开放式高中音乐教学

音乐教学以审美为核心,以培养具有创造力和想象力的人才为重要目的。也就是说音乐是美的艺术,它的美能给学生带来强烈的感染力,能产生“润物细无声”的审美功能。那么怎样才能体现这种审美功效呢？我认为在提倡素质教育的今天,在各种各样的音乐教学方式中,“开放武”教学起了良好的先行性。而学科的开放在音乐教学中不容忽视。     

小学音乐审美教育教学的重要性

音乐作为多元艺术之一,更需要用一个美的心态去欣赏、去感受,这种美就是——审美。因此教师在教学过程中必须加强审美理念在音乐教学中的地位,要毫无保留地发挥出音乐带给学生的素质教育作用,这也是是音乐课教学的最基本要求。     

初中音乐快乐高效课堂教学打造策略

“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”是《全日制义务教育音乐课程标准》中最重要的指导思想。如何在初中音乐的教学过程当中,培养学生学会发现美、探索美,进而提高审美能力呢?提倡快乐高效的课堂是必然的途径!因为在音乐课堂当中,学生感受到快乐,才能够更好的学习音乐。文章即是对初中音乐快乐高效教学课堂打造策略进行研究,以供参考。     

浅议优化音乐课堂教学结构

艺术教育需要不拘一格地将音乐欣赏引进课堂教学,拓宽教学资源,重新整合教学内容,培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力,是中学音乐教学的必然趋势。新课标为教师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面做了大量适应素质教育发展的建议,以新课标为指导,结合实际,优化音乐课堂教学结构,提高学生的审美情趣,培养良好的人文素养,真正使学生做到学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。     

用流行音乐欣赏激活高中音乐课堂

艺术需要不拘一格地将流行音乐等音乐欣赏引进课堂教学,拓宽教学资源,重新整合教学内容,培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力,是高中音乐教学的必然趋势。新课标为教师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面做了大量适应素质教育发展的建议,以新课标为指导,结合实际,提高学生的审美情趣,培养良好的人文素养,真正使学生做到学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。     

声乐作品欣赏的审美教育研究

"审美"是《新课标》中音乐教育的核心,同时也是素质教育的一个重要组成部分。高师的音乐教学必须以《新课标》的理念、标准为基点,发挥音乐审美教育的作用,切实提高学生的审美能力。本文从声乐作品欣赏教学的重要作用为切入点,剖析了声乐作品欣赏的美学元素与审美价值,并对声乐作品欣赏的课堂教学设计进行了初步探讨。     

音乐中不可忽视的美育教学

本文论述了美育的重要性,美育的任务,分析了音乐中蕴含的美育内容,音乐中美的表现方式,明确了音乐的教育目的,重点论述了音乐教学中对美育的探讨,使学生对音乐产生强烈情趣,潜移默化地提高他们的道德情操和思想境界,教师要起到主导作用,对学生进行审美能力的培养,让美步入课堂,让美哺育学生的心灵。从让学生在学习中认识美;音乐教学中孕育美;音乐活动中体验美;实践活动中以美导行几个方面,提示美育就是创造一个美好的世界,追求理想的生活,从而引导学生领悟到真正的意义。     

让音乐审美在实践中升华——浅谈小学音乐课堂中的审美教学

正理想的音乐课堂教学作为美育实施的一个重要环节,应该是一种关注生命质量的审美活动,是一种超越和自由的审美教育。音乐课堂教学应以音乐美的巨大召唤力,感染力来教育人,影响人,要以情动人,以情化人,以丰富的实践体验提高学生的审美能力。一、激发学生的音乐兴趣,引导学生在劳动中发现美音乐课必须抓住学生的心理,循循善诱地引导学生跟着老师一步一步往下走,跟着老师发现美、感受美、创造美。在音乐课堂中,我们不能只满足于教会学生唱一首歌,     

小学音乐教育中审美能力培养的途径

音乐是一项普及率极高的艺术表现形式,古往至今,音乐用其独有的艺术魅力陶冶和熏陶着人们的情操,深受人们的喜爱。随着素质教育的不断深化,小学音乐教育开始提倡:通过多种教育途径来提升学生对音乐审美的体会和感悟,进而引导学生将这种审美能力拓展到其他领域。可以说,培养和提高学生的音乐审美能力是小学音乐教育的教学目的之一。由于我国音乐教育起步相对滞后,教育理念不够创新,长期以来,小学音乐教育都将教学重点放在音乐基础知识以及技能方面,忽略了培养学生的审美能力,这是当今小学音乐教育中亟待解决的问题。     

小学音乐课改反思随笔

音乐课改教材力求体现深化教育改革,全面推进素质教育的基本精神,体现以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。     

让音乐滋润学生精神成长

音乐教学是艺术素质教育的一个重要方面,而艺术素质教育,是"对学生进行素质教育的重要内容和途径之一",是"教育教学改革的突破口"。(李岚清语)音乐学科的教学目的,不但是传授音乐知识,更重要的是教育学生形成高尚的人文理想和审美追求。     

简论小学美术色彩教学

随着新课程改革的发展,人们的观念发生了改变,语文、数学、英语等科目固然重要,音乐、美术、体育等科目也不容忽视。人们对美术、音乐、体育等科目的重视程度越来越高,意识到素质教育的重要性,培养学生审美能力,提升学生艺术素养的重要性,因此,学校普遍加大对美术等课程的重视程度,通过美术课程培养学生审美能力,提升学生审美水平,希望培养全面发展,具备较高文化素养以及艺术素养的高素质人才。本文主要阐述了在小学美术教学中色彩教学的重要性。     

新课程背景下音乐教学的几点思考

新课程理念要求：“音乐以审美为核心,注重学生个性的发展．重视音乐实践,鼓励音乐创造。”由此可见,在音乐教学中因突出学生审美能力及音乐鉴赏能力教育,并在音乐实践中学习最基本的音乐文化知识技能技巧,以培养学生的音乐兴趣和爱好,使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉。为此。这给音乐教学带来更高要求与新的思考？本文从音乐教学实践出发,对新课程理念下如何进行音乐教学进行探讨,以此．为落实新课程目标．促进学生全面发展起到积极推动作用。     

音乐欣赏对个性发展的积极作用

音乐欣赏可以培养学生的审美情趣、审美意识和审美能力,可以丰富情感,发展想象力,提高感知、理解、表现、鉴赏音乐美的能力。     

中学音乐鉴赏教学中学生审美情趣的培养

音乐教学是美学教育的重要组成部分,中学音乐教学既要遵循美学原理,又要关注到学生作为课堂主体的发展特点和审美心理变化。对于高中生来说,培养音乐素养是培养审美的基本途径,注重音乐作品的内容分析,用音乐本身的"美"引导学生对音乐的关注。     

以情感人,以美育人

开展以审美为核心的音乐教育是当前艺术教育的主要发展方向和核心内容。本文主要研究如何在音乐教学中融入审美元素,使学生得到情感和精神上的升华。作为新一代的教学工作者,我们应当根据新课改要求认真研究制定小学音乐课程标准,树立育美于教的新时代教学理念。     

新课标视阙下中学音乐欣赏课教学改革

在新的教育形势下,在新课标视阙下,中学音乐教学如何大面积提高课堂教学质量与效率,从而促进学生整体素质的提高,对每一位音乐教师来说,是难得的机遇和挑战。在音乐课程中,欣赏这一教学领域被视为培养学生审美能力的有效途径。如何按照新的音乐课程标准,提高音乐的审美能力、陶冶高尚情操,培养学生对音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,成为本文研究的重点。     

浅谈语文教学中的美育

审美教育是当前素质教育的一个重要内容。语文教学的美育是一种以美化促优化的教学过程,即凭借语文学科自身的美和创造语文教学的美,来促进学生素质的全面发展。本文根据笔者的实践思考和总结,从多方面阐述了如何在语文教学中引导学生去感受关,创造美     

初中音乐课堂教学教法浅谈

初中音乐教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程,在这个教学的过程中,除了相对单纯的知识性和技能性之外,更多地体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程．对增强音乐教学效果。培养学生全面发展,引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。     

如何提高中学音乐课堂教学的有效性

音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而是表现在对学生心灵的启迪、激励、唤醒、感染与净化。因而,音乐应本着以审美为核心、以学生为本的原则,从学生兴趣出发,培养学生创造力,既贴近了学生的生活,又注重了音乐和其他相关文化的结合。使学生在愉悦的音乐课堂氛围中,学到知识,感受音乐带给他们的美。本人认为,在日常教学中,更新教育理念,创设和谐、愉快的音乐课情境,让学生在快乐中学会创造,感受音乐之美。