探讨以知识管理促进图书馆核心竞争力的建设

本文探讨了以知识管理打造图书馆核心竞争力的相关问题.论述了知识管理与图书馆核心竞争力的内涵和关系,知识管理对图书馆核心竞争力的培育和基于知识管理的图书馆核心竞争力建设机制.     

知识管理的图书馆知识整合策略研究

知识是图书馆知识管理的核心。知识整合是图书馆实现可持续发展的助推剂,可以通过知识分类、知识螺旋、知识转移、业务流程和组织学习来整合图书馆知识。     

区域知识管理的目标、原则与方式研究

为了能动响应信息化、全球化带来的机遇与挑战,在动态市场中持续发展,以及解决区域内部知识生产、知识交换和知识分配等方面的问题,区域必须进行有效的知识管理。作为知识系统,区域知识管理目标应该是如何设计出一个适应系统,强化私人主体和公共机构的知识生产能力和知识价值实现能力,管理的核心在于激励私人创造知识的积极性和公共管理的核心在于激励私人的创造知识的积极性和公共知识流通与分配方面。区域知识管理必须遵循人本主义原则、遵循市场规律原则、区域性原则和制度学习原则,并相应采用多级管理模式。     

知识管理的图书馆知识整合策略研究

知识是图书馆知识管理的核心、知识整合是图书馆实现可持续发展的助推剂,可以通过知识分类、知识螺旋、知识转移、业务流程和组织学习来整合图书馆知识.     

浅析教师专业发展的知识基础

知识是教师专业发展的关键与核心问题,专业化的教师应该具备广博的科学文化知识、扎实的学科专业知识和系统的教育专业知识,当前尤其要关注教师的学科教学知识和实践性知识。     

图书馆常用隐性知识管理技术研究探析

隐性知识是新知识信息产生的源泉,是图书馆组织发展的最核心竟争力。本文在分析隐性知识信息的类型、数据挖掘与知识发现的基础上,应用隐性知识集成与整合、知识地图和Web2.0等技术和方法管理隐性知识。提升图书馆知识服务的层次和深度。     

浅析图书馆信息服务向知识服务转变

图书情报信息的传递离不开信息服务和知识服务,二者既有密切联系、又有明显区别,知识服务必将成为图书馆发展的必然选择。本文浅析了信息服务如何向知识服务转变,指出,这一转变已成为当今图书馆面临的核心问题。     

“阿尔及利亚影像”中的民俗与政治——布迪厄民俗知识体系资本化与其学术创业的内在关联

阿尔及利亚民俗影像的建构,内含布迪厄对民俗知识体系化、资本化的基本方法,即揭示民俗本身的策略性、民俗知识在社会行动中的策略性以及民俗知识资本在布迪厄学术体系中占位的策略性。对这三方面的认知、把握和学术表达,是他学术创业的关键之处与核心问题。     

浅析高职院校学生个人知识管理

伴随着高等教育的大众化、国际化及教育需求的多样化,知识管理已经成为提升高职院校核心竞争力的有效战略。本文立足于高校学生的知识管理的涵义,阐明了学生个人知识管理的重要性,指出了学生个人知识管理的有效途径。     

浅议公共图书馆的发展趋势

创建品牌图书馆就应以服务为切入点。笔者把它界定为个性化服务、精品化服务、远程化服务的整合图书馆核心竞争力的要素包括文献信息资源,服务质量,人力资源和知识管理等。因此,由后台的技术服务转向前台的参考咨询服务,就是当今图书馆的核心业务。     

浅议公共图书馆的发展趋势

创建品牌图书馆就应以服务为切入点。笔者把它界定为个性化服务、精品化服务、远程化服务的整合图书馆核心竞争力的要素包括文献信息资源,服务质量,人力资源和知识管理等。因此,由后台的技术服务转向前台的参考咨询服务,就是当今图书馆的核心业务。     

论教育与知识经济的结合

在知识经济时代,一切都以知识为基础,所有财富生产的核心都是知识,所有的经济行为都依赖于知识的掌握和运用.因此,教育应当与知识经济相结合,将创新作为根本目标,更加注重培养学生的素质和能力.     

谈图书馆知识管理的创新

图书馆管理是指应用现代管理学的原理和方法,通过计划、组织、指挥、协调和控制等行动,合理配置和使用图书馆资源,发挥其最佳效率,达到预定目标和完成图书馆任务的过程。而知识管理是信息化、网络化和知识经济时代激烈竞争环境下提出的最高层次的管理方式和管理理念,是知识经济的核心,是“以人为中心,以信息为基础”的管理,是通过利用内外的知识资产,开展一系列有利于知识创新的知识活动,是一种交叉学科。因此把知识管理融入到图书馆管理的体系里必将给图书馆理带来新的变革和创新。     

如何在企业员工中培育和践行社会主义核心价值观

在企业员工中培育和践行社会主义核心价值观,就要把中国特色社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神、改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观贯穿于员工工作、学习和生活的各方面。通过教育引领、知识积累、搭建平台、文化熏陶、制度保障等方式,采取形式灵活、内容丰富、寓教于乐、多措并举的形式,努力为员工构建具有广泛感召力的社会主义核心价值体观平台,促进企业持续、健康、快速发展,使企业形成创新力和竞争力。     

如何提高小学生的语文素养

小学语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,小学语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。     

核心素养视域下历史深度学习策略探微

<正>在高中历史教学中,教师要力求提升学生的历史核心素养,在设计教学环节的时候也要思考如何能让学生展开深度学习,进入到有意义的学习中。通过创设情境、质疑思考、辨析史料、多元整合、构筑知识体系、展开反思拓展等方法,都能让学生提升史料实证、历史解释、历史理解等方面的核心素养,掌握历史学习的方法。历史核心素养包括时空观念、史料实证、历史解释、历史理解和历史价值观等,若教师只是直接灌输历史知识,则学生的学习是浅层的,     

历史科学与社会主义核心价值体系建设

核心价值体系决定着社会意识的性质和方向。社会主义核心价值体系,是社会主义意识形态的本质体现。在建设社会主义核心价值体系中,马克思主义的历史科学具有不可替代的重要作用。历史科学正确说明了人类社会发展的规律性,揭示了共产主义一定会实现的历史必然性。历史知识是人们必需的文化素质,它重要的社会功能之一,就是增强民族自信力;激发爱国主义热忱;培养高尚的道德情操、民族自尊心、自信心、自豪感和自强不息精神。充分实现马克思主义史学的功能,对建设社会主义核心价值体系有重要意义。     

高职生物教学中学生能力培养初探

注重高职学生能力培养,提高学生综合素质,是高等职业教育的核心任务。在生物学课程教学中,教师应在知识的传授过程中注入能力培养的理念,将知识转化为能力,着力培养学生的专业知识能力、知识运用能力及科研创新能力,以增强学生的就业竞争力。     

高职生物教学中学生能力培养初探

注重高职学生能力培养,提高学生综合素质,是高等职业教育的核心任务。在生物学课程教学中,教师应在知识的传授过程中注入能力培养的理念,将知识转化为能力,着力培养学生的专业知识能力、知识运用能力及科研创新能力,以增强学生的就业竟争力。     

促进学生核心素养发展的初中生物教学思考

在我国经济社会发展和进步的同时,对于新的课程改革工作也在逐步进行着。新课程的改革工作不但给教育工作者提出了更高的要求,也对学生的个人素质、学习能力等方面增加了要求,要求学生除去基本的知识内容的学习之外,还要加强对于自身的核心素养的提升。初中生物教学课程对于学生的核心素养方面的提升有着至关重要的价值和意义。对于生物知识的学习,能够促进学生对于生命起源的理解,也能够帮助他们体会到生命的可贵。并且,通过对于生物知识的学习和把握,能够帮助学生们更好地了解日常生活中的生物行为活动,对于大自然的认识也进一步加深。