做好飞行学员基础教育阶段——军事理论课程教学的思考

军事理论素养是构成飞行学员任职能力和发展潜力的基础性要素,也是军事飞行指挥人才的显著标志之一。飞行学员作为空军未来指挥人员的主体,其军事理论素养水平的高低对其成长进步具有重要作用。军事理论素养事关指挥人才培养质量和学员的长远发展,     

基于军事运作的明长城选址与布局特征——以辽宁小河口段长城为例

明长城作为古代军事工程设施,如何针对当时的军事设施和武器条件,选择与利用有利的自然地形,最大程度地发挥它的军事防御功能,是其布局和选址的首要关注点。对长城军事功能运作的深入理解是准确认知其选址布局和建造特征,进而制定合理的保护策略的重要前提。从军事功能运作的角度,以辽宁明代锥子山长城小河口段长城本体为研究对象,基于军事地形学理论,在实地调研和采集GPS数据的基础上,通过Global Mapper和Arc Map等地理信息系统(GIS)软件对地形的走势和坡度,以及长城本体及其附属设施的间距、视域范围、武器射程等进行分析,论述在不同的地形条件下城墙、空心敌台及马面、烽火台的选址和布局特征。     

简析军事教学中的“三式”教学法

启发式、研讨式、开放式教学,能充分发挥教员在教学中的主导作用和学员的主体作用,调动学员的学习积极性,激发学员的创造性思维,培养学员良好的心理品质,在新历史时期,“三式”法教学是军队院校培养超前型、复合型人才的有效方法。“三式”法教学符合军事科目教学的规律,在军事科目中落实“三式”法教学有利于提高教学质量,提高学员的军事素质。     

古典时期雅典国土防御问题研究综述

十九世纪末二十世纪初国外学者开始对雅典的国土防御问题进行研究,他们的研究内容主要集中在雅典进行国土防御作战可选择的战略和战术上。具体体现在为以下三方面,探索雅典城邦战争期间的整体战略和国土防御作战战略;从军事地形学角度分析雅典乡村军用工事的作用和意义;探索古典时期雅典国土防御作战战略战术的演变过程。     

现代军校素质教育中的量力性原则

在打赢信息化战争的要求下,培养高素质的军事人才成为现代军校教育的重要目标。在具体的教学过程中只有坚持因材施教,坚持量力性原则,方能切实做到以学员为本位,有效培养和锻炼学员的创造性思维,提高学员分析问题和解决问题的能力,进而培养出高素质的军事人才。     

地方生学员自我管理设计的内含思考

完成多样化军事任务对军校的教学质量和学员的综合素质提出了更高的要求,而任何效益的产生都与管理密不可分,尤其是学员自身的管理调节更显得重要。本文针对地方生学员的特点,从八个方面论述了地方生学员自我管理设计的内含,旨在提高地方生学员的自身素质。     

曾问吾建议打通甘新大道以畅中苏交通意见书

抗战爆发后,中国沿海口岸被敌封锁。参谋本部边务研究所毕业学员曾问吾向军事委员会提交意见书,建议打通甘新大道以畅中苏交通,并设立中国西北贸易公司,作为对苏贸易之统制机关。军事委员会第四部将曾问吾意见书移送贸易调整委员会参考。     

客家梅州籍华侨与辛亥革命

今年是辛亥革命80周年,人们不可忘记梅州籍华侨对孙中山革命事业的支持。本文就客家梅州籍华侨在人力、物力方面对辛亥革命的贡献作一概述。 1903年,孙中山在日本东京创办了一所培养军事干部的青山革命军事学校。创办之初,全校14位学员,客家梅州籍华侨青年便占三位,他们是:李锡青、刘群立、     

发生在国民党中央军校的一起冤狱

因抗战中国民党军队伤亡惨重,为了能尽快补充下级官佐,中央陆军军官学校加紧招考有关人员受训。一九四三年九月,我以重庆军事委员会别动军司令部参谋处参谋身份,被批准就近到成都的中央军校补训第一总队受训。 由于补训的学员都已在军队或军事机关里当过排长、连长或参谋、科长,所以绝大多数     

聂荣臻:从黄埔军校到南昌起义

正1925年6月底,因为国内大革命急需懂军事的干部,正在莫斯科伏龙芝军事学院中国班学习军事的聂荣臻,接到中共旅莫支部通知,要中国班结束学业,尽快回国参加大革命。当时在中国班学军事的共有26人,聂荣臻是中国班的党支部书记。接到通知,他立即做回国的各项准备工作,包括给每个学员做结业鉴定,又组织全班去听了一次共产国际代表季诺维也     

黄埔一期中的河北籍学员

创办于1924年的黄埔军校在中国现代史上声名赫赫,从这里走出了一大批军事和政治人才,对中国历史的发展产生了重要影响。在黄埔军校第一期学员中,粤、湘、赣、浙、桂等南方籍青年占了较大比重,这可以看做是当时南方地区革命形势迅猛发展的真实写     

提高学员自主学习能力对策研究

军校教育是培养高素质军事人才的重要手段,而教学方法的改革与创新,则直接关联着教育质量。因此,必须要经过摸索建立起灵活多样、各具特色的教学方法体系,推出优秀的教学方法,努力提高学员的自主学习能力,把素质教育贯彻到课堂。     

“杀了邝鄘,还有邝鄘!”──北伐军歌作者与蒋介石的师生纠葛

军事考核场上,孙中山赞扬邝鄘：“人矮志不矮。”蒋介石也开始注意他1924年初夏的一天,广州黄埔长州岛上,阳光灿烂,椰风习习。在陆军军官学校门前的大操坪上,排列着一队队整齐、威武的学员队伍。此刻,他们正在进行军事操练。10时许,从东山方向的简易公路上驰过来一辆小车,车中坐着孙中山和军校党代表廖仲凯。小车在校门前停下,孙中山手拄拐杖走下汽车。校长蒋介石一身戎装,率领军校一班教员,早已迎了上来。孙中山对蒋介石说：“我是看看你们的训练。”蒋介石立即传令：全体学员集合。瞬时,司号员吹起了紧急集合号声,学员们很快…     

“天子门生”的沉浮

本世纪20年代,著名的黄埔军校诞生。其学员大多成为蒋介石的嫡系将校,被时人称为“天之骄子”。继黄埔军校之后,蒋介石为了进一步培养军事人才,又模仿美国、日本的军事建制和军校学制,于1929年将民国早期建立的陆军大学校,改建成培养高级指挥人才及高级幕僚的中国最高军事学府——陆军大学。其毕业生,则有“天子门生”之称。     

二战那些苏联娃娃兵

正1943年,苏联红军在库尔斯克粉碎了德军的进攻并乘胜向西推进。但背后留下的却是几百个被破坏的城市和村庄,成千上万的孤儿无家可归。苏联人民委员会和联共(布)通过联合决议,决定在斯大林格勒等9个城市建立苏沃洛夫军事学校,旨在把战争中失去父母的孤儿培养成为有文化、英勇和高尚的军事人才。每所军校招收500名学员,学制     

军事任职教育中教学策略的应用

根据现代教育理论和一些国内外最新研究结果,发现式学习和合作式学习对于培养学员的发散思维、求异思维、批判思维、探索发现精神、合作共处能力及创新能力非常重要,因此,研究军事任职教育中发现式和合作式教学策略的应用具有重要的理论意义和实践意义。     

俄罗斯纪念二战红场阅兵

11月7日,数千名俄罗斯士兵和军事学员在莫斯科红场举行了盛大的游行活动,纪念红场阅兵70周年。1941年11月7日,在德国法西斯军队兵临莫斯科城下之际,苏联军队在红场举行了阅兵仪式,纪念十月革命24周年。     

谢冰莹终生感激林语堂和孙伏园

谢冰莹是黄埔军校（1926年2月改名为中央军事政治学校）第六期武汉分校女生队的学员,中国历史上第一代真正意义上的女兵。在北伐战争中,被挑中编入叶挺将军指挥的中央独立师,开赴前线,迎击夏斗寅叛军。她所在排的排长,就是后来共和国的罗瑞卿将军。     

改善军校环境培养学员领导能力

军校学员直接生活于军营大环境之中,因此军营环境如何直接影响着院校学员对军队和国防建设的态度,影响着学员对工作、生活、学习的态度。因此,创设一个适于学员组织领导能力培养的军营环境十分重要。下面从以下几个方面予以论述。     

浅谈提高部队院校心理咨询工作水平的途径与方法

何谓部队心理咨询？顾名思义,心理咨询就是根据官兵的心理特点,按照心理活动规律,运用心理科学的有关知识和原理,有针对性地对各种心理加以疏通和引导,消除心理问题和培养良好的心理素质。当今部队院校中的“80后”“90后”学员给部队思想政治工作提出了新的课题：一方面,身处新世纪军事变革新时期,知识信息大爆炸,使得他们的心理发展具有强烈的时代特征;另一方面,学员心理发展水平正处在由幼稚迅速走向成熟的关键阶段,呈现出鲜明的年龄特征。通过调查笔者发现,部队院校心理咨询工作较为薄弱,部分院校没有开设心理学课程,院校的一些基层干部也缺乏相应的心理学知识。针对这种情况,笔者就提高部队院校心理咨询工作水平浅谈一些自己的看法。