独立董事的本质要求:独立还是公正

独立董事“不独立”遇到的批评远比“不懂事”多,人们将“独立性”视为独立董事的本质要求。但我们认为,独立董事的本质要求不是独立而是公正,独立性是形式,公正性才是实质;独立性是手段,公正性才是目的。独立董事的公正性既需要加强独立董事的自身建设,更需要加强独立董事的制度建设。本文对加强独立董事的制度建设提出了一些建议。     

中学语文教学如何培养学生的创新能力

培养学生的创新意识,是新时期素质教育的基本要求,也是教学改革的出发点和归宿。那么什么是创新能力呢？创新能力,就是要坚持在教学活动中以学生为主体,以教师为主导,给学生留下更多的时间和空间进行独立思考,培养学生学习的主动性,思考的独立性,思维的多向性、跨越性、求异性和综合性。     

浅谈小组合作学习在初中语文教学中的运用

培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习已成为教改研究的主旋律。语文教育改革的发展需要倡导新的学习方式。小组合作学习是新课程课堂教学中学生学习的一种新方式,是学生之间面对面的促进性的生生互动学习活动。     

在初中语文教学中培养学生的自主学习能力

时代的发展和教育改革的不断深入,要求我们在教学过程中应注重培养学生的独立性和主动性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师是学生成长的引导者、学生发展的领路入,雨学生本人才是学习的主人、发展的主体。     

放飞学生创新的翅膀

创新,其实质是创造性,它并不是高不可攀的,而是人皆有之。创造性是主体发展的最高体现。新课程以创新精神和实践为重点,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索,教师要抓住有利的时机,使学生在创造的实践中激发兴趣,增和知识,增强自信,从而使学生体验的喜悦。     

初中语文“学案式”教学模式

教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本文通过研究学案式教学,探讨了初中语文课的教学方式。     

如何改变学生学习数学的方式

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的,充满激情的过程。     

培养学生自主学习能力,创造竞争力超强课堂

注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地学习、富有个性地学习。尊重学生人格,关注个体差异,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。     

素质教育下如何做一名优秀的初中语文教师

在教学过程中,教师要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程,做一个学生学习的出色策划者、组织者,做一个导演。     

关于高效课堂音乐教学的几点启示

高效课堂,是教师以实际、实用、实效的教学理论和教育方法,促进学生的高效发展。从应试教育向素质教育转变,从学校教育向社会教育转变,从传授知识向培养能力转变,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索、在实践中学习,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的技能,使每个学生都能得到充分的发展。     

关于高效课堂音乐教学的几点启示

高效课堂,是教师以实际、实用、实效的教学理论和教育方法,促进学生的高效发展。从应试教育向素质教育转变,从学校教育向社会教育转变,从传授知识向培养能力转变,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探索、在实践中学习,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的技能,使每个学生都能得到充分的发展。     

关于独立董事协会的探讨

从维护独立董事的知情权、提高他们的独立性和专业素质的角度来考虑,我们有必要建立独立董事协会,以便更好地发挥独立董事的作用。本文对独立董事协会的性质、运作机理和职能等进行了探讨,并指出了应注意的几个问题。     

方志学应是独立专业学科

《黑龙江史志》展开如何深入开展方志学理论研究的讨论,很有意义.我仅以对方志学科独立性的思考参加这一讨论.方志学应是独立、专业性学科,其理由是:     

情境教学在初中语文课堂中的运用

新课程的实施重在提倡学生成为学习的主人。课堂教学也由以前教师为主体的单一的教学模式,逐渐变为学生为主体的多样化的课堂表现形式。学生在新的学习方式（自主学习、合作学习、探究性学习）中经历了思维成长的过程,正逐步成为学习、教育和生活的主人,成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人。学生的自主性、独立性和创造性在学习的过程中得到真正的张扬和提升。然而笔者认为,初中学生正是十三、四岁的处于成长中的青少年,让学生主动合作、探究地学习,绝对不是一味地,完全地把学习交付于学生,让其自由化。教师在整个语文学习活动中,依然发挥着引导、组织、分析、综合等重要的作用。     

浅谈阅读教学如何体现新课标理念

在小学高年段语文阅读教学中指导学生、自读自悟、合作探究。培养学生阅读的自主性和独立性;品味精读佳句佳段,引导学生走入文章情境,培养学生广泛的阅读兴趣、提高阅读能力是新《义务教育语文课程标准》的要求,也是今后语文课改的指南。     

小议新课程背景下的小学生语文素养的培养

国家在推进基础教育新课程改革时,传统的教学理念受到了挑战,新课程要求教师通过实践教学逐步引导学生进行怀疑、调查、证究,从而启发学生进行积极主动和富有个性的学习。在新课程的背景下,小学语文教学也面临着巨大的转变,发挥学生的主观能动性,激发其独立思考,学会自主学习都是亟待解决的问题,而最主要的是学生语文素养的培养,只有提高了学生们的语文素养,语文教学的目标才会真正实现。     

“问题探究”教学法在初中科学教学中的实践与思考

传统的教学模式是把学习建立在学生的客体性、受动性、依赖性的基础上,学生学习处于被动的地位,而"问题探究"教学法则把学习建立在学生主体性、能动性、独立性的基础上,学生在学习中处于主体地位。这对于促进学生自主学习、合作学习、探究学习不可或缺。     

师范类大学生择业心理调查与分析

通过问卷调查的形式,对三所师范院校的大一至大四的学生从择业认知和择业情感两方面进行调查,从中发现学生在择业心理方面存在的特点与问题,以期为高校在择业指导以及提高就业率方面提供一定的依据。调查结果表明,在双向选择的就业模式下,目前师范类院校学生的择业自主性、独立性增强,但十分重视个人价值的实现,缺乏社会责任感。对自身的定位比较准确,但对未来的择业还是感到担心。在这些学生中还出现了先就业再择业的趋势,并且有相当一部分学生不愿从事教师这一职业,呈现出多元化的择业趋势。     

饕餮纹多变性研究

饕餮纹多变性的根源在于组成它的各器官的多变性。饕餮纹各器官的变形模式可总结为:不同形象同类器官间的置换,器官数量、位置、性质的变化,器官独立成纹以及器官兽化。这些变化模式突出表现了饕餮纹各器官的独立性和自由性。究其实质,独立性和自由性的根源在于这些器官来自不同的动物原型,通过分解—重组的模式将不同动物的器官集合于饕餮纹之上。而这些动物通常是与祭祀相关的牺牲和巫觋助手,它们具有人神媒介的特性,因而满足了青铜器纹饰用于沟通人神的需要。     

345模式中的自主学习与合作学习

在345教学模式中自主学习和合作学习是关键环节。其中自主学习环节要充分调动学生的能动性、培养学生的独立性、充分了解学生的独特性,真正做到学生是学习的主人之一事实。合作学习的主要形式是小组交流,在小组交流中要注意怎样的合作更有效,教师的角色如何定位,小组内成员搭配的应该相对固定等问题。