“二度备课”在小学语文教学中的运用浅谈

“二度备课”是教师提高课堂教学质量的有效途径之一,实施“二度备课”普遍需要三个步骤即：课前的“二度备课”、课中的“二度备课”和课后的“二度备课”。采用“二度备课”方式在小学语文教学中具有重要的意义具体表现在有利于培养学生自主、合作的学习方式、有利于培养学生学习的积极性和主动性和有利于教师知识结构的更新等三个方面。教师在教学中运用“二度备课”能够使教学更具有针对性和实效性,符合新课程改革的精神,有利于新课程改革的进一步开展。     

备课要从学生出发

新课程要求教师拥有有效的教学理念和思维,掌握有效的教学方法和策略,鼓劢并引导学生进行有效学习,这就要求教师首先要进行有效备课。凡事预则立,不预则废。对于教师而言,要想上好课,必须要备好课,这是有效课堂的前提。“给学生一滴水,教师不只要有一桶水,而且要有一泉活水”。教师应该在新课标指导下,进行有效而丰富的备课,整合教学资源,融合当前社会动态,经济政治形式,科学技术发展,其他学科知识,融入课堂教授内容,不仅要符合新课标所要求完成的教学任务,知识传授,更重要的是建立在学生自主,讨论,归纳的基础之上,通过知识的载体进行对于能力的培养,从而达到情商与智商的完美统一。     

参与高中美术教学

美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力、发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生对美术学习的效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施素质教育,这是我们在新课程改革中值得探讨的课题。我认为在高中美术教学中,要坚持以学生主体,教师为主导,学习新课标,实施新课程,在“导”字上下功夫,研究“导”的艺术,激活美术课堂教学,提高美术教学效率。     

在有效对话教学中提高学生课堂参与的积极性

新课程的顺利实施,学生的全面发展,教师表现精湛的教学艺术等,都离不开学生的参与。可以说,一堂好课的重要标准就是学生能够积极参与课堂。那么怎样才能引导学生积极主动地参与到课堂教学中来呢?笔者认为师生的有效对话至关重要。它需要在平等、民主、尊重、信任的氛围中,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验共享中创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展,引导学生积极参与。     

开辟课堂教育教学崭新天地

新课程要求教师是学生学习的促进者、引导者,在小学语文课堂教学中,教师能否充分发挥自己在课堂教学系统中的控制、主导作用,实施积极有效的引导策略,是能否提高课堂教学实效性的重要保证。作为教师,我们要以高度的责任感和满腔的热情投入到这场改革的潮流中,在课改的道路上,上下求索,致力于让课堂教学焕发出生命的活力。     

新课程与备课改革

新课程正在全面实施,新课程的理念是：一切为了学生的发展,因而,我们传统的备课形式和内容必须进行适当的改革。一、改革传统的备课形式传统的备课形式是：教师先备教材,将教材中的重点深入理解,了解教材中所教内容的内在联系,吃透教材的编写意图,然后思考教师如何突破难点、突出重点。接着是思考教学方法、教学手段、教具运用等等。最后再用笔将自己的思考落实到教案上。     

初中数学课堂教学效益的提高之我见

提高教学质量的关键在于提高每节课的课堂教学效益,而课堂教学效益的高取决于教师的课堂教学水平。随着新课程改革的实施,作为一种全新的教学理念,教学在备课、上课以及对学生的评价方式上都发生了翻天覆地的变化,但课堂教学始终是教师进行教学活动的主要舞台,在这个舞台上教师要通过学生对所学知识的认同过程,发展学生智力,培养学生掌握和运用知识的各种能力。本文就新课程下的数学课堂效益谈谈自己的认识。     

新课程改革下英语教师理念的转变

新课程改革要求教师和学生是共同的学习者,师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。本文就新课程改革下,教师教学理念的转变进行了有益的探索和实践。     

新课程下如何教数学

新课程的实施像一场及时的春雨,焕发出勃勃的生机与活力,为广大教师提供了学习、改革和发展的机会。课堂教学依然是实施新课程的主渠道,对于广大教师来说,在数学教学中,最迫切和重要的是数学教学方式的转变。     

高中英语集体备课策略与实践

备课是上好课的先决条件。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。笔者就多年的教学经验谈谈自己的看法和做法。     

新课程下的课堂教学之我见

有效教学的理解教学是新课程实施的基本方式,而新课程实施又新课程改革的中心,因此教学改革才具有了课程改革的意义。新课程要通过教学实现它的众多理念、构想和计划。新课程要求教师要创设性的使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;要重视现代教育技术在教学中应用,要尽可能合理、有效的使用计算机和有关软件,提高教学效率。本文就新课程理念下如何实现课堂教学的有效性谈谈自己的认识。     

历史教师要及时充电

现在施行的新课程改革在促进学生全面发展的同时,也为教师自身的发展提供了一个良好的平台。因此,新课程背景下要实现中学历史教学的有效性,历史教师必须加强教育教学的研究,积极开展自主反思,虚心向他人学习,以促进自我发展。     

新课改下小学语文教学中的弊端及改进方法

新课程能否顺利实施,其理念如何更好地体现在课堂教育教学工作之中,这关键在于教师在认识上能否站在新课程理念这一高度,教师的素质能否适应这一要求,所以加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,使教师尽快运用新课程理念成为当务之急。本篇就小学语文教学在贯彻新课改的过程中的弊端及改进方法谈谈自己的看法。     

新课程改革下怎样上好一堂历史课

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度创新和突破。此次课程改革给教师带来的影响十分深刻,不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。针对这次课程改革,教师们都在思考和争论：新课程理念下怎样的一堂课算是好课？一堂好课需要具备哪些特征？如何评价课堂教学？针对这些疑惑,本人将通过专家和教师们对新课程标准的讨论意见,结合自己的理论研究、教学实践,谈谈一些不尽成熟的思考与想法。     

如何上好小学数学课

备课是上好课的前提,如何备好每一节数学课,使学生在课堂上最大限度地掌握知识,提高数学教学成果,确实需要我们精心设计。教学是一门艺术。不管你是个人备课还是集体备课,都必须经过周密思考,精心设计教学过程,充分细致地做好准备工作,才能更好地提高40分钟的教学效率。有的教师上课目的不明确,重点不突出,语言不准确,都是备课不过关造成的。     

浅谈初中语文教学中教师与学生的平等

新课程改革已历时数年，教师的教学理念，学生的学习方法都产生了翻天覆地的变化。但笔者认为，新课程的一切理念上的变化，都是以师生之间的平等关系为基础，如不能真正消除传统的师道尊严观念的影响，则一切的变化均只是表面现象。本文从笔者自己的实践出发浅谈了自己在新课程课堂教学中教师的角色定位、新课程课堂教学中平等意识的维护两个方面的一些做法及看法。     

浅谈数学教学中小组合作学习的心得体会

在新一轮的课程改革中,教师的教学理念和学生的学习方式都发生了改变,而小组合作学习则是新课程理念倡导的主要学习形式。数学合作学习提倡的是“团队精神”,即师生分工合作,协同作战,共同完成数学课堂的学习任务。其目的在于培养学生的合作精神和团体意识,有助于提高学生的交往技能,更有利于面向全体学生,促进每一个学生的发展,从而达到“在合作中学会学习,在学习中学会合作”的目标,所以将合作学习形式纳入数学课堂中,就成为了新课程的一个亮点,也是现代课堂教学的必然趋势。     

初中语文教学之我见

《初中语文新课程标准》在“教学建议”中指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。”这要求我们教师应该努力去研究我们的服务对象——学生,他们的学习心理、原有的知识水平．接受能力等,以使自己的教学适应学生的个性需要和发展需要。     

高中物理教学研究

在新课程实施的过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提,因此教师的角色转换了。因此我们要不断加强业务、理论学习,不断提高自身的能力素质,以新理念、新观念来适应社会的发展,力争在新课改中有所作为。     

语文教学中如何使课堂具有生成性

在新课程理念下,语文课堂必须是具有生成性资源的课堂,要想让课堂具有生成性,就要从三个方面来做好。首先是认真备好课,在备课中应关注学生的个性和生活的环境,课前预设为生成留下余地。其次是要让课堂具有生成性,就要让课堂成为一个学生敢发问的课堂,通过学生的问题了促使课堂具有生成性资源。再就是教师在课堂上要有民主平等的作风,才能促使课堂具有生成性。