨学术研讨会在山水甲天下的桂林市召开。本次会议由广西师范大学承办。来自北京大学、中国社会科学院世界历史研究所、商务印书馆、人民出版社等40余所高校、科研机构、出版单位的60多位学参加了会议。30多名广西师范大学的研究生旁听了会议。大会共收到学术论50余篇。会议重点讨论了以下问题：     

十六世纪尼德兰革命是世界近代史的开端

历史分期问题是马克思主义历史科学中的一个重要课题。世界近代史的开端定在什么时间?国内外史学界一直存在不同的看法。现在流行的观点是以一六四○年开始的英国资产阶级革命作为世界近代史的上限。本文试图对这一流行观点提出一点不成熟的歧见,作为引玉之砖,以期深入探讨。     

“十一五”期间的世界近代史研究

若干综合课题的研究“十一五”期间世界近代史领域成果丰富,由于许多成果分属于地区、国别史范围,所以此处仅对一些跨地区,甚至跨领域的综合性研究课题进行总结。大国兴衰问题在近几年引起中国学者的高度关注,其背景是中国快速走向世界,并发挥着越来越大的国际作用。这方面有代表性的作品是齐世荣领衔主编的几种书,     

关于中国近代史上教案的考察

中国近代史上的教案即群众反洋教事件,是中国人民反抗外国侵略的正义斗争的重要组成部分,是近代史上的大事。自从外国大炮轰开中国大门、西方传教士伴随侵略势力深入内地以     

中国世界近代史专业委员会学术研讨会综述

20 0 3年 4月 1 4— 1 6日 ,中国世界近代史专业委员会学术研讨会在西华师范大学 (原四川师范学院 )召开。来自中国社会科学院、全国各高等院校、新闻出版机构近 4 0家单位6 0余位学者云集四川南充进行了广泛深入的学术交流。作为一次全国性的学术研讨会 ,由于学者的广泛参与、     

评刘宗绪主编的新版《世界近代史》

刘宗绪主编的新版《世界近代史》近期已经出版 (北京师范大学出版社 2 0 0 4年第 3版 ) ,这是一部经过重大修改面目全新的学术佳作 ,也是一部值得向全国高校推广使用的好教材。本书早在 1 991年 1 0月由北京师范大学出版社出版后就得到国内同行的广泛好评 ,被许多大学采用为教材。不久 ,又被教育部评为全国优秀教材。 1 999年稍加修订后 ,被列入“九·五”国家级重点教材再次出版 ,被更多高校所采用。为使教材更加完美 ,从2 0 0 2年下半年开始 ,刘宗绪虽重病在身 ,仍坚持对全书进行全面系统的修改和重写 ,终于在他逝世周年之际得以重新出版 …     

波兰民族解放运动在世界近代史上的地位

从十八世纪末至十九世纪七十年代,波兰人民不畏强暴,前赴后继,多次发动武装起义,广泛参加国际革命斗争,为争取民族解放和社会革命,为抗击以沙皇俄国为首的欧洲反动势力,进行了不屈不挠,可歌可泣的英勇斗争,为欧洲革命和世界革命作出了巨大贡献,谱写了世界近代民族解放运动史上的光辉篇章,得到了无产阶级伟大革命导师马克思、恩格斯的热情赞扬和崇高评价,他们称赞波兰是“欧洲的不死的勇士”,是欧洲一切革命的“寒     

世界近代史的起点与明代中国的历史分流

正一、蒙古帝国的解体与世界近代史的起点。关于世界近代史的起点,在"欧洲中心论"的影响下,一般认为始于"大航海时代"或英国工业革命而开启的资本主义经济生产向全球扩展,并逐渐实现世界一体化的历史过程。"二战"之后,一方面出于对资本主义的失望情绪,另一方面鉴于广大亚、非、拉国家的兴起,在整个国际学术界,都开始越来越注重欧洲以外地区与文明在世界近代史道路中的地位。作为这一学术潮流的重要成果,美国学者伊曼纽尔·沃勒斯坦(Immanuel Wallerstein)于     

关于中国近代史分期问题讨论的介绍

自从1954年“历史研究”创刊号胡同志提出“中国近代历史的分期问题”以后,两年多的时间,不少的学者和专家们,都很注意这个极为重要的问题。为了帮助中小学历史教师的进修和青年历史学习者的参考,现在把这个问题研究和讨篇的情况,作一个简要的介绍。这问题首先是胡同志提出,他反对解放前一些用资产阶级观点和方法的分期办法,同时也不同意解放后那种放弃分期办法的类似于“纪事本末”的方法,主张非分期不可。分期的标准,他反对“拿帝国主义的侵略形态做划分时期的标准”,同时对“单纯用社会经济生活的变化来做划分时期的