论田径运动在素质教育中的作用

素质教育是培养学生的自主能力、科研能力、基础能力、专业能力、自我发展能力的综合能力的教育,是综合素质的体现,是从应试教育转向能力培养的教育目的和过程。田径运动作为＂体育运动之母＂,在素质教育中是重要内容之一,包括了思想、文化、能力、心理、身体素质的综合性教育①。本文运用文献资料法、调查分析法、逻辑分析法等方法,对田径运动在素质教育中的开展现状、田径运动在素质教育中的作用等进行了分析,旨在明确田径运动在高校中开展的重要性,引起学生与老师们的重视。     

提高大学生就业能力视野下的社会实践活动探析

随着社会的发展,就业市场供求关系的不平衡,社会对大学毕业生的要求也越来越高,主要表现在用人单位对大学毕业生人际交往能力、社会适应能力、组织管理能力、决策能力、团队协作能力、开拓创新能力和竞争能力等综合能力的期望值越来越高。面对这种社会要求,作为教育工作者,应鼓励和推动大学生在不影响专业知识学习的前提下积极投身到社会实践活动中去,让他们在走上工作岗位以前,培养自身适应社会、融入社会的能力,明确自身的就业取向,提高自身的岗位能力,为以后就业增分。     

浅谈农村初中学生口语训练的对策

《新课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”在这里,新课标把口语交际能力提升到与识字、写字、阅读和写作同等重要的地位,显示出对口语交际能力的重视。然而在现实生活中,口语训练却没有得到应有的重视,这在农村初中尤为明显。在农村中学教学中,要重视口语交际能力的培养,笔者认为要做到以下几点：     

论高中物理教学中的观察能力

物理观察能力指的是人们迅速、正确、全面、深入地捕捉观察对象的能力,高中物理是基于实验研究和观察为一体的教学,其在理解上具有一定的深度,对学生的观察能力、分析能力等要求很高,物理观察能力的高低直接影响了学生对物理学科掌握的好坏。从培养观察能力的重要性出发,主要介绍了几种在教学中培养学生观察能力的措施。     

浅议怎样提高小学生口语交际的能力

教学新大纲在口语训练上提出:"要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无约无束地进行口语交流;要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。"随着社会的发展,口语交际能力日益得到重视,它注重培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往能力及合作精神。提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要。     

浅谈小学音乐教学中创新能力的培养

要培养一个人的创新能力必须在一定的环境中进行,换句话说是环境真正创造了创造力。只有在浓厚的创新氛圈和有利于刨新的环境中,才能实现对创造型人才的培养。在音乐课堂熬学中通过营造创造的教育环境,培养了学生的观察能力、独立思考力、语言表达能力、动手能力、表演能力等多种能力,最终使学生的创新能力得到进一步的发展。     

短文改错中常见的错误及应对策略

短文改错的设题的目的在于考查学生们的分析、判断、纠正语篇中语言错误的能力以及考查考生在语篇中对语言的观察能力,评价能力和综合运用英语的准确性能力。做此类题型,要求学生们具备扎实的语言基础知识和灵活运用语言的能力。命题者主要在行文逻辑、一致关系、     

生物实验教学要重视培养学生的观察能力

生物学科是一门以观察和实验为基础的自然科学,通过实验既可以提高学生的学习兴趣,加深学生对基础知识的理解,又能培养学生动手能力、观察能力、思维能力、创新能力以及分析解决问题的能力等,而观察能力是对学生进行实验能力培养最为基础的一种能力。在生物实验教学中,进行单纯的观察实验,已占绝大部分的教学内容,而且观察贯穿于全部实验过程中。因此,在生物实验教学中,必须注重培养学生全面、科学、有序的观察能力。是一个重要的科研课题。     

初中数学运算能力现状分析和培养

运算能力是思维能力与运算技能的结合,是解决问题的一种必备能力。应该说是初中数学的一大重要能力,几乎所有的数学考试试题都离不开它的存在。学生运算能力的差异,主要表现在运算心理的四种品质,即运算的正确性、迅速性、灵活性和合理性上。因此,培养学生的运算能力,必须从培养、训练、协调、发展运算的各能力因素入手。     

公共危机管理语境中的我国政府能力评析——以汶川抗震救灾危机管理为例

政府领导者的决策能力、政府体系的决策执行能力和政府动员社会支援能力是现代政府能力结构的基本要素。公共危机管理使政府在非常态行政环境中的政府能力充分“曝光”,成为检验一个国家政府能力强弱的最好机会。中国政府正是凭籍强大的政府能力优势,成功地应对了汶川地震危机。这种强政府能力具体体现为：中国政府领导者强大的决策能力、中国政府体系高效的决策执行能力、充足的动员社会支持能力。     

英语阅读教学中读的能力的培养

英语阅读能力是英语学习者其他语言能力发展的基础。英语学习者通过阅读培养了英语阅读能力,并以阅读能力为基础去发展读、写等语言能力。因此在英语阅读教学中,首先应注重读的能力的培养。这可以从词义猜测、上下文关系、句法结构、篇章知识和阅读习惯四个层面入手。     

浅谈新课程中学生自主探索与创新能力的培养

在新一轮新课改的东风吹拂下,高中数学新课程标准特别强调对学生数学能力的培养,包括自主合作能力、探究能力和创新能力,这些能力都是数学探索能力的基础。从而对高中学生数学探索能力的培养就显得尤为重要。     

体育教学提高中职学生职业能力

中职学生职业能力的培养可以通过体育教学根据专业设置的需要结合,体育教学与职业能力有着密切关系,越来越受到国内外教育界的重视。为了全面实施素质教育,中职校体育教学一定要结合人才培养目标,体育教学服务于专业建设,体育教学在实现增强学生体质、增进健康、提高体育文化素养同时加强职业能力的培养,培养学生组织和管理能力、语言表达和沟通能力、心理适应能力、自学和实际动手能力、团队合作能力、竞争意识和能力、良好的气质形象、发现问题和解决问题的能力。     

高中地理教学中如何培养学生的归纳、演绎能力

近几年来,随着素质教育的不断发展。在教学中不仅帮助学生掌握文化知识,而且还应着重培养各种能力,如归纳、演绎能力。地理作为高中教学的重要组成部分,在培养学生归纳、演绎能力方面具有重要意义。因此,本文则重点阐述高中地理教学中如何培养其归纳、演绎能力。     

浅谈初中数学教学中学生交流能力的培养

初中数学教学是我国学生在校期间的基础教学阶段,所以我们教师要把握住这个度量,认识到初中数学教学的重要性。我们知道,数学是一门理性、逻辑性比较强的学科,学生学起来比较困难,而我们教师千万不能放弃,对教学一定要有耐心,有信心。因为,学生在学习数学期间,不仅仅是在单纯的学习数学知识,而是在通过学习数学知识的时候不断培养各种能力,如创新能力、交际能力、逻辑思维能力、自主学习能力、自主研究能力等,所以,我们教师在教学过程中也不要仅限于传授数学知识,而是在传授过程中试着培养学生的能力。     

如何在小学语文教学中增强学生的审美能力

培养学生的审美能力是我们在教学中的最重要的任务之一,课堂是学校教育的基本形式,也是培养学生审美能力的重要渠道。审美能力的培养主要通过对学生进行审美感受能力、审美想象能力、审美鉴赏能力、审美理解能力的培养,结合理论和课堂实践的方法完成我们培养学生的审美能力的任务。     

如何提高低年级学生看图写话的能力

小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力的形成要有一定的过程,要靠长期地积累。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。     

领导创造力的构成要素及其特征探析

领导创造力是指领导者在领导工作和决策实践中所表现出的开拓、创新、创造的能力。它是创新性思维与实践能力的结合,包括发现新问题的能力、解决新问题的能力和抵御风险的能力。领导创造力是领导工作创新的基础。其特征是开拓性、实践性和决断性。     

领导创造力的构成要素及其特征探析

领导创造力是指领导者在领导工作和决策实践中所表现出的开拓、创新、创造的能力。它是创新性思维与实践能力的结合,包括发现新问题的能力、解决新问题的能力和抵御风险的能力。领导创造力是领导工作创新的基础。其特征是开拓性、实践性和决断性。     

浅谈高中数学能力的培养

数学能力包括语言运用能力、运算能力、逻辑思维能力、创新应用能力、空间想象能力等，在教学中如何培养学生具有这些能力，使学生能够更好的面对未来的学习和生活。