计算机文化基础课程有效教学策略探析

随着计算机技术的发展,特别是智能手机及个人计算机的普及,使计算机成为人们日常生活中不可缺少的一部分,因此,掌握计算机知识成为了每个人所必需具备的基本技能之一。对于非计算机专业的学生而言,主要通过计算机文化基础这门课程,实现对计算机文化基础知识的学习,这对以后踏入工作岗位具有重要作用,但是现有的计算机文化基础知识教学的效果并不理想,必须对计算机教学方式进行改革。     

计算机文化基础课程有效教学策略探析

随着计算机技术的发展,特别是智能手机及个人计算机的普及,使计算机成为人们日常生活中不可缺少的一部分,因此,掌握计算机知识成为了每个人所必需具备的基本技能之一。对于非计算机专业的学生而言,主要通过计算机文化基础这门课程,实现对计算机文化基础知识的学习,这对以后踏入工作岗位具有重要作用,但是现有的计算机文化基础知识教学的效果并不理想,必须对计算机教学方式进行改革。     

谈计算机辅助数学教学

随着现代教育技术的发展,计算机辅助教学进入了数学课堂。课堂教学的单一化、程式化势必成为启发学生思维、培养学生数学素质的绊脚石。如何将传统的教学手段和计算机辅助教学有机结合、优化教学？我们必须了解计算机辅助教学的优势。     

计算机网络教学模式初探

进入21世纪随着计算机网络技术和Internet的不断发展,网上教学已经成为一种现实。所谓网上教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息,或学生通过计算机网络获取学习的知识。当然它还包括教学资源调度,教学计划管理,学生学籍管理等。由于网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点,教师在教学过程中如何根据网上教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。这就要了解网上教学的教学模式及其特点,在教学工作中不断实践与创新。     

谈初中计算机教学

随着计算机应用发展的日益深入．计算机学科教育己成为初级中学必不可少的必修或选修课科目之一。如何使初中计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性,落实初中计算机的基础知识和基本技能,开阔学生视野,打开学生思路帮助学生提高智力、发展能力,成为计算机教师亟需研究的新课题。     

电教媒体在物理教学中的应用探究

随着现代技术的发展。计算机和多媒体逐渐成为教学工具的一部分,教师要充分认识计算机和多媒体在教学中发挥的作用,创设物理情景,培养学生的学习兴趣。     

计算机网络教学模式初探

进入圆员世纪随着计算机网络技术和Internet的不断发展,网上教学已经成为一种现实。所谓网上教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息,或学生通过计算机网络获取学习的知识。当然它还包括教学资源调度,教学计划管理,学生学籍管理等。由于网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点,教师在教学过程中如何根据网上教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。这就要了解网上教学的教学模式及其特点,在教学工作中不断实践与创新。     

对计算机技术应用于中小学数学教学的认识

当前,计算机已广泛地融入到中小学的数学教学之中,成为了数学教学中的基本构成要素。计算机的发展不仅影响着学生数学学习的目标、内容和数学学习的方式,而且能够为学生提供更为丰富的数学学习资源,从而成为了学生学习数学的一个强有力工具。     

高中计算机课堂开展探究性教学模式的方法研究

随着新课程理念的推实,在教学中注重突出学生的主体地位,实施探究性学习成为目前计算机教学的重要模式之一。本文中,笔者认为要在教学中落实探究性学习,最重要的是教师要树立培养学生探究性学习的观念,此外笔者还从计算机的日常教学活动和具体的学情出发,分析了新课改下高中计算机课堂开展探究性学习的方法。     

浅析高校计算机基础教学改革的几点思考

随着信息化程度的加深,计算机技术已经成为了人们日常生活与工作的重要工具,而计算机技术也成为了21世纪人们必须要掌握的技术。在这种背景下,国家高度重视计算机教学。高校计算机基础课程是为了培养学生计算机基础素养的重要课程,是大学生学习其他课程的基础。本文就高校计算机基础教学过程中存在的问题进行分析,以对教学改革提出建设可行性建议。     

中职计算机教学改革浅见

中职院校以培养学生成为合格的职业人才作为对于学生的教育目标,而计算机作为当今时代各种职业以及人们的生产生活都不可缺少的部分,在中职教育中加强对于学生的计算机教育是十分必要的。从中职院校进行计算机教学的改革的角度出发,分析了中职院校进行计算机教学改革的必要性,并谈论了中职院校实施对于计算机教学改革的相关途径。     

初中数学教学变为数学活动的教学探析

使数学教学成为数学活动的教学是教学改革的必然,须做到考虑学生现有的知识结构,考虑学生的思维结构,考虑教材的逻辑结构。     

如何有效深化计算机教学改革以提高学生的实际运用能力

通常情况下在计算机教学中,首先,任课老师要演示讲解教学内容,然后向学生布置相关课后练习,最后带领学生上机实践,这是一般计算机教学的授课步骤。这种教学模式,仅仅关注了学生掌握计算机水平的能力情况,却忽视了学生有关个人能力和素质的培养,难以提升学生全面综合有效地利用知识的能力。并且,计算机教学中,硬件课程教学与软件课程教学二者之间划分非常明确,这样,对提高广大学生的计算机知识以及学生的实践运用能力具有不利作用。所以,对于这种学生被动接受、教师课堂灌输的传统教学现象,一定要及时改变,重视学生之间的个体差异,注意教学方式的多样化,提高学生掌握和运用计算机技能和知识的水平,努力营造一个良好健康的计算机教学氛围,培养学生学习计算机的积极兴趣,坚定有序地进行计算机教学的改革。     

微课在计算机基础教学中的应用探析

当前我国已经进入了信息时代,计算机得到了非常广泛的使用,中职学生是一群即将步入社会的学生,如果中职学生不具备相关的计算机操作能力,会很难在社会上立足。计算机基础教学在中职教育中是一门非常重要的课程,老师在中职计算机基础教学的过程中,必须要掌握正确的教学方法,提升计算机基础教学的效率,让学生在段时间内容掌握计算机的基础操作知识。本文对计算机基础教学进行分析,并且提出了几点关于微课在计算机基础教学应用的浅见。     

大学计算机基础课程教学中存在的问题及对策

随着科学技术的发展,计算机得到了广泛的应用,它已成为信息社会每个人所具备的一种最基本的生存能力,计算机基础课程不管是对于计算机专业的学生还是非计算机专业的学生来讲,都是一门实践性很强的公共基础课程,但是在计算机专业中,计算机基础课程教学还存在着一些因素问题,这些存在的因素问题严重的影响了计算机基础课程教学效果。对此,本文分析了计算机基础课程教学中存在的问题,,同时也提出了几点解决的对策。     

浅谈小学计算机课堂教学的有效性

随着科学技术的飞速发展,素质教育的深化,小学计算机教学已日益成为小学教学中至关重要的一门学科。它不仅能培养学生的学习兴趣,也能发展学生的实践能力,培养学生的创新精神。     

数学活动是初中数学教学的主旨

数学教学成为数学活动的教学是教学改革的必然,须做到考虑学生现有的知识结构、思维结构和教材的逻辑结构。     

怎样提高职中计算机教学水平

随着社会的发展,素质教育改革全面展开,在新的教育形势下,对于我国职中教育的教学水平提出了新的更高的要求。《计算机应用基础》课程是职中教育教学中必不可少的基础性必修科目,学生如何学好这门课程成为职中教学的目标之一,本文旨在探讨计算机应用基础教学现状及课堂教学有效性的措施。     

项目视角下中职信息技术教学策略探究

在信息技术快速发展的时代,计算机成为重要的信息处理、传递工具。在中职信息技术教学中,传统的教学方法已经难以提升学生的计算机能力,学生在被动学习的情况下不能有效提高信息处理能力。而项目教学法不仅能够激发学生的学习热情,通过开发项目来掌握丰富的知识,并且能够将理论应用到实践中去,来提高学生的学习能力。本文从项目视角下分析这种教学方法的优势,提出一些有效的教学应用策略。     

计算机在小学语文教学中的优越性

21世纪,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中的得到广泛应用,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。培养学生的信息素养,提高学生处理和运用信息的能力,成为新世纪教育的重要内容和任务。小学语文课堂中引入计算机进行辅助教学后,不但丰富了教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,培养了小学生的创新能力,在很大程度上提高了课堂教学效率。