浅谈初中物理实验教学

物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。在教学中物理实验可以激发学生的物理学习兴趣,这是物理教学界的共识。作为一名物理教师,如能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度。     

让学生通过实验感受物理的魅力

物理是以实验为基础的一门学科,大纲中提出"实验是物理课程改革的重要环节,是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径,也是物理课程改革的重要资源。"在近几年的教学中感觉大多数学生对物理学习没有兴趣,导致物理成绩不理想,通过与学生沟通了解得知,其实学     

谈初中物理实验教学

我们在初中物理教学中为了切实贯彻“以实验为基幢的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容看待,比较多地采用学生边学遗实验的教学形式,取得了较好的效果,对于大面积提高物理教学质量,培养学生的能力起到了重要的作用。针对当前初中物理教学的现状,我们觉得仍然要加强边学边实验教学,充分发挥边学边实验的教学功能。     

初中物理实验教学之我见

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中具有十分重要的作用。各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,为学生的学习提供了丰富的感性材料,强化了学生的感知井纠正在感知中形成的错觉,从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。但是,应该指出,目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观广并不十分重视物理实验教学,因此,笔者认为,初中物理教学应十分注重实验教学、切实加强实验教学。     

如何提高学生物理实验能力

物理学是一门实验科学,物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。在各级物理竞赛中,实验部分都要占竞赛总分的30-40％。所以,要想在物理竞赛中取得好成绩,必须要提高物理实验的能力。物理竞赛是一项选拔物理学习尖子的活动,试题水平历来显著超出高中物理教学和高考水平,对学生的实验能力要求也比较高。在这两年的奥班物理教学中,我一直在探索如何提高学生物理实验能力。     

优化物理实验复习教学及提高实验复习效率

物理教学的主体内容就是要搞好概念和规律的教学,而物理概念和规律的教学必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段,也是物理教学的重要内容。实验的趣味性可以激发学生学习物理的兴趣,实验的直观性可以加深学生对物理概念和规律的记忆,实验的导向性可以启发学生主动思维,实验的可信性可以强化学生对概念和规律的正确认识。     

初中物理教学中的实验处理

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。在《全日制义务教育物理课程标准》中明确：物理学由实验和理论两部分组成。在义务教育阶段要使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,而物理学实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础。实验不仅是建立物理概念和规律,理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。故教学过程中实验的处理恰当与否关系到一堂课,甚至是整个物理教学的成败。     

多媒体技术在物理教学中的应用

物理教学是一门以实验为基础的自然科学。随着科学技术特别是信息技术、计算机技术、通信技术和网络技术的发展,多媒体技来迅速应用到社会各个领域。把多媒体技术运用到物理教学之中,有效提高物理教学的效果,是广大物理教师在物理教学实践中需要认真思考和研究的问题。基于此,笔者结合多年的教学实践,对在物理教学中运用多媒体技术的利与弊作一简单探讨。     

物理演示实验的有效设计

物理教学是以实验为基础的教学,演示实验占整个中学物理实验绝大部分,它对帮助学生深刻理解物理概念和规律、掌握研究物理的科学方法、培养学生严谨认真的科学态度具有重要作用。老师设计的演示实验应当具有简单直观、形象真实、生动有趣、启迪智慧的特点。     

浅谈初中物理教学中的“小实验”

初中物理教学以观察、实验为基础。观察和实验,能够使学生对物理事实获得具体明确的认识,而这种认识是理解物理概念和规律必要的基础;观察和实验,对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、激发学生学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强物理实验教学。实验课是课堂教学的延伸和补充,是搞好物理教学的不可忽视的重要组成部分。而对于实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性。在教学实践中体会到,重视实验的教学,既有利于巩固知识,提高能力、激发学生的兴趣,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,有利于进一步挖掘学生中的创造潜力、培养学生的分析问题和解决问题的能力、有利于培养学生的科学创新能力,对全面提高物理教学质量具有重要意义。     

物理实验探究技能的培养与测试

物理是以以实验探究为基础的自然科学,物理实验探究技能的培养是初中物理教学的重要任务之一。根据我对物理实验的探索和研究,本人从物理实验探究技能的培养与测试两个方面做出阐述。     

物理演示实验教学

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分,它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、综合分析能力、探索精神以及良好的学习方法。物理演示实验是物理学习的重要途径,我们应该高度重视。     

物理实验与人文教育

物理是一门以观察、实验为基础的学科。虽然物理是一门自然学科,但初中物理实验却是培养学生人文素养的重要渠道。探索性的物理实验可以培养学生学习兴趣、观察力、思维力,还可培养学生的想象力和正确的人生观。     

浅谈物理实验在教学中的重要作用

中学物理教学过程是培养学生学习物理兴趣,使其逐步具备初步观察事物、分析问题解决问题能力的关键环节。中学阶段的学生对概念的理解能力还不是很强,这就使物理教学中的演示实验成为中学教学的一种重要手段,是学生学习物理知识的一种基本方法和途径,在教学中起着非常重要的作用。     

物理概念教学初探

物理概念是人类在探索物理世界过程中,在大量观察实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把物理现象,物理过程的本质属性加以抽象、概括形成的。任何概念的形成并非一蹴而就的,都需要一个发展的过程,就物理概念而言,一般要经过“基本概念一逻辑数字概念一科学物理概念”,其发展、完善的过程不乏有过程的科学分析,研究方法的确立以及人文价值的体现,这些都是新课程标准的基本理念其中的内容。物理概念是整个物理知识的基本组成元素,是形成物理规律的必备知识,所以物理概念教学必须给予足够的蚕视。     

试析高中生物理学习兴趣的培养问题

物理是高中的一门重要学科,但是,由于物理学科的特性,学生们对物理学习的兴趣不高。作为一名高中物理教师,笔者从实验教学法的运用、情境教学法的运用等方面进行了探讨。只有教师不断探究,一定能够使物理教学达到事半功倍的教学效果。     

如何在初中物理实验教学中培养学生的创造能力

“创新是一个民族的灵魂”,在知识经济的社会中人的最重要的素质是创造能力。所以在物理教学中培养学生的创造能力是实施素质教育的重要内容。而物理学从本质上说是一门实验科学,因此在物理教学中,尤其是在实验教学中,注意发展学生的创新意识就显的尤为重要。     

突出课本特点加强物理实验

人民教育出版社出版的九年义务教育初中物理教科书巳于1994年秋在全国使用。新课本的一个突出特点是加强了实验,突出了实验在初中物理教学中的地位和作用。九年义务教育初中物理教学大纲指出：“初中物理教学要以观察、实验为基础。进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的作用。因此,教学中要重视学生观察有关的现象,要大力加强演示和学生实验。”大纲的这段叙述阐明了实验教学的重要性。     

物理课堂中的探究教学法

从物理课程改革的理念可知,探究武教学已成为课程改革的一大特色。因此,在物理教学中如何实施探究武教学,这是作为一名中学物理教师应该探索的重要内容。笔者结合教学实践,谈谈物理探究教学法的界定、设计依据、设计要求等诸方面的理解。     

不拘一格教物理

物理是一门源于实践,紧密联系生产和生活的学科。在学生看来,物理学是一门思维严密、理论性强、做实验有趣做题难的学科。因而,如何组织教学,提高学生的综合分析能力,是物理教学人的重要课题。我在物理教学方面作了一些尝试,并且取得了很好的效果。我的作法可为八个字:"合作、启发、学生互动",师生合作,培养学生学习的主动性、积极性和动手能力,以教师为主导,