谈初中数学教学

随着新课程改革的深入,中小学的课堂教学可谓是如鱼得水,但不可否认,在不少教师的教学中,仍然是以老教材的思路要求学生,教育学生,学生仍然不是课堂的主人。     

小学数学课堂教学改善学生学习方式的思考

数学课程标准特别强调,学生知识的获取应是多元化要在数学教学中改善学生学习方式。然而,当前数学课堂上小学生学习方式仍然是单一、被动,缺少自主探究、合作交流。要解决这一问题,在小学数学课堂教学中必须改善学生的学习方式,更新教学观念;让学生主动参与教学;保证学生学习活动的自主性;放飞学生想象的翅膀。     

论高职英语学生自主学习能力的培养

很久以来,在高职英语教学中学生自主学习能力的有效培养一直是的主要研究课题,然而因高职学生存在英语基础较差的特点,加之英语教师对学生自主学习能力的重要性缺乏认识,沿用的方法仍然是学生"学"、教师"教"的填充式教学模式,以致使学生毕业后丧失继续学习英语的能力,在国际交流和交往日益增多的今天难以适应工作的需要。本文从高职英语教学现状和学生特点出发,阐述了制定教学策略的原则及培养学生自主学习能力的重要性。     

初中英语教学中如何提高学生的英语交际能力

英语是一种交流的工具,英语学习的是为了增强人们之间的交流。但是,我国目前的英语教学现状并不乐观,英语教学仍然存在着一些问题,英语交际能力没有得到人们的重视。作为一名初中英语教师,在英语教学中要为学生创设英语学习的环境和氛围,通过多种活动调动学生的学习兴趣,让学生敢于说英语。     

让孩子徜徉于数学的神奇与快乐中

数学,枯燥、严密、抽象。谈论到数学,人们关注的看中的仍然是考试卷上的100分。尽管在理论上谈“创新与实践”,但在实际的教学活动中讲究的仍然是“基础知识与基本技能”及“数学的抽象性、严密性、逻辑性”。学习是一种生活,当学生在数学活动中的情感、价值、地位被无情地忽略后,学生更多地体验到的是数学学习的枯燥、     

高中语文教学与培养学生自主学习能力

高中语文是整个高中学习中最为重要的一门学科,在教学过程中除了要让学生学习到语文专业知识之外,更为重要的是要在教学中积极的培养学生们自主学习的能力。高中的语文课程内容较为复杂,有部分难点是学生们无法完全理解的,因此在整教学中,要想切实的培养出学生在语文学科上的自学能力,在某种程度上仍然是一个难点。文章将会对高中语文课程教学与培养自主学习能力的问题进行系统化的分析,从而正确的引导学生自主学习语文课程,增加其学习的动力与兴趣。     

改变沉闷的英语教学气氛

好多地方的学生对英语不感兴趣,导致教学成绩不理想,英语教学现状也令人担忧。尽管英语教学在不断改革,提倡培养学生积极参与课堂探讨的学习能力。但是许多课堂教学仍然比较沉闷,缺乏生气,难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性,更不用说激发创意和不断探索的精神了     

初中英语教学中隐性分层教学的探索

在我国,学生学习英语的背景很不相同。有的学生从小学三年级开始学习英语,有的甚至是一年级就开始学习英语了,但有的学生在小学阶段甚至没有学习过英语。如果我们仍然按照“大一统”的模式实施教学,是很难适应学生的这种差异的。     

以评促学

通过教师的精心辅导,促进学生的学习质量的提高,这是传统教学模式中的习惯手法,我们不妨把它叫做“以导促学”。这里的“导”即“辅导”,很显然是以教师为主体的,学生虽说在教师的谆谆诱导下能学会新知识,但此时学生是“导”的对象,仍然处于被动地位。怎样使学生由被动变为主动     

授人鱼不如授之以渔

数学教学过程是一种特殊的认识过程。在这个过程中,学生所要认识的数学知识虽然是人类已知的,但对学生来说,却是新的,未知的,他们学习时仍然要经历一个由不知到知的认识过程。所以,在教学中不仅要求学生掌握抽象的数学结论,更重要的是培养学生具有主动参与,勇于探索创新的学习能力。引导学生动手操作,培养学习兴趣,主动探索,在多种感官的协同下有所发现,有所收益。     

如何才能让小学语文课堂鲜活起来

正小学语文课堂应是师生互动,充分表现和展示教学灵动过程,获取良好教学效果的舞台,更应当是学生自主学习,自由发挥,放纵思想的重要场所。在新课程改革背景下,教学一线的小学语文教师开展了积极的探索,关注学生的自主学习和能力的培养,采取课堂讨论、小组合作、交流、探究等学习方式已成为课堂主流,但这些做法往往流于形式,实际收获甚少。尤其是农村小学语文课堂仍然满足了书声房朗朗,强调学生诵读、听写,记住标准答案应付考试,学生     

政治课提高学生学习兴趣的几种途径

我曾对初中学生做过一次问卷调查,结果显示：仍然有一多半的学生不喜欢政治课,认为政治课老师总在灌输,学生参与的少,枯燥乏味,因而对政治学科无兴趣。为更好地完成政治学科教学任务,作为政治教师要千方百计调动学生学习的积极性,而做到这些就应把提高学生学习兴趣放在首位。只有让学生对政治知识学习产生了兴趣,学生的各方面潜能才能被调动起来,获得好的教学效果。我主要采取以下几种方法来提高学生的兴趣。     

如何引导学生写好字

常言道：字如其人。字是人的第二面貌,一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣。随着时代的发展,科技的进步,电脑已取代人体的许多功能,给我们的学习和工作带来了诸多方便,但书写对我们来说,仍然是不可缺少的。一手好字,将有利于学生现在的学习,将来的就业,择友和人际交往,实在是终身受益。作为一名小学语文教师,如何引导学生写好字呢？我从以下几个方面进行了探索。     

新课标下化学教学中学生品质的培养

高中化学新课标对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。所以,在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质;以人为本,树立正确的学生观;建立良好的师生关系,创设宽松、和谐的教学环境;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;而且教师要善于挖掘？三、注重学生创造性思维能力的培养。     

背诵式语言输入在大学英语学习中应用的研究

由于语言交际法和综合技能法的提倡和考试的指挥棒效应,大学里对于语言的背诵式输入极少。同时,由于语言交际法和综合技能法在实践中难以操作,学生的学习效果并不理想。经过多年的学习,不少同学的听力水平仍然较低,书面和口头的表达能力也没有多大提高。本文将对于背诵式输入介绍,并对背诵式语言输入引入大学英语学习进行研究     

浅谈学生英语自主学习意识和自学能力的培养

依照“高效课堂”课程改革的要求,基础教育阶段英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。完成这项任务必须注重学生自主学习意识的培养和学生自学能力的培养。本文就什么是学生自主学习,以及如何从学生、教师、学校这三方面做好培养学生的自主学习和培养学生自学能力的问题展开探讨。     

如何创设多样化英语学习情境

小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。如果教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感,不考虑学生的心理年龄特征和认知规律,一味地要求学生死记硬背,布置大量机械重复性的抄写作业,甚至是惩罚性的作业,使英语成为死记硬背的学科,就会导致学生丧失信心,自暴自弃,产生强烈的立逆反心理,仇恨英语学习,将使英语学习呈恶性循环状态。     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生学习的精神支柱,没有学习兴趣就没有学习的动力,现在的孩子们没有明确学习的态度,更没有知难而上的进步精神,在我们教育者面前的问题,是如何提高学生的学习兴趣,让学生回到学习的轨道上来,提高学生学习成绩和能力。     

数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣可以说是学生后期学习当中不竭的发展动力,同时也是重要的利郎来源.在课程教育教学过程当中,如何培养学生整体学习兴趣,这对于后期促进学生主动学习,推动学生课程教学效率的提升具有非常重要的作用.而在这过程当中,兴趣则是整个课程教学当中极为重要的因素.由此,本文以"数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣"作为重要的研究视...     

激发学习兴趣 增强主动学习动力

教为主导,学为主体。学生是学习的主人,只有充分调动学生学习的积极性,才能增强主动学习动力,提高学习效率,学好所学知识。调动学生学习积极性的最好方法,就是要使学生对所学的内容感兴趣。