让聋哑生在友爱中健康成长

当今社会,对于特殊学生的心理素质教育已成为不可忽视的一部分,健康的心理能帮助学生正确地认识自我,悦纳自我,教育自我,完善自我,是学生学会生存,学会发展不可缺少的要素之一。班集体是学生生活学习的重要组织,对学生的心理健康的影响是明显的,良好的班集体不仅作为一种影响源自发地对其成员产生作用,而且可以成为一种“很大的教育力量”自觉地培养和塑造人。班主任作为班集体的建设者,同时也是学生心理健康发展的疏导者,承担着精心培养学生健全心理的责任。在本班这样一个拥有聋哑儿的班级,建设一个好的班集体就变得尤为重要。     

协同游戏视角下小学随班就读学生融入班集体的策略

<正>在当前,随班就读是解决特殊儿童教育的一个重要举措,其可以帮助残疾程度较低的特殊儿童更好地获得发展。为了帮助特殊儿童有效地融入班集体,教师需要思考现阶段可能导致随班就读学生难以融入班集体的原因,在此基础上再进行研究论证,尝试探究调整教学设计,促进班集体接受特殊儿童的方法。协同游戏是一类游戏的称呼,其是2013年公布的教育名词,一般代指学生与其他学生在一起玩,进行的相似但不一定相同的游戏活动,这一类游戏由于缺乏活动目的的统一和过程的共同计划与组织,     

浅谈在新课标下开展历史教学改革

目前,新一轮的基础教育课程改革,不仅要求教师的教育观念要更新,而且要求教师要转变角色。新课程标准指出：“学生是学习的主人,教师是历史学习的组织者和引导者。”为了适应当前的教育改革,更好地引导学生自主学习、自主发展,我们教师要更新教育观念,改革教学方法,不断提高学生的综合素质,培养学生善于分析问题和解决问题的能力。因此,在新一轮课程改革中,我们教师要更新教育观念,转变教师角色,积极开展历史教学改革。     

新课程下高中化学教学的思考

新课程标准把发展学生的素质放在首要位置。要求教师提高素质,更新观念,转变角色;要求学生转变学习方式,建立学生在教师指导下主动、富有个性的学习;强调自主性学习、探究性学习、研究性学习。为了使课堂教学能够较为准确地反映新的教育教学理念,为了使课堂教学较为贴切地符合新课程标准的要求,我认为作为化学教师要做好以下几个方面：     

以人为本和谐施教 打造幸福数学课堂

生本教育就是以生命为本的教育,也是以激扬生命为宗旨为学生好学而设计的教育。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,教师的作用和价值体现在：最大程度地调动学生内在积极性与组织学生自主学习上。     

推进教育民主，激发教师的职业兴趣和职业自尊，构建适宜教师与学生同步发展的、自由和谐的教育环境

以培养人为根本目标的教育,它应有不同于其他行业、又适合人性发展的管理方式,既不能产品化地看待学生,也不能工具化地看待教师,而是思想化、情感化、智慧化地来激励、推动教师用科学的思想发展性地教育学生,指导学生。人性化的教育管理应着眼于人的思想、情感,体现人性的关怀与激励,最大限度地推进教育民主,激发教师的职业兴趣和职业自尊,让教师拥有工作的愉悦与信心,让学生拥有学习的兴趣和快乐,构建一个适宜教师与学生同步发展的、自由和谐的教育环境。下面就这个问题作点探讨。     

浅谈如何做好班主任工作

一个班级,要使之成为一个优秀的班集体,让每名学生都得到全面健康的发展,就需要各科教师协调一致的教育,需要团、队组织的影响、需要家庭的支持、需要社会有关方面的配合。要协调统一好这些教育力量,必须有一位专门的教师来负责,这位教师就是班主任。随着国家改革、开放的日益发展,教育改革的日益深入,摆在我们面前的教育任务更加沉重。     

语文课堂教学发挥学生主体作用的尝试

素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到"教学做"合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力。     

浅谈如何做好班主任工作

一个班级,要使之成为一个优秀的班集体,让每名学生都得到全面健康的发展,就需要各科教师协调一致的教育,需要团、队组织的影响、需要家庭的支持、需要社会有关方面的配合。要协调统一好这些教育力量,必须有一位专门的教师来负责,这位教师就是班主任。随着国家改革、开放的日益发展,教育改革的日益深入,摆在我们面前的教育任务更加沉重。     

浅谈新课改下的语文教师职责转变

新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式,为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因此,语文教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。     

转换角度看待学生的错误

在班级管理中,学生经常犯这样或那样的错误,教师如何帮助学生改正错误,达到预期的效果呢?教师首先要转换角度,正确看待学生的错误。本文深刻地论述了教师要从学生本身、学生家庭、社会发展三个角度来看待学生的错误,从而选择正确的教育方法,帮助学生认识错误,改正错误,实现学生思想的重大转变。     

浅谈小学班主任班级管理的经验

在班级管理中,教师要努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中,教师要精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让学生体验集体的温暖和同学问的友谊,让学生感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。     

关于高效课堂音乐教学的几点启示

高效课堂,是教师以实际、实用、实效的教学理论和教育方法,促进学生的高效发展。从应试教育向素质教育转变,从学校教育向社会教育转变,从传授知识向培养能力转变,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索、在实践中学习,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的技能,使每个学生都能得到充分的发展。     

高中新课改与政治教师的转变

高中政治教师是高中实施新课程改革的主要成员之一,教师应在教育观念、教育方法、以及自我提高等方面实现转变,以推进新课改,发挥高中政治教师应有的作用。一、教育观念的转变教育观念对教学起着指导和统率的作用,确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。＂先有创新的教师,才有创新的学生＂,政治教师必须树立     

关于高效课堂音乐教学的几点启示

高效课堂,是教师以实际、实用、实效的教学理论和教育方法,促进学生的高效发展。从应试教育向素质教育转变,从学校教育向社会教育转变,从传授知识向培养能力转变,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索、在实践中学习,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的技能,使每个学生都能得到充分的发展。     

注重德育管理 提升学生素质

培养和提升学生综合素质,德育不可或缺。德育的基层单位是班集体,班主任要在班级管理过程中营造宽松,和谐、民主、平等的育入氛圈,切实转变教育教学观念,尊重学生人格和自主意识,为学生搭建自我管理平台,多维度培养学生的综合素质。在德育实践活动中,发挥学生的自我教育功能,让学生学会自我规范、自我调节、自我完善,从而培养他们良好的道德情操和坚强的意志品质,学会做人,学会做事,学会探究,学会合作。     

“思考着往前走”——让反思成为教师的生活常态

新课程改变了以往课程即教材、学科的旧概念,转变成为由教师、学生、各个环节、教材整合的复合体。在这个复合体中,教材已变化,学生在成长,教学重过程,那么教师该如何?教师更需要成长!教师的成长不仅是社会对教师的外在要求,更是教师新课程改革中自我完善的内在需要。时下,很多教师都在自觉或不自觉地进行教育教学反思。但是,对于一个教师来说,教育教学反思能否顺利进行?能否把反思当作生活常态?是值得广大教师深入思考的话题。一、不会反思     

努力在语文课堂教学中培养学生的问题意识

能否有效地引导学生发现问题、提出问题,在一定程度上关系到课改的成败。培养学生的问题意识,提高学生的质疑问题的能力,具有十分重要的意义。可以说,教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。在课堂教学中,作为语文教师必须转变教育观念,改变以往的以单纯输入知识为主的满堂灌的方式和学生围绕老师的问题转的教法,把课堂还给学生,确立以学生发展为本的理念,切实培养学生的问题意识,进而提高学生解决问题的能力,培养独立思考的良好习惯,使学生敢问、爱问、善问。     

职业教育教师角色转变之探讨

随着新时期职业教育改革的深入推进,职业教育教师也正不断实现角色转变。随着学生学习主体地位的确立,学生角色基本职责和学习方式的转变,教师角色的基本职责,也必须与时俱进地随之转变。     

如何做好班级工作

班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动,主要是通过班级来进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,是学生成长的引路人,是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生,是否能成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。如何做好班级工作？一年来,我尝试以下做法,收到了良好的效果。