幼儿生活习惯培养之收拾习惯篇

幼儿该学些什么?部分家长可能认为识字、写字、算术、计算机、英语、才艺等的学习是很重要的,否则孩子输在起跑线上,将来在学校的表现不就会落后他人了吗?但是,也有许多家长和幼教老师将良好生活习惯的培养列为幼儿应该学习的第一要务,并认为从小养成良好的生活习惯,不但有益幼儿的身心健康,更能减少父母亲在日常生活教养上的困扰。从本期开始,《好家长》将从各个方面深入探讨以帮助家长培养孩子的良好生活习惯。     

浅谈幼儿心理健康教育策略

随着社会压力的不断增加,社会和家长对于幼儿成长期间的学习要求也在不断提高,孩子们的学习压力和心理压力也日益攀升,这在很大程度上会对幼儿今后的成长造成很大的影响。因此,幼师应该做好幼儿心理健康教育来不断提高幼儿的整体心理素质,维护和提高幼儿的心理健康水平,促进身心健康。     

浅谈如何利用家庭、社区资源对幼儿进行关爱父母教育

幼儿是一个国家的未来,是一个国家未来发展的原动力,中国自古以"礼仪之邦"而闻名。但随着我国家庭结构的转变,独生子女日渐增多,孩子们逐渐成为了家里的"小太阳",家长的溺爱致使这些孩子产生极为自然的优越感,养成不良行为、情感和性格等,这将严重影响我国幼儿的身心健康,不利于幼儿的后期教育与发展。     

幼儿园班风与家风建设初尝试

幼儿教育中要注重孩子行为习惯的养成,思维素质的教育,就必须在潜移默化中积极影响幼儿的意识认知。良好的班风与健康的家风是幼儿成长的温床,能够有效促进幼儿培养良好的行为习惯,树立积极正向的价值观和道德品质,让幼儿教学活动变得友爱和谐,文明有序。幼儿教师应当注重家校联合,与家长建立沟通的渠道,发展优秀班风和家风,促进孩子身心健康成长。     

孩子,请别哭!

正11月20日是国际儿童日。这是一个由联合国发起成立的纪念日,其目的就在于呼吁社会各界不仅要关注儿童,更要科学地关爱下一代的成长。可就在我们身边,频频发生伤害幼儿身心健康和危及生命安全的事件,对于这些伤害事件幼儿园该如何来做好校园安全工作;家长们除了思考如何让幼儿学会表达之外,对于自己的家庭教育方式也要有一定的反思。     

3-6岁儿童学习与发展指南健康领域我们还在缺失

为幼儿身心健康发展,经过多年观察了解,我们教师和家长能有多少的正确引导方法,而我们又经常出现哪些不必要的错误指引。更多的时候,是因为什么原因使我们放弃或减少在某一方面的精力投入,而对幼儿造成不必要的身心伤害,而我们却决然不知。对此,特在此文中进行粗浅分析。     

论家长诚信对幼儿的影响

诚信教育是家庭教育重要的一部分,这是家长和教育工作者达成共识的一点。对于幼儿来说,家长发挥的作用尤为重要。家长本身的诚信对于幼儿的影响至关重要,因而要培养幼儿的诚信品德,家长需要培养自身的诫信品德,并坚持诚信的态度。     

幼儿家长有效助教路径与方法研究

<正>幼儿家长有效助教路径探索,是促进幼儿全面发展和充分开发家长资源的迫切需要。幼儿教育的主要目标是促进幼儿体智德美等方面的全面发展,而影响幼儿成长的因素包括环境、教育以及幼儿自身能动性等,因此,仅通过幼儿园的教育并不能满足幼儿在此阶段的全面发展需求。而幼儿园教师开展幼儿教学活动,引导家长参与幼儿教育活动,发挥家长助教这一角色的作用和功能,能够有效将新型教学模式代替传统教学模式,调动幼儿的学习积极性和主动性,帮助幼儿建立安全感和信任感。由此可见,幼儿园家长助教相关工作的开展,对促进幼儿全面发展起到重要的作用。     

幼儿园融合教育的调查与思考

<正>一、调查幼儿园融合教育就是让因身体或精神疾患而具有特殊需要的幼儿（以下简称特需幼儿），与普通幼儿一样接受高质量的适宜教育，为特需幼儿提供更好的随班就读体验。这是教育公平的重要体现，是特殊教育的重要目标。那么，特需幼儿家长、普通幼儿家长对此怎么看呢？为此，笔者进行了随机采访，以下是部分家长的看法。     

幼儿良好行为习惯养成教育的思路

幼儿拥有良好的行为习惯,对幼儿将来的一生发展都有着举足轻重的作用。幼儿教师和幼儿家长对此已经达成共识。幼儿教师和家长要拥有清晰的思路,用有效的方法培养幼儿良好行为习惯的养成,幼儿教师和家长要不断努力提升幼儿的全面素质,帮助幼儿养成良好的行为习惯。     

携手家长 践行"指南"

正《指南》指出:"要重视家园共育,强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响,倡导建立良好的亲子关系,创设平等、温馨的家庭环境,注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。"为此,我园做实做精家园工作,开展扎实有效的家园活动,促进幼儿身心健康成长,让每个孩子享有快乐的童年。下面是我园在《指南》精神引领下所开展的一些特色活动进行的思考和认识,挖掘了活动中特有的教育价值和理念。     

家园合作培养小班幼儿生活自理能力的实践研究——以“整理小衣柜”活动为例

<正>一、家园合作的价值家庭是幼儿生活和受教育的重要环境。家长是幼儿的第一任教师,在幼儿生活自理能力的培养过程中至关重要。如果园所失去家长的配合,幼儿生活自理能力的培养就难以实现。陈鹤琴先生认为：“幼儿教育不是幼儿园或者家庭能够单独完成的,双方应该共同合作才能取得教育最大的效果,实现教育目标。”因此,教师要充分运用家长资源,拓展幼儿的学习和生活空间,     

美国家长这样帮儿童度过入园关

每年9月,同样是美国的家长送3岁幼儿入幼儿园的时间。美国的幼儿同中国的幼儿一样,需要度过一段入园适应期。下面介绍一下美国的家长是如何帮助新入园儿童度过入园关的。首先,美国的家长通过与幼儿园沟通,通过各种传媒,早就明白新入园的孩子会对新环境     

关注幼儿家长工作 促进家园和谐共育

家园合作最关键的一点是切实做好家长工作,整合家庭和幼儿园的教育资源,充分发挥家长的教育作用,促使幼儿园和家长在教育幼儿的过程中发挥双通道作用,让幼儿教育有更宽广的发展。结合自己的工作实践,我与大家共同探讨怎样做好幼儿家长工作。     

师幼互动下亲子早期阅读的策略探析

<正>目前，亲子早期阅读作为一项重要的亲子活动，受到了广泛的关注，家长越来越重视幼儿阅读能力的培养。幼儿园作为幼儿的“第一课堂”，肩负着幼儿阅读兴趣和能力的责任。本文探讨了师幼互动在促进亲子早期阅读方面的重要作用，并提出了一些有效的策略。一、亲子早期阅读的重要性（一）让幼儿爱上阅读在幼儿早期阅读中，家长的引导和鼓励非常重要。家长可以帮助幼儿建立起对阅读的兴趣，让他们爱上阅读，更愿意主动去阅读；家长可以选择适合幼儿阅读的书籍，提升幼儿的阅读意识和阅读理解能力。此外，家长的陪伴和参与能够增强幼儿的自信心，     

家庭氛围对幼儿社会性发展的影响与对策探究

<正>一直以来,教育备受大众关注,尤其是幼儿教育近年来得到家长高度重视和专家深度研究。幼儿是家长的希望,同时也是社会的希望,作为一名学前教育工作者,应以幼儿身心发展为基础,确保幼儿全方位成长。家庭是对幼儿影响最深远的教育场所,因此幼儿的家庭应格外注意成员之间的相处模式,共同营造良好的家庭氛围,为幼儿社会性发展带来正面、积极的影响。本文针对不同家庭氛围对幼儿社会性发展造成的不同影响进行深度剖析,探寻对幼儿社会性发展产生正面影响的家庭氛围特质,为与幼儿教育相关的人员及家长提供参考,为社会主义接班人茁壮成长贡献力量。     

做一名“读爸”——浅谈如何运用亲子阅读培养幼儿早期阅读兴趣

<正>亲子读书又称“亲子共同阅读”,即以图书为载体,以书籍为沟通纽带,使幼儿与家长们一起享受多种形式的读书活动,这也是使幼儿真正喜欢上读书的最佳途径之一。通过让爸爸与孩子们共读同一本书,很容易使幼儿们感到读书是一种十分愉悦的行为,从而也更乐于自觉地去完成读书。而透过亲子阅读活动,家长可以和幼儿一起成长、学习。共同阅读活动也给家长们提供了和幼儿交流的平台,     

小班户外活动开展过程中的点滴

户外活动是幼儿园必要的教学和生活环节,积极开展户外活动在提高幼儿运动能力,发展动作协调能力的同时,带给幼儿愉悦的情绪,并给其心理发展提供良好条件,有效地促进幼儿身心健康和全方位的成长。     

小班户外活动开展过程中的点滴

户外活动是幼儿园必要的教学和生活环节,积极开展户外活动在提高幼儿运动能力,发展动作协调能力的同时,带给幼儿愉悦的情绪,并给其心理发展提供良好条件,有效地促进幼儿身心健康和全方位的成长。     

让幼儿在争吵中学会交往

争吵、闹纠纷是幼儿交往中常见的现象,面对这种现象,家长和教师常常采取简单的阻止方法。从表面上看,这是在制约幼儿的不良行为,家长和教师充当了正面施教的角色,其实不然。因为对于幼儿来说,争吵、闹纠纷并非都是坏事,而且往往有利于他们