新形势下中学教师师德建设探讨

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。这是因为,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。师德师风不仅体现了教师的职业道德和教学教风,而且直接关系到学校的发展,因此,新形势下进一步加强师德建设,努力建设一支政治坚定、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍是中学发展的需要。     

论新时期的德育教育

“百年大计,教育为本;教育大计,德育为本”。随着素质教育的不断推进,德育教育在现今的教育教学中越来越重要。     

中华中学百年名校的风采

南京市中华中学是一所与世纪同步的江苏省四星级中学,国家级示范高中。学校始建于1899年,办学严谨,师资力量雄厚,坚持育人为本,教育教学质量在南京市名列前茅。教风是:敬业、爱生、科学、严谨;学风是:勤奋、合作、求是、创新;校风是:求实、求精、求真、求新。中华中学,拥有许多教有特长、德高望重的著名教师。百年耕耘,育才万千,莘莘学子,遍及世界各地,许多校友各领风骚,成绩骄人。学校继承百年光荣传统,坚持科研兴校的办学方针,树立育人为本的办学思想,继续发扬信息化教育和心理健康教育的优势,努力培养学生创新精神和实践能力,为把中华中…     

绘本阅读:小学心理健康教育新路径

<正>新课程标准的实施,对小学生心理健康教育提出了新的要求。小学教师应积极探究心理健康教育的新路径,引导学生养成良好的行为习惯,提升学生的思想品德水平,使学生树立正确的观念。绘本作为当今流行的教育读物已越来越受到广大小学生、家长和教师的欢迎,小学心理健康教师应以绘本资源作为抓手,为小学生心理健康教育工作开辟新的路径。     

浅析小学思想品德的心理健康教育

小学思想品德课是一门典型的育人课程，是对学生实施公民道德教育的主渠道。小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育，探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法，对提高思想品德教育的实效性有重要意义。     

高校思想政治教育和心理健康教育协同研究探索

思想政治教育与心理健康教育具有天然的内在联系,在提倡"1+1>2"的协同理论指导下,构建思想政治教育同心理健康教育的协同育人模式在本质上是可行的,也是促进两学科发展的新思路.两者的协同创新一方面是课程思政的题中之义,另一方面也具有培养目标的一致性和教育功能的互补性.具体说来,可以从教育目的、师资队伍、教育内容、教育方法...     

以“四位一体”为平台,打造网络育人工程

青少年阶段是人生的拔节孕穗期,最需要精心引导和栽培。高校思想政治教育工作者要“因事而化、因时而进、因势而新”,不断改进工作方法,创新工作思路,引导学生健康成长成才。基于此,我院 “以“四位一体”为平台,打造网络育人工程”为主题,通过挖掘师生优秀典型、线上展示优秀典型、通过智慧树平台、钉钉、QQ 群等开展云“班会”等方式使大学生明辨是非,坚定理想信念;通过观看“微电影、视频、讲座”等,有针对性的开设道德伦理教育、心理健康教育、创业创新教育和网络媒介素养教育”等活动,多措并举开展网络育人工作,以增强网络育人的时效性和多样性;通过网络爱国主义教育活动开展先进分子的党团培训,以增强网络育人的针对性和导向性;从而让整个学院的网络文化形成一种集体向上向善的效应,于无声中发挥网络育人功能的最大效应。     

新形势下高校辅导员工作的几点思考

当今高校思想政治教育工作面临的机遇和挑战,要求辅导员提高认识,增强使命感;坚持育人为本,强化服务意识;与时俱进,勇于创新;统筹兼顾,实行开放型教育;加强学习,做专家型辅导员;为人师表,体现先进性,努力提高大学生思想政治教育的实效性。     

和谐社会理念对大学生思想政治教育的启示初探

服务和谐社会建设、坚持以人为本理念、重视校园文化育人功能、动员全社会力量解决大学生困难群体的实际问题, 以及把思想教育与心理健康教育相结合,是和谐社会理念对大学生思想政治教育的重要启示。     

心理学教学中的育人策略

现代教育观要求教师既教书更要育人,而且要将育人放在教学的重要位置。公共心理学课程是师范专业的一门重要基础课程,本文从注重对学生进行心理健康教育、注重积极心理引导、注重健全人格培养、注重职业生涯规划四个方面重点论述了在师范专业的心理学教学中的育人策略。     

行走在漫漫“心”路上——中小学农村心理健康教师专业成长初探

新一轮的课程改革拉开序幕,教育更注重以人为本,更多关注个体的内心世界与精神生活,以求科学育人。心理健康教师,一个新生事物,在瞩目中登上农村中小学讲台。伴着众人的期望与质疑,心理健康教师开始他们的一路坎坷与一路灿烂。本文将结合笔者个人的专业成长历程,以"误入心路——心途坎坷——心花烂漫——收获心果——心路悠长"为心路历程主线,共同探讨农村心理健康教师专业成长之路。     

高职院校“双师型”教师培养研究

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。没有一支高水平的教师队伍,就没有高水平的高职教育。在高职院校“双师型”教师培养体系中,应该包括政府主管部门、社会机构和企业组织、高职院校、教师四个主体,任何一方面不可或缺。本文从这四个主体出发进行研究,以解决“双师型”教师的培养问题。     

浅论新时期调动教师的工作积极性

教育是面向未来的事业,学校工作千头万绪,调动教师的工作积极性是提高办学质量的关键。教育大计,教师为本。教师是教育工作的主力军,学校工作需要教师去完成：培养学生文明习惯的形成,良好道德品质的树立,离不开教师的言行身教：提高学生科学文化知识水平,要依靠教师的倾囊传授;促进学生身体健康成长,也需要教师的心血浇灌;学生的审美能力、交往能力、劳动能力、生活能力素质的提高,都得依靠教师的辛勤培育。     

黑龙江省高校心理健康教育发展历史与现状

经过20多年的发展,黑龙江省高校心理健康教育已逐渐走上规范化、专业化的发展道路,现阶段存在的主要问题是:心理健康教育工作的效果不能满足学生的需求;课程设置及教学难以达到心理健康教育的目标;心理健康教育缺乏对社会资源的利用;心理健康教育队伍的职业性、专家化水平不高。     

青海省老年人心理健康现状及影响因素分析

青海省经济快速发展的同时,也迎来了人口老龄化问题。本研究采用量化研究与质性研究相结合的方法,调查青海省老年人的心理健康现状,并分析了影响老年人心理健康的因素。研究结果表明:青海省老年人心理健康整体状况不是很乐观,轻度心理问题和重度心理问题的老年人比例较高;年龄、收入、宗教信仰、受教育程度、和身体健康状况与心理健康评分的相关研究在统计学上具有显著相关;影响青海省老年人心理健康的因素主要是年龄和收入。     

大学生心理健康教育研究的现状与展望

当前,大学生心理健康教育工作中存在着一些问题与不足,主要表现为课堂心理健康教育不足、心理健康教育教师队伍水平较低、辅导员工作能力欠缺等方面。为了应对这些问题,进一步加强大学生心理健康教育,今后在实际工作中需要采取相应的策略,进一步重视心理健康教育、完善心理健康教育课程、加强心理健康教育团队建设,并拓展心理健康教育渠道。     

育人以何为本?

学校教育在培养学生时,要做到育人为本,应该重视三点:在教育内容和目标上,要育之以"德",德育为先,发展学生社会性;在促进学生身心发展时,要育之于"内",发挥学生主体性;在培养学生的途径上,要育之重"行",强调学生的实践。     

高校思想政治教育应以育人为主

日新月异、剧烈变迁的时代呼唤高等教育以育人为主培养和发展新时代的新大学生。在高校教育中。我们不仅应该提高自身的素质和专业技能,而且还应该注重多种方法相结合,以学生为本,因人施教,以引导为主,以管理为辅,从而实现学生的可持续发展。高校思想政治教育以育人为主,势在必行。     

幼师音乐教学中的心理健康教育研究

21世纪是充分关注人、尊重人和发挥人的潜能与价值的时代,以人的心理发展与自我完善为指向的心理健康教育正反映了这一时代主题。心理健康教育是我国全面实施和推进素质教育的重要内容和任务之一,幼师学生的心理健康教育是一项复杂的、长期的教育活动,它需要兼顾不同年龄层次的幼师学生的个体特征和心理健康教育的特点。笔者以音乐教学为主阵地,从提高幼师音乐教师自身的心理素质,建立和谐的师生关系;音乐教师的备课设计;运用不同类型的音乐课;利用课外音乐活动;在教学评价方法等方面尝试对幼师学生进行心理健康教育,取得了很好的效果,力求激发广大幼师音乐教师参与到这项研究上来。     

高校思想政治教育应以育人为主

日新月异、剧烈变迁的时代呼唤高等教育以育人为主培养和发展新时代的新大学生。在高校教育中,人师不仅应提高自身的专业素质和多项技能,而且还应注重多种方法相结合,以学生为本,因人施育,以引导为主,以管理为辅,从而实现学生的可持续发展。高校思想政治教育以育人为主,势在必行。