新课程改革之我见

随着基础教育新课程改革的实施,人们对于新课程已不再陌生,眼睛看到的耳边听到的来自各种媒体报道等,参加的各种大大小小教育教学会议,都会感受到新课程的伟大使命和它所昭示的强大生命力。在课改过程中传统的教学观念受到了较大冲击,教学内容也有”了不少的更新,教学过程的设计更符合新的教育观念和学生的学习规律。回顾走过的路,审视留下或深或浅的足迹,有欣喜也有困惑。本文就此谈谈自己的认识。     

高中历史新课程改革之我见

近几年,高中新课程改革在全国各地如火如荼地进行着,使用了新课程标准下的历史新教材,就会同老教材发生颠覆性的变化。因此对每一名历史教师来讲,又都站在了崭新的教学起点上,新的机遇、新的挑战也接踵而来。课堂教学是教师传授知识和学生获取知识的过程。教与学这一矛盾,相互联系,相互制约,相互促进。本文就如何在新课程改革的情况下,更好的把历史课程讲好谈谈自己的认识。     

新课程标准的高中英语教学

要提高高中阶段英语教学的效果,提升学生的英语学习能力,必须和谐师生关系,增强教师的人格魅力;英语教师要转变教学思想,更新教学观念;不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣;引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力。     

新课程改革下初中历史课堂教学之我见

随着我国基础教育改革的不断深入,课程改革以成为我国基础教育改革的重中之重。于是,我们基础教育课程改革被提上首要日程并随之实施,2011年新版初中《历史课程标准》的颁布与实施标志着我们初中历史课程改革进入历史新阶段。新课标强调初中历史教育教学以培养学生创新精神和实践能力为重点,积极促进每一位初中生身心健康发展,培养和提高初中生历史综合素养。     

新课程改革下的信息技术教学之我见

新课程改革实施以来,其改革成效是大家有目共睹的,如：我们老师的教学观念正在不断更新,学生的学习方式也逐渐由以往的“灌输式”、“填鸭式”转变为“自主、合作、探究”的新型学习方式,课堂气氛也逐渐变得轻松、愉悦。但在新课程改革实施过程中,一些困难、困惑也应运而生,那么我呢就借此机会与大家谈谈我在实际教学过程中的一些所思、所想、所得、所困。     

谈交际法在高中英语新课程教学中的应用

交际法（the Communicative Approach）是七十年代产生于西欧的一种培养语言交际能力的教学方法体系。海姆斯的交际能力观,韩礼德的功能派语言学以及言语行为理论、语段分析等研究领域对交际法的兴起起到了很大的促进作用。交际法本身也顺应了这种转变,把语言研究的新发展及时地应用于外语教学。     

新课程改革关键在观念改变

国家全面开展新一轮课程改革以来,“高效课堂”、“卓越课堂”等名词在各地到处涌现,无非是想借改革的东风彻实的减轻学生负担、增强学生的学习兴趣,从而达到提高教学效率的目的。而各种教学改革的关键应该是改变教师的教学观念,真正实现从传统到高效课堂的意识转变     

如何提高英语教学质量之我见

在课堂教学中,教师应创设尽可能真实的交际环境,围绕所学语言内容和知识进行具有交际性特征的语言实践活动。当然这得从学生的实际情况出发。它虽然不是完全的自然的交际性活动,但是与机械的语言操作相比,更贴近生活,更真实自然。在这种交际性的活动中学习英语,学生更容易理解语言的意义,掌握语言技能,帮助他们尽快地在真实的交际活动中使用英语这一交际工具。     

高中物理新课程改革之我见

随着知识经济时代的到来,教育已成为知识经济的基础,成为经济发展和社会进步的动力。为应对知识经济带来的严峻挑战,教育教学改革势在必行。高中物理教材的每一次改进都是与时代发展、社会对人才的需要相适应的。课改的新教材可以说它代表着现代教学改革的最前沿,显著的特点是以学习科学的方法为手段培养能力,学习的知识是掌握科学的方法的载体。我们中学教师要能尽快适应新教材教学,充分发挥新教材的优越性。     

浅谈新课程改革中物理教学的实施方案

实施新课程计划与中学物理教学改革是伴随着教学教育水平的不断发展,学生整体素质不断提高而进行的。本文简要介绍了新课程改革以来物理教学改革中物理教材和教学理念上的转变,并就其在实践中存在的问题提出几点想法。     

高校考试改革之我见

大学课程考试作为高等教育教学过程中一个重要环节起到了评价、导向、激励学生学习的作用,与培养高素质人才有着密不可分的关系,也是评价高校人才培养质量的重要手段。当前高等学校课程考试存在着考核形式僵化单一、考试内容刻板等问题,高校应在考试管理制度、考试内容等方面进行改革。     

高中英语情景教学之我见

随着英语教学改革的发展与深入,情景教学越来越受到重视。当我们走进教室时,常常会遇到学生还在嬉戏吵闹的场面,或是埋头写作业的情景。而且,上课开始后,学生的注意力可能还是停留在课前有趣的活动上,或者为上一堂课遗留的作业、问题所纠缠。因此,教师如何组织教学,创设一个新颖有趣的探究情境,把学生的注意力迅速转移到所要教学的内容上来显得尤为重要。本文就高中英语教学中的情景教学谈谈自己的认识。     

浅析新课标下的高中英语教学

英语是一门语言,在我国英语作为第二语言进行学习,由于缺乏学习的环境,人们感到英语学习的困难。高中英语教学的现状也不容乐观。作为一名高中英语教师,在进行高中教学时,要转变教学理念;灵活运用多种教学手段;并做到自身能力的提升。     

浅谈新课程下高中英语有效课堂教学

长期以来受传统教学的影响,高中英语课堂教学存在有许多不尽如人意的地方。比如教师在课堂上的讲授居多,学生的思考较少;师生之间一问一答居多,留给学生探讨研究的时间较少;教师强求整体一致居多,发展学生的个性较少;要求学生死记硬背的内容多,而教师强调并鼓励学生创新较少。这些问题不仅妨害和限制了学生与生俱来的个性和积于自身深处的潜能,也不利于创新人才的培养。鉴于此笔者就如何提高高中英语课堂教学有效性进行初步探讨,以求更有效地培养和提高学生英语综合运用能力。     

新课程下的课堂教学之我见

有效教学的理解教学是新课程实施的基本方式,而新课程实施又新课程改革的中心,因此教学改革才具有了课程改革的意义。新课程要通过教学实现它的众多理念、构想和计划。新课程要求教师要创设性的使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材;要重视现代教育技术在教学中应用,要尽可能合理、有效的使用计算机和有关软件,提高教学效率。本文就新课程理念下如何实现课堂教学的有效性谈谈自己的认识。     

语文课程改革之我见

语文课程教学改革如火如荼地进行着,各种创新层出不穷,语文教育呈现出空前的繁荣景象。但笔者在探索中反思发现,有些东西因超过了应有的“度”而导致了语文教育的浮华,希望能引起我们的警惕,别让我们的语文教育掉入另一个陷井。     

新课程下的高中音乐教学之我见

高中音乐教育是在九年义务教育的基础上进一步地增强学生参与音乐的兴趣,启迪学生的智慧,开阔学生视野,使学生掌握必要的音乐知识与技能,促进他们身心全面健康的发展。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐、亲自参与音乐活动的过程中,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现自我能力,提高音乐文化素养,丰富感情世界,陶冶高尚情操,从而大幅度提高音乐课教学质量。     

新课程改革下高中政治课教学的走向

随着新课程改革的深入开展,给广大教师的教育教学提出了许许多多的新问题,也给教育教学活动带来了新气象。在教育教学中,教师适应课程改革的大趋势,同时转变教育教学观念和教学方式,引导学生转变学习方式,探索课程改革下的教育教学规律。在这种背景下,笔者重新审视课程改革前后所面临的问题,探寻高中政治课教学的走向,在教学过程中发挥学生作用,加强师生之间的探究,形成师生互动、生生互动。通过时事专题互动式教学,实施案例教学与愉悦式教学,使学生能够运用马克思主义基本理论、观点去观察、分析国内外时事,提高其政治辨别力与敏锐性,自主构建知识网络,拓展视野,培养学生发散性思维,形成立体思维,增强学生解决问题的能力,使学生在生活中探索、掌握和运用知识,树立学生的科学精神和人文精神。在教育教学中,笔者结合工作实践和科研活动,得到几点启示——政治课教学应该具有互动性、时政性、生活性、创造性、人文性。     

高中英语教学策略之我见

新课程下的英语教学强调语言的交际性,课堂教学不是简单的灌输,不是单纯的知识点传授,而是激发学生兴趣,就是让学生积极参与、主动学习、多层并进、快乐交流、真实活泼、动态生成的课堂教学,就是让每个学生的主体性得到充分的发挥,并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验,从而实现课堂教学的实效性和高效性。本文就在高中英语教学中运用各种策略实现英语情境谈谈自己的认识。     

初中体育教学之我见

赏识教育就是指在教育教学过程中,对学生的进步与成功予以重视和赞扬的教育。可见,它面向的是不同层面的学生,每个学生都可以从自己的起点开始,去体验成功,实现自我。在初中体育教学中,教师所面对的群体正处于身体发育的高峰,存在的差异也相对较明显。运用赏识教育去正确地对待学生,调动体育后进生的积极性,对实现体育教学目标具有积极的意义。