关于大学新生人际交往困境的思考

大学阶段是一个关注交往、渴望理解、培养友谊的重要时期。然而,由于学习方式、生活环境等因素的变化,大学新生在人际交往中遇到一些问题,阻碍了和谐人际关系的形成,造成了成长的困扰。本文旨在通过对大学新生人际交往出现的困境进行分析,帮助他们建立良好人际关系,更好适应大学生活。     

幼师专业新生起始教育初探

对幼师专业的新生应采取有效措施,开展多种形式的教育活动,完成起始教育的根本任务,即力争使学生尽快进入角色,纠正和克服各种不良心态,树立牢固的专业思想。幼师新生起始教育的措施我们应该着重进行四个方面的教育：一、抓好新生军训。二、抓紧入学常规教育。三、是要尽早进行专业思想教育。四、是要注重教学方法的改革,并引导学生改进学习方法。     

论当代中职生人际交往能力的培养

人是一种关系存在物,人不能离开关系而生存。所以,马克思主义哲学告诉我们,人的本质是社会关系的总和。每个人的一生,都要面对各种各样的人际关系。对于中职生而言,作为社会的特殊群体,尤其需要较强的人际交往能力,这样,才能顺利地实现角色的转换,更好的投入到工作和生活中。     

论网络人际交往

网络空间为人际交往提供了不同于物理空间的虚拟场所,人们可以藉此建构一种新的跨越时空制约的社会关系,以改善他们在现实社会生活中的地位。与现实社会的人际交往相比,网络人际交往呈现出迥然不同的特色,它在对个人和社会产生积极影响的同时,也面临着一些伦理方面的困境。     

浅谈女大学生宿舍人际交往特点、困惑及对策建议

宿舍是大学生度过大学生活最长时间的场所之一,同在一个屋檐下,宿舍成员之间的交流与沟通的机会密切程度远大于其它同学。因此宿舍人际关系对学生的身心健康有直接的重大关联,女大学生由于其特殊的技巧化、生活化、理想性等特点,在宿舍交往中常出现各种不和谐的情况。本文从当前女大学生宿舍人际交往的特点出发,阐述了她们人际交往中的困惑,并从学校管理者的视角提出了相关策略建议。     

浅谈大学新生学习适应性问题

生活环境变化带来的必然反应就是不适应。新生刚入校,面对学习环境的变化、学习方法的变化、学习动力和目标的变化以及学习心态的变化等种种问题,是众多大学新生都要面临的情况,而对于如何解决这一问题就表现得尤为重要了。因此,本文以黑河学院为例,就大一新生学习适应性进行了调查和分析。提出了切实有效的方法,期望对大一新生有所帮助。     

浅析大学生人际交往中的相似性与互补性

人际交往在大学生的日常学习生活中起着很重要的作用,且不同程度地影响着他们的心理健康水平,了解一些影响人际交往的技巧是很重要的。相似性和互补性是影响大学生人际交往的两个重要的因素,作为21世纪的天之骄子,应该了解和认识到人与人之间的相似和互补在交往中的积极作用,并充分地加以利用,从而更好地处理与他人的关系。本文就人际交往中的相似性与互补性进行了简单分析,旨在对大学生的人际交往起到一定的作用。     

大学生人际交往的依恋性研究与对策

本文希望通过大学生的网络人际交往及其与人际依恋、抑郁的关系研究,从而研究推断什么样的人际依恋、抑郁具有网络滥用趋向或者异常的网络人际交往,以便于在大学生的日常管理以及信息素质教育中做好针对性的教育。这是本研究的意义所在。     

文化差异与英语专业新生综合英语教学

语言和文化关联密切,语言是一种社会现象和文化载体,同时又是文化的一个重要组成部分。不同的文化会赋予语言独特的语法和词汇结构并极大地影响说话者的表达习惯和思维逻辑。因此,了解和掌握文化差异对于外语学习者尤为重要。本文强调文化在综合英语教学中的重要性,并试图寻找能将跨文化交流融入综合英语教学的行之有效的方法,使英语专业新生能够熟悉中西方的文化历史、民情风俗,从而将语言与文化的教学有机地结合起来。     

浅谈把握高职新生心理特点做好学生管理工作

近年来,随着高等职业教育事业迅速发展,高职院校学生管理工作越来越受到重视。本文通过分析高职新生的心理特点,结合我院实际对学生管理工作提出几点建议。     

浅谈高职幼师专业课的教学

近年来的高考试题命题和答案都充分体现了“题在书外,理在书中”的特点,充分体现了新课改的精神,具有研究性,充满体验性,突出了能力立意。为适用这种应考方式,平日的教学中采取了构建知识网络,对知识点实施模块化管理,做高考真题实战演练以及运用遗忘规律指导学生记忆。     

浅谈专科层次学前教育新生美术课程教学

美术课程是学前教育专业学生的一门重要学科之一。这类学生很多在进校之前都没有经过专门的美术训练。根据幼师生的现状,找到一种适合她们的教学方法尤为重要。这也是我们美术教师要在有限的时间里培养学生的美术动手能力和创造能力,值得深思和研究的重要课题。     

小议应用人际交往心理学知识培养主动真诚交往的态度

大学生对外在世界的观察和思考已接近成熟,但内在的自我反思能力还有待努力。人际交往中,往往觉得他人不关心自己,或不尊重自己,但很少反思自己,问问自己如何对待他人？     

新生

十年后,王文文成了一座艾滋孤儿院的管理员。她已经说不出当年血站的位置,她相信也许它就像高闯、高燕家的土房,早已变成一片瓦砾。用不了多久,她将成为母亲,她的孩子注定将与“艾滋病”所带来的—切苦难、一切歧视无关     

浅谈高职院校新生的迷惘与误区

跨进高职院校的大一新生,他们积极热情地参与到感受大学校园生活的潮流中,当激情消退,较多新生面对大学的学习及生活环境、教学内容及方法等无所适从。本文结合高职院校大学新生的特点,针对他们在学习、交往、道德修养等方面的迷惘与误区,提出引导新生走出误区的工作思路。     

浅谈大学新生适应性障碍的疏导和调适

大学新生从高中到大学,由于角色的变化,许多大学新生产生了不同程度的适应性障碍。新生适应性障碍的表现形式多样,并且产生原因不一,因此,在新形势下,有必要对新生适应性障碍进行有效防止与干预。     

让幼儿学会人际交往

幼儿正处于成长发育阶段,性格是不稳定的,同时又是可塑的。他们的思想比较单纯,生活比较简单,一些孩子人际关系不良,并非是不想与别人和睦相处,而是因为他们不懂得如何相处。采取有效的教育对策,指导幼儿改善人际关系,培养幼儿良好的心理素质,促进幼儿个体的发展,对     

浅谈大学新生适应期心理不适原因及对策

本文通过分析目前大一新生的适应现状及造成这一现状的原因,对大一新生在过渡适应期融人新环境的对策及方法做了调查与研究,提出了不断加强新生适应期辅导的“四结合”模式,创建引领新生入学适应性教育新思路．帮助大一新生顺利度过适应期。     

一个童养媳的新生

二十年前我生在浙江奉化的山岙小村里,父亲替地主做长工,母亲在家里纺线做饭,哥哥帮着爸爸种田,姊姊比我大一岁,伴着我玩,因我最小,所以叫我小翠。我生长在这贫苦家庭,五岁开始劳动,无论种田掮柴……我都会。     

大学新生心理问题及其调适

大学初期是大学新生心理上走向成熟的一个关键时期,由于客观环境的变化,有些新生因不能顺利地适应大学生活而出现心理问题。本文剖析了这些问题形成的原因,并尝试着提出了解决大学新生心理问题的方法。