浅谈高校思想政治课中的生命教育--以《马克思主义基本原理概论》课为例

高校思想政治课是帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观的主要渠道、主要阵地,也是生命教育的主要课程载体。在思想政治课中渗透生命教育,是思想政治课的现实职责,也是探索、推进高校思想政治课改革,提高教学实效性的主要途径。本文主要以《马克思主义基本原理概论》课程为例,结合个人教学实践,简要谈谈如何在该课程中渗透生命教育,为促进高校思想政治课的改革,增强该课程教学的实效性提供一些参考。     

素质教育下的初中思想品德课堂教学

新课程强调对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养,改进教育教学方法,注重教学实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性。而实效性是思想政治课的生命线。如何提高初中思想品德课的实效性呢？需要教师结合学生的实际开发和整合课程资源,培养学生的学习兴趣,构造和谐的师生关系,优化课堂教学,引导学生自主学习。本文结合自己的教学实际,谈谈对提高初中思想品德课实效性的认识。     

提高初中思想政治课教学实效性之我见

中学思想政治课的实效性指通过思想政治课教学,学生对思想政治课知识想学,爱学,会学,有坚定正确的政治方向与马克思主义信念,有较高思想觉悟与解决实际问题的能力。     

如何提高高中思想政治课教学的有效性

在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索,但在教学实践中也出现了一些偏颇。如何克服这些偏颇是一个迫切需要探讨和解决的问题。本文尝试从高中思想政治课性质和目标、思想政治课特点、课堂教学策略等方面,探讨如何提高高中思想政治课教学的有效性。     

新课改下如何优化初中思想政治教学

初中思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性科目,所以存在教师教学吃力,学生难以接受新知,教学质量不高等现象。作为初中思想政治课教师,应当以新课改理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力培养学生注意力和学习兴趣,为健全和提高学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。在多年实践和研究中,我认为思想政治课可以采用以下几方面措施来优化教学。     

初中政治课堂教学中的有效方法

正初中政治课是一门涉及初中生身心发展和道德品质培养的重要课程,是提高中学生综合素质的最佳途径之一。如何让初中思想政治课的教学内容精彩、效果显着,如何更好地做好初中政治课教学工作,是我们当前着重要解决的问题。将思想政治课真正变成培养学生的思维能力、创新意识和实践能力的有效平台,是初中思想政治教师的必然使命。科学的教学方法能启迪思维、开发智力、发掘潜能,培养良好的思维品质和思维     

增强高校思想理论课教学实效性探索

当前,在增强高校思想理论课教学实效性的措施中,优化教学内容是前提;改革教学方法是重要保障;加强实践教学是有效途径;注重教师队伍建设是主导;加强制度建设是关键。     

初中思想政治教学改革探索

笔者对初中政治课课堂教学模式进行尝试和探索。经过一年多的教学实践,总结出了思想政治课五步教学法,本文即是对这一教学方法的简单介绍,希望能对初中思想政治课堂教学改革有所启示。     

浅谈政治课堂教学

针对思想政治课的教学现状,提出以人为本、全面育人的科学发展观,从创新教学理念、开放教学时空、优化教学过程等方面,进行一些初步探讨,以提高思想政治教学的实效性,为提高学生的全面素质做应有的贡献。     

浅议初中思想政治教学中素质教育的渗透

初中思想政治课,由于其学科本身的特点、性质,决定了在教学过程中要做到理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行相统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求：要使该学科获得好的教学效果,必须全面实施素质教育。     

关于初中思想政治教学中“以人为本”理念的小议

随着教学改革的推进,初中思想政治学科迎来了机遇的同时也迎来了挑战。初中思想政治课程的开设,是确保学生良好的世界观、人生观形成的保障,在“以人为本”科学发展观的引导和号召下,初中思想政治课也应迅速响应政府和时代的号召,将“以人为本”作为教学思想的中心点和关键点。     

关于初中思想政治教学中“以人为本”理念的小议

随着教学改革的推进,初中思想政治学科迎来了机遇的同时也迎来了挑战。初中思想政治课程的开设,是确保学生良好的世界观、人生观形成的保障,在＂以人为本＂科学发展观的引导和号召下,初中思想政治课也应迅速响应政府和时代的号召,将＂以人为本＂作为教学思想的中心点和关键点。     

浅谈如何提高初中政治课教学的质量

教学质量是教学的生命线,课堂教学是提高教学质量的基础。随着新课程不断改革,思想政治课教学面临挑战,如何激发学生的学习兴趣,改善教学环境,活跃课堂气氛,提高教学效率,是每一个教师所考虑的问题。在初中政治教学中,笔者切身体会到以下几点,以期共同交流。     

思想政治课情境的创设初探

初中思想政治课的开设是培养中学生综合素质的重要途径,对中学生的价值取向、人格完善起到促进作用。因此,初中思想政治课要紧密联系学生生活实际,增强初中教学和学生参加社会实践的课时,积极改进教学方法和形式,采用启发式、讨论式和研究性学习方式进行教学。然而,传统概念下的教师教学中存在教师讲、学生听,教师问、学生答,教者乏味,学者无兴的状况。     

浅谈初中思想政治教学中多媒体的运用

初中思想政治课教学是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法,及法律意识、社会发展常识和基本国情的教育,帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。     

浅谈优化思想政治教学

思想政治课的改革是一个系统工程,其教学思想,教学内容和教学方法也相应同步进行改革.     

浅谈初中政治教学质量的提高

在教学实践中,应该端正教学思想,贯彻新课程理念,从实际出发,大胆改革,探究新方法,从而提高初中恩想政治课教学质量。     

浅谈中学思想政治课的互动教学

思想政治课教学的互动,是在思想政治课这一特定的课堂教学情境下发生的教师、学生之间的相互影响、相互作用、相互合作的活动以及在这些活动中形成的关系。通过课程改革,中学思想政治课的互动中不只是师生互动、生生互动,它还应包括情感互动、思维互动等等。在思想政治课的互动中还存在一些不足之处,这就需要我们对这些不足之处进行解决。     

初中思想政治课探究式教学

探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。初中政治课探究式教学就是结合初中思想政治课的学科特点,模拟科学研究的情景和过程,以发现、探究和解决问题为基本特征的教学活动形式。探究教学模式在思想政治理论课教学中的实际运用具体实施步骤：设置情境一提出问题一分析交流一总结评价一拓展延伸。     

思想政治课教学的审美性

在深化改革、扩大开放的新形势下,对于如何提高思想政治课的吸引力和实效性的问题,需要作新的思考和探索。依据美学原则、运用美育方法,使思想政治课教学具有审美性,无疑是一种新的视角和新的努力,值得关注。