初中思想品德课开卷考试方法浅析

随着新课程改革发展的逐步深入,初中政治考试也相应的发生了翻天覆地的变化。从半开半避到全开,开卷考试在全国已得到大力的推广。素质教育与终身教育伴随人类的始终,教育的民主化和个性化成为我们坚定的信仰和不懈的追求。在这样的背景下,我们只有理智地思考和分析开卷考试本身的特性及其在教育领域已经引起的或可能存在的各种利弊现象,采取相应的措施,做到将其积极因素发挥到最大限度、消除各种消极影响或防患于未然,才能使政治考试在教育改革中不断适应、不断发展。本文就是在众多学者对此问题已有的研究的基础上进行总结和概括,并提出自己的一些观点和建议,希望对政治教育事业的完善有尽微薄之力。     

浅谈新课标下初中物理教学中学生探究能力培养

新的中学物理课程标准对物理课程的改革提出了新的要求。提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识、技能的形成过程,培养学生的能力。因此,必须明确初中物理教学中学生探究能力培养的意义,并提出如何更好实施科学探究教学的对策。     

高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

高中数学教学中培养学生能力的探究

在现在知识化的年代,仅仅教会学生课本知识是不行的,教师更应该在教学中培养学生学习各方面的能力。笔者结合教学实践,从学生自主学习能力、学生解题思维能力、学生的运算能力、学生求异思维能力的培养等方面进行了有益的尝试和探索。     

对新课程下高中历史有效教学的实践与探微

与初中阶段比较,高中历史及其教学活动备受广大师生的重视。也正因为如此,"为考而教、为考而学"的现象久盛不衰,比如纯学科化活动模式使得原本充满理趣、情趣与睿趣的历史课程黯然失色,普遍产生了"学生喜爱历史却不喜欢历史课"的低迷心态,直接导致了高中历史教学长期徘徊在"高消耗、低收益"的困境之中。如何积极开展有效性教学活动呢?这是一项知易行难且孜孜以求的实践课题。     

浅谈数学教学与能力的培养

兴趣是学生学习的最好的老师。孔子说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者”。因此,要使学生学好数学,首先要激发学生浓厚的学习兴趣,唤起学生学习的自觉性和创造性。让学生愿学、善学、乐学。     

网络环境下自主学习能力的培养

在网络环境下,自主学习简捷且重要的学习形式,学习者自主学习能力的高低,是否能有效学习的关键。自主学习能力的培养在于针对性的教学指导、有效学习策略的获得以及学习者的学习实践。本文以自主学习的必要性为起点,提出了在网络环境下培养学生自主学习能力的假条途径。     

初中物理的教学与学习的新突破——自制教具、实验器材的教学与应用

中国教育的现实大家都心知肚明,名为素质教育,实为应试教育!以至于各种教育专家都跳出来这样指导或那样示范,但成效可见一斑!目前中国中学生的创造力几乎为"零",作为在教学第一线的物理教师的我有点焦躁不安!在平常的教学中我发现,孩子们的创造性是可以挖掘出来的,那就是"动手"——动手自制一些教学实验器材!     

新课程理念下小学阅读教学浅议

阅读教学在小学语文教学中占有重要的地位,直接决定着语文教学质量的高低,每位教师应做到加强学生的主体地位,重视朗读在阅读教学中的作用,注重激发阅读思维,培养小学生良好的阅读习惯,使他们的阅读能力得到真正提高。     

中学语文教学中学生口语交际能力的培养探讨

口语交际是与人沟通的重要渠道,尤其在社会的不断发展过程中,社交沟通能力在日常工作和生活中有越来越重要的作用,因此培养中学生的口语交际能力,有利于学生与他人进行良好的交流沟通,促进今后的学习和生活快速发展.但是现阶段的中学语文教学中,受应试教育的影响,教师对于学生口语交际部分的教学比重相对较少,所以学生的沟通能力和应变能...     

初中语文教学对学生应用能力的培养

初中语文教学在培养学生文学素养方面肩负重要使命,教师应通过设计基础知识的迁移练习,创设课文描绘的生动情境,创新写作教学,给予学生自我展示的空间等方法,实现对学生应用能力的培养。     

浅议信息技术教学如何培养学生创新能力

信息技术是一门知识性、技能性和实践性非常强的学科,其教学是实现新课程目标的一个良好载体,也是培养学生创新精神和实践能力的极好途径。、激发学生的创新兴趣,让学生渴望创新;营造和谐的创新氛围,让学生勇于创新;锻炼学生的创新能力,让学生能够创新     

浅议信息技术教学如何培养学生创新能力

信息技术是一门知识性、技能性和实践性非常强的学科,其教学是实现新课程目标的一个良好载体,也是培养学生创新精神和实践能力的极好途径。、激发学生的创新兴趣,让学生渴望创新;营造和谐的创新氛围,让学生勇于创新;锻炼学生的创新能力,让学生能够创新     

如何在小学语文教学中培养学生的科学素质

在小学教育中,仅仅依靠《自然》学科的力量,显然巳远远不能适应社会发展的要求,要培养学生的科学素质,应该在各个学科的教学中有机地渗透科学的教育。     

试论中学数学教学中创新能力的培养

在数学教学中创新教育已成为一个重点,如何对学生的创新能力进行培养,寻求发展和培养学生创新能力的有效措施,在数学教学中尤其重要。     

探索小学美术教学中图像感受能力的培养方法

当前,随着我国教育化水平的不断提升,其中美术教育的核心本质是培养和提升学生的审美能力以及意识,目前又是处于图像时代,能培养学生的图像感知能力,还可以更好的提升学生的美术素养与综合素质。本文通过分析小学美术教学具体过程,以及小学生图像感受能力的培养具体实践活动,以期能够找到一些关于学生图像感受能力的培养方法。     

小语教学中学生审美能力的培养

《小学语文教学大纲》明确指出：“在语文教学过程中,要激发学生热爱祖国的语文的感情,培养健康高尚的审美情趣。”也就是说,语文教师应当特别重视对学生的审美能力的培养。著名心理学家马斯洛的“需要理论”中也认为,审美需要是人生的高层需求。当前,在素质教育的大背景下,“五育并重”的观点,已经在教育界中达成广泛的共诅。在小学的各科教学中,语文课是培养学生审美能力的最好学科之一,是最具有美育特征的人文课和思想性很强的基础学科,选编内容大多是古今中外的名篇,其中蕴含着丰富多彩的自然美、社会生活美和艺术美的内容。     

浅谈高中化学教学中学生能力培养

本文结合高中化学学科的实际和特点,探讨了对学生自主学习能力、知识迁移能力、创新能力、学生动手和动脑能力的培养。望得到同行和专家的指导。     

高中数学教学中学生反思能力的培养

高中数学学习中学生的反思性学习,主要是反思学习过程的收获和学习中的困难和原因,通过学习的反思找出成功的原因和不足问题的解决办法。数学学习中的反思可以引导学生找到解决学习中的问题的方法,更好的巩固学习成果,提高学习效果。     

浅谈中学计算机教学

计算机进入到高中生的课堂,在短短的十来年,学科的地位,学习的内容,指导思想,课程的性质,甚至学科的名称都发生了很大的变化,这一切归因于信息技术的迅速普及。