高中政治分层教学的研究与实践

在如今“新课改”的大环境下,旧有的教学理念和教学手段,已经无法适应到新的教育体制。而分层教学,就是在贯彻落实“新课改”的过程中出现的全新的教学模式。高中政治教学作为高中教学组成的重要一环,将分层教学引入到高中政治教学中,有助于政治课程教学质量的提升。     

高中政治教学之我见

创新教育是指依据社会主义现代化发展对人才的需要,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。它是素质教育的核心内容,是培养高素质人才的关键。中学教育肩负着为21世纪高素质人才培养奠定基础的重任,推行创新教育责无旁贷。那么,在中学思想政治课教学中,如何实行创新教育呢？下面我结合教学实际谈谈自己的一点认识。     

提高高中政治教学质量的几点看法

政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。笔者在政治课的教学实践过程中,发现激发学生学习的兴趣、引导学生探索式学习、充分利用现代化教学手段等方法,是搞好高中政治课课堂教学质量的行之有效的方法。     

提高高中政治教学质量的几点看法

政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。笔者在政治课的教学实践过程中,发现激发学生学习的兴趣、引导学生探索式学习、充分利用现代化教学手段等方法,是搞好高中政治课课堂教学质量的行之有效的方法。     

高中政治课堂教学之我见

现在高中政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。进入新的时期以来,教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中,目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行。下面结合我个人的一些实践经验,谈谈对政治课教改的一些想法。     

信息技术下的高中政治教学

本文从问题的提出、信息技术与学科教学整合的原则与方向、信息技术与学科教学整合的形式等方面出发,并结合高中政治教学实践,进行了初步的探索。     

浅谈高中政治研究性学习活动的实践与探索

探究性学习是当前基础教育课程改革倡导的新学习方式之一,这种新的学习方式是指学生在学科领域内或现实生活中选择和确定研究的课题,在教学中创设一种类似学术研究的情景,通过学生独立自主地发现问题、实验操作、调查信息、搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识与技能,发展情感与态度,培养探索精神和创造能力的学习方式和学习过程。开展探究性学习可以打破单一的、封闭的教学模式,有利于提高学生学习的积极性和主动性,激发学生学习思想政治课的兴趣,提高教学质量。     

浅析高中政治教学中的创新与改革

创新是高中政治教学得以深入推进的核心动力,针对传统教学的理念,本文着重从教育设计理念、课堂教学模式、教学手段、课堂教学空间等方面谈谈高中政治教学中的创新与改革。     

论高中政治课堂的高效化构建

课堂教学是一个教师传授与学生接受的双边互动交流过程,教师怎样才能在有限的课堂时间内去释疑解惑、提升课堂实效,并增强学生当堂获得认知的密度、广度和深度呢?作为一名政治教师,我认为综合把握和处理好课堂教学中的教材分析、语言艺术、思维方法、教法学法、课堂总结等因素,对我们在政治教学中提高课堂质量并达到教学的高效性是十分重要的。     

高中政治教学中信息技术的运用

随着高考由过去的纯知识的考查到如今的注重知识和能力的运用,在高考文综试题中“新、热、活”试题不断涌现,而作为文综之一的政治更需要许多政治、经济以及社会热点来更好地进行教学活动。     

新课改下高中政治教学矛盾的改变

新课改下,我国的教育形势逐渐地由应试教育向素质教育转变。高中政治课由于其自身的特点和性质,在教学过程中出现了新的矛盾和变化,教学形式单一,教学内容枯燥,与我们的教育对象有许多新的特点不相适应。高中政治课严重滞后于学生实际和社会实际。这不但对高中政治课的教学提出了更高的要求,对于我们高中政治教师也提出了更高的要求和考验。那么如何改变这个现实情况呢？这就要求我们在实际教学过程中做到学科知识教育和德育教育相结合、理论和实践相结合。要使高中政治课得到良好的教学效果,务必全面实施素质教育。     

高中政治哲学课堂趣味教学的讨论

在我国目前的教育环境下,要求高初中生对国家的政治思想有所了解,并培养他们的自主学习能力以及独立探索能力。所以这就严格要求政治老师将政治进行生活化、趣味化,将有效的内容灌输于学生,让他们对政治产生兴趣,并且能够有自己的想法,将来为祖国社会贡献一份自己的力量。     

浅谈高中政治教学中的案例教学研究

对于高中政治的教学来说,现在采取的教学方式多种多样,案例教学法已经成为师生比较青睐的教学方法．它能够把知识化繁为简,化难为易,实现知识的具体化讲解。案例法即教师通过选取与所上政治课内容相符的案例,引导学生进行讨论,通过对案例的分析讨论,使学生掌握相应的政治知识,教师通过案例法来完成相应的教学目标。本文重点讲述了案例法教学的作用,步骤及应当注意的问题。     

提高高中政治课堂效率之我见

教育应在有利于学生掌握知识、学会运用、提高觉悟三方面下功夫;教学方法要摒弃注入式,实行启发式。这就很明确地要求我们教育工作者必须认真改进课堂教学方法,以提高学生的学习效率和调动学生的学习积极性。为此,我们在课堂教学中除了要发挥教师的主导作用外,更重要的是要发挥学生的主动精神,引导学生通过自己的学习和思考来提高认知能力,特别是政治学科,理论性较强,厌学现象严重,激发其学习兴趣,研究教学方法就显得尤其重要。     

创新:提高高中政治教学效果的有效选择

伴随新课改在全国范围的持续深入,对学生的学习能力与高阶思维的有效培养也引起了教育界的广泛关注,尤其是高中政治课,在这方面发挥着巨大的作用。但高中政治学科却相对枯燥乏味,导致相应的教学效果也不甚理想,加之传统的教学模式现已无法适应目前的高中政治教学,最终令政治课沦为高中生眼中的“辅助科目”。所以,政治老师急需提出更有效的教学方法,来使教学质量得以改善。为此,本文以高中政治为背景,探讨了教学效果创新提高的有效措施,仅供参考。     

高中政治教学中存在的问题及应对策略

政治是一门基础课,对学生的发展有着重要作用。但是,政治知识的特点决定着学生对政治课堂教学不感兴趣。虽然新课改已经全面推进,但是在高中政治教学中仍然存在一些问题。本文作者从高中政治教学中存在的问题以及应对策略等方面发表了自己的见解。     

浅谈高中政治生活化教学模式的构建策略

一直以来,我们在高中政治教学中过于注重知识和情意方面的教育,一心想让学生在短短四十多分钟的时间里形成一个系统的知识体系和提高思想,这是操之过急的做法。根据新课标的理念,高中政治课程要以生活为基础,依托学科知识构建全新政治课堂教学模式。所谓高中政治教学生活化,主要是指通过学生已有的生活经验和经历,来激发学生的学习兴趣,引导学生运用政治经济学的知识和思维去分析观察、实践解决日常生活中的问题。     

关于高中政治课堂有效性教学的探究

政治课在培养学生的政治素质和思想品质方面有着巨大的作用,但是当前政治课教学却一直未能有良好的发展。究其原因,主要是政治课教学的内容的理论空泛、文字枯燥、背诵记忆内容繁多等。要做好政治课教学,就必须提高教学的有效性。本文主要从分析政治课有效性教学的重要性入手,然后简单阐述新时期应该如何加强政治课堂的有效性教学。     

如何提高高中政治课堂的教学效率

政治是一门重要的课程,对于学生的发展有着重要的影响。作为一名高中政治教师,要积极寻找政治教学的出路,提高政治课堂的教学效率。本文从高中政治教学中存在的问题以及提高政治教学效率的策略等方面进行了探讨。     

高中政治探究式教学中的“红花”与“绿叶”

新课程改革的推进使学生自主学习、合作探究,成为思想政治课教学中的焦点。探究式教学不仅能体现学生的主体地位,且能促使学生自主学习、合作探究。但教师决不能片面追求"探究"的形式和方法,应注重实效,使学生真正学习知识,提升能力,培养情感。在探究教学中,教师应该发挥"绿叶"作用,来更好衬托学生在学习中的"红花"地位。