利用多媒体语音室优化外语教学

随着当代科技的进步和发展,电教设备的功能不断得到改进和完善,被更加广泛地应用于外语教学的各个领域,在提高外语教学质量方面效果明显。文章介绍了多媒体语音室的构成、特征及作用,指出多媒体语音室对外语教学整体效益的提高起着举足轻重的作用。     

二语习得中介语以及对外语教学的启示文献综述

中介语是二语习得过程中逐渐向目的语靠拢的语言系统。本文对二语习得、中介语以及对外语教学的启示进行综述。本文介绍了中介语的概念以及对外语教学产生的启示和意义,并提出在外语教学中教师要注重自身语言能力的提高。     

浅谈外语教学中的自主学习

自主学习已成为目前大学外语教学改革的方向,本文主要探讨了外语教学中培养学生自主学习能力的理论背景和定义,进而提出一些培养学生自主学习能力的措施和方法。     

基于二语习得理论对语言教学的启示

二语习得理论与语言教学有着潜在的相关性,对语言教学有着深远的意义。二语习得有其自身的规律,语言教学应遵循这一规律,并将其运用到外语教学中,有效地提高外语教学质量。     

高职英语教学中的口语测试及反拨作用

笔者从当前的社会需求以及高职高专的英语教学目标出发,分析了高职外语教学的特点与目标,阐述了高职外语的口语测试的必要性及其如何实施。在此基础上,论述了口语测试的对高职外语教学的好的反拨作用。     

外语教学与情感障碍的克服

外语教学和外语习得的成功取决于多种因素,其中情感因素是最重要的。本文分析了"情感障碍"的涵义及其成因,并在此基础上提出了怎样减少或消除学习者的"情感障碍"来提高外语教学和外语习得的质量的方法。     

聆听周恩来谈外语教学改革

1970年11月,正当全党开展批陈整风之际,日理万机的周恩来总理却连续召开5次外语教学改革座谈会,要求加速培养外语人才。外语教学何以吸引周总理关注的目光?这一异乎寻常的事情究竟预示着什么?且看历史见证人对这一现象的回忆和解读。     

英语教学浅论

目前我国外语教学效果不太理想,不能适应国家经济和社会发展,特别是不适应改革开放和扩大对外交流的需要,外语教学改革势在必行。但是外语教师们都深深感到大学外语教改步履艰难,似有老牛破车之感。问题究竟何在？笔者在教学实践中总结出以下几点。     

语言文化教育在外语教学中的作用

外语教学的根本目的也是在实施一种文化教育,所以在实施这种语言文化教育的同时就不能仅仅向学生传输语言本身的知识,而要结合语言特点赋予其丰富的语言文化信息,才能更好促进外语学习的成效。本文旨在讨论英语文化教育在外语教学中所起的重要作用。     

综合英语教学实验模式发展阶段与未来展望

综合英语教学模式是通过多种因素合作进行综合英语教学实验的比较教育研究课题的理论结果,其目的旨在改变目前国内以背记语言知识,应付考试为目的的传统英语教学模式,致力于培养学生英语语言能力,使学生能在最佳年龄段、以最优的方式和在最佳的英语教学环境中获得全面的语言学习,在较短时间内掌握英语交流能力。根据当代学界外语教育发展趋势,实验认为,紧跟时代潮流,必须积极地吸收各种外语教学研究成果,结合中国外语教学实际,探求一种更有成效的外语教学模式。     

浅析提高学生对英语学习的意识

正如何提高外语学习效率?笔者认为首先应该从外语教学指导思想的角度对传统的做法进行反思。具体说来,在外语教学中有以下几种意识亟待加强:一、跨文化意识语言是文化的重要载体和反映,外语教学必然会涉及到两种不同文化之间的碰撞与融合。学习外语的学生应该了解所学语言的国家的地理、历史、政治、社会习俗以及思维方式等文化背景知识,这本是一个常识。然而长期以来,有多少教师积极主动地进行过文化背景知识的传授呢?又有多少教     

对于双语摸式教学的解析

由于我们对外语教学研究不够深入,以致于出现了一些似是而非的“热门”现象,盲目追求双语教学即为其一。比如,有的学校正以“实行双语教学”吸引众多的家长和学生;有的研究者打算进行英汉对比研究以推进双语教学;也有学校正在进行双语教学实验。但是究竟什么是双语教学？双语教学能否促进外语教学质量的提高？此文将就双语教学的特点、条件和应用等问题表述笔者的一孔之见,希望能引起同行对双语教学的关注,使我们的外语教学少走弯路。     

浅议话语分析中的语篇分析与外语阅读教学

阅读是外语教学的关键,它既是运用外语的一种能力体现,又是学习外语的手段之一。而传统的外语教学方法在阅读教学这一方面还存在着明显的不足,因此,本文将话语分析中的语篇分析作为应用外语阅读教学方法的补充,主要论述了语篇分析与应用外语阅读教学之间的关系。     

从大学英语教学大纲的变化看教学理念及教学法的变化

英语教学大纲是在一定的教学理论指导下制定和修改的,不同历史时期制定的大学英语教学大纲,都能反映出当时社会发展对大学英语教学的需求,都能折射出当时流行的外语教学思想。本文对中国改革开放以来制定的大学英语教学大纲进行比较,分析了各个大纲制定或修改背后的外语教学理念及教学法的变化。     

本族文化交际能力:大学外语教学中多元文化的缺失

多元化是目前全球范围内文化发展的一个重要特点和趋势,对我国高等教育带来了重大影响,尤其将大学外语教学的文化多元化推到了人们视野中。但是长期以来,本族文化交际能力在外语教学中处于边缘地带,所以,如何在多元文化的背景下做好大学英语教学中本族文化交际能力的培养是一个亟待解决的课题。     

培训教学模式在语言习得中的运用

<正>培训与教学之间虽然有一定的不同,但笔者认为一些培训教学的技巧可以借鉴到外语教学活动当中来,这不仅可以有效促进外语教学,而且还使外语课堂气氛变得更加轻松和活跃。在培训教学中,每一堂培训课由五个部分组成,五部分单词的开头字母组合在一起为"INTRO"——培训课程设计的核心。     

少数民族学生日语课堂上的文化冲突及其对策——以大连民族学院日语专业满族学生为例

文化是特定群体共同拥有的生活方式,表达了特定群体认知世界的共同方式,包括价值观、生活态度以及信仰.由于语言与文化的相因相联、水乳交融的关系,对语言对象国的文化理解力就成为外语学习的一个不可或缺的环节.由此,外语教学课堂几乎就等同于一个跨文化交际能力的培养场所.当今外语教学突破以往传统外语教学方法,将文化理解、文化交流纳入到课堂中是时代的要求.而少数民族学生由于自身的民族文化背景,在外语学习中,不仅要克服汉语和外语的文化差异,同时还要进行本民族语言和汉语言、本民族文化与汉文化的沟通与交流.笔者作为一名民族高等院校的日语教师,希望通过对少数民族学生在日语课堂上的文化特征的总结与归纳,力图分析、探索出少数民族学生在外语学习过程中的文化冲突,进而对民族院校的外语教学目标、教学内容以及教师自身的专业发展提出个人见解,以提高少数民族学生的跨文化交际能力.     

语码模式及其对外语教学的启示

本文首先论述了语码模式的合理性及局限性,进而指出其两面性特点对外语教学的启发。     

系统功能语法对外语教学的启示

系统功能语法，是由英国语言学家M．A．K．Halliday在50年代末创立的。它包括“系统语法”和“功能语法”，由系统功能语法发展而来的语言教学理论及方法，集各派教法之长，强调语言的实用性，对外语教学产生了很大的影响，本文就系统功能语法对外语教学的启示做一阐述。     

从大学英语学生英语学习状况看学习动机的激发——以延边大学农学院为例

本文通过对延边大学农学院学生英语学习状况的问卷调查与分析,阐述如何在外语教学中激发学生的学习动机,调动学生的学习自主性。