“课本剧表演”走进聋生的语文教学课堂

课本剧可以激发聋生学好语文的兴趣,能培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、增强聋生的口语表达能力以及加深对课本、对生活的理解,增加与教材、社会的互动,使聋生能做到学以致用。进而提高学生的综合素质。     

在语文教学中培养聋生的创新能力

聋教育作为教育体制中不可缺少的组成部分,和普通学校一样,把如何培养聋生的创新能力,提高聋生的创新水平作为教育教学改革的中心。本文将从教师的教学实际出发浅谈在聋校语文教学中如何培养聋生的创新能力。一.课前准备阶段——备好有创新意识的课。二.授课阶段——上好有创新意识的课。三.布置作业阶段——使聋生受益于有创新意识的课。     

以就业为导向的中职聋生职业能力培养

特殊中等职业教育就是就业教育,中职聋生毕业后能否成功就业、长远发展,关键在于是否具备适应社会的职业能力。因此,只有培养聋生具有一定的职业素质,才能提升中职聋生的社会适应能力,增强其就业竞争力,保证聋生顺利融入主流社会。     

聋校中高年级班主任工作之我见

在中高年级中,班主任的工作重点应放在聋生德育教育、生理和心理的教育、职业技术的教育。以适应聋生发展的需要,促进聋生健康的发展。     

浅谈在聋校中数学教学生活化的探讨

聋哑人群是社会的重要组成部分,通过聋校的教育提高他们的生活技能和社会适应能力是聋校的根本任务,在聋校数学教学是整个课程体系中核心的部分,应该通过数学教学的生活化使激发聋生学习的积极性,在提高数学生活化应用水平的基础上,提升聋生能够具备社会化的能力。应该将生活资源应用到聋校数学教学之中,让生活起到引导和激励的作用,吸引聋生的注意力,进而提升他们的综合素质与能力。     

聋教体育课如何吸引学生

多年来,在片面追求升学率的应试教育导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的现象。在特殊教育学校学生也会出现“厌学”,甚至在聋教体育课上也有出现。为何会有这种情况出现？从理论和实践上讲,聋生应该是最喜欢体育的人群。其实,聋生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上的教学内容、教学方法感到厌倦甚至反感,这是体育教学中教与学的对立。我们常常可以看到,在体育游戏中学生是那样情不自禁地全力投入。因此,体育课如何吸引聋生,是一个值得研究的课题。以下将介绍我在聋教体育教学中的几点做法和体会。     

教你自信

有人对成功人士进行过调查,他们大多数人都给自己的自信心一项打最高分。自信作为一种稳定的性格特征或心理品质,可以成为人生的重要精神支柱,变为人们行动的内在动力,使人自强不息。自信心不是自大,不是自傲,更不是空想,它是建立在勤奋学习和反复实践的基础上的。自信心是优秀学生或成功者必备的心理素质,可以通过心理训练得到增强和培养。有的专家提出了对培养自信心很有效的五种方法。坐在前面。无论是集会、座谈,还是开大会、上大课,总是后排的座位先坐满。所以如此,大概是怕引人注意,缺乏某种勇气和自信心的缘故。坐在前排会增加你的自信,多加实践,自信心也就增强了。     

聋教体育课如何吸引学生

多年来，在片面追求升学率的应试教育导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的现象。在特殊教育学校学生也会出现“厌学”，甚至在聋教体育课上也有出现。为何会有这种情况出现？从理论和实践上讲，聋生应该是最喜欢体育的人群。其实，聋生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上的教学内容、教学方法感到厌倦甚至反感，这是体育教学中教与学的对立。我们常常可以看到，在体育游戏中学生是那样情不自禁地全力投入。因此，体育课如何吸引聋生，是一个值得研究的课题。以下将介绍我在聋教体育教学中的几点做法和体会。     

让孩子在自信中扬帆远航

自信心对于小学生的成长来说,有着非常重要的意义,而家长与教师的态度又会影响学生的自信心,本文从家长与教师出发,对如何培养学生的自信心提出几点建议。     

怎样在体育教学中培养高职高专学生的自信心

高职高专学生对体育课不够重视,甚至认为体育课上不上无所谓,究其原因,他们总觉得自己运动能力不强,怕遭老师和其他同学的嘲笑。本文从一下几个方面阐述了怎样在体育教学中培养高职高专学生的自信心：用爱帮助学生消除自卑心理;通过多种形式激发学生运动兴趣;运用比赛形式帮助学生认识自信心;采用分层教学帮助学生树立自信心。     

发挥特长

他有特长吗?如果与正常人比起来,谁也看不出他的特长,但如果自己来衡量自己,他便清楚自己的特长了。有人说他一生下来就又聋又哑,一生都没有听过别人说的一句话,自己也没有说过一句话。也有人说他本是一个极聪颖的孩子,可能是由于上帝的妒忌,早年的一场大病使他成了又聋又哑的残疾人。是的,他是一个又聋又哑的残疾人,但他清楚自己的视力和智力很健全,上帝这点可怜的恩赐,便成了他的特长。他是怎样发挥自己特长的呢?他无法说话,也听不到别人说些什么,健全的视力也无法在人世间找到知音。于是他抬起头来,看到了另一个迷人的世界。那广阔浩瀚的…     

初中学生英语学习自信心的树立

通过对初中学生英语学习现状的分析,对初中学生英语学习自信心树立方面进行了教法、学法研究。就如何帮助初中学生在英语学习中建立自信心进行探讨,提出了、夯实英语学习的基础是信心树立的前提、培养英语学习的兴趣是信心树立的关键和趣味多元化的教学是信心树立的保证教学理念,得出了英语学习兴趣的培养和英语学习自信心的树立是相辅相成的的结论。     

试论“小组合作学习”是培养学生学习能力的有效途径

由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程,但由于小学低年级学生缺乏自信心,在课堂上不敢开口表达自己的思想,导致课堂出现由少数优等生统领课堂的局面,通过开展小组合作学习,能够将所有学生置身于小组之中,能够极大地调动全体学生的积极性,充分挖掘所有学生的潜能,培养学生的合作能力、自主探究能力、自我评价能力等多种能力。     

让孩子在体育活动中树立自信

自信心是人生重要的精神支柱,是人们行为的内在动力。自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使人们百折不挠,不断努力,最终获得成功。培养自信心的方法是多种多样的,通过体育活动是培养孩子树立自信心的比较有效途径。本文从五个方面来探讨一下怎样让孩子在体育活动中树立自信。     

对当前聋校数学语言教学的几点思考

学生掌握数学语言的准确程度反映了他们数学素养的高低,也直接决定着他们数学能力发展的水平。数学语言的准确、严密、简明、抽象的特点和聋生语言、思维发展迟缓、水平低下之间存在着不可避免的矛盾。聋校数学老师在数学语言教学中的失误更加大了这一矛盾对教学的影响。解决这一矛盾的唯一途径就是加强对聋生地数学语言训练。     

浅谈培养自信心的方法

自信心是人生重要的精神支柱,是人们行为的内在动力。自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使人们百折不挠,不断努力。最终获得成功。培养自信心的方法是多种多样的,我认为通过体育活动是培养孩子树立自信心的比较有效途径。     

让孩子在体育活动中树立自信

自信心是人生重要的精神支柱,是人们行为的内在动力。自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使人们百折不挠,不断努力,最终获得成功。培养自信心的方法是多种多样的,笔者认为通过体育活动是培养孩子树立自信心的比较有效途径。     

怎样对待“学困生”

“学困生”这个称呼主要是从心理特征角度对某些学生的命名,帮助这些学生脱“困”,培养他们的自信心,是每位教师义不容辞的责任和不断探索的课题。一、播下爱的种子,激发学习的热情,培养自信心成功的教育是爱的教育,爱能激发学习的热情,能给学生以勇气和信心。一个人只有对自己充满自信,才会对成功充满渴望,才能去拼搏,去奋斗。“学困生”平时很难听到教师或同学的夸奖,对他们来说,受责备几乎成了家常便饭,久而久之就失去了自     

小议当前聋校语文课堂教学的现状及对策

＂聋校语文教学＂费＂＂慢＂＂差＂已经成为比较普遍的现象,＂教师教得累,聋生学得苦,课堂低效化＂现象普遍存在。反思我们的聋校语文课堂,教材老套是客观事实,教法不新是现实存在,针对这些现象,笔者认为聋校的语文课堂教学必须注意转变观念,将一些教学技巧和教学手段有机结合,这样才能逐步使课堂高效。     

谈中学地理教学中学生学习兴趣的激励

在地理教学中,要根据学生的个性、特长开展课外活动,开阔学生视野,增强能力,看到自己的成果,体验到知识的力量和成功的喜悦,以增强自信心,培养学习兴趣。