略论学习历史年代和发展时间概念

由于历史事件必然发生在一定的时间,因而在历史教学中,正确地处理历史年代,注意历史事件发生的时间底交待,对于发展学生底时间概念和掌握历史事件之间的联系及其发展的客观规律,具有着重大的意义。近几年来由于我国史学界努力学习苏联历史科学的研究成果和先进的教学经验,取得了很大的成绩,同时在历史教学中教导学生学习历史年代,发展时间概念的问题,也被得到一定程度的重视,正因为如此,所以教师要求学生要记住历史年代,甚至要求学生要记住历史课所讲到的所有     

蔡元培和他的北京故居

五四运动是近代中国的重大历史事件之一。而提到五四运动,就必然要提到北京大学,也必然要提到蔡元培。     

以科学发展观为指导 加强高校学习型党组织建设

十八大提出以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,因此加强高校党组织建设,正是符合了坚持科学发展观和构建社会主义和谐社会的、以科学的人才观为指导,解决我国高校党组织建设中存在的现实问题。加强高校党组织建设是建设中国特色高等教育的必然要求,是履行和实现高校历史责任的必然要求,也是推进学校科学发展的必然要求,对高校的发展具有十分重要的意义。     

关于历史创造者的理论考察

历史可以从自然史和人类史两个方面去考察。自然史是在自然现象的盲目的不自觉的相互作用中形成的,这里不作讨论。我们这里说的历史,是指人类史。作为客观发展过程的人类历史,是历史科学研究的对象。历史科学在稍微具体地考察自己的研究对象时,就自然地,也必然地要提出一个问题:作为研究对象的这个历史过程,究竟是由谁创造的?     

追思“三钱”(连载一)

<正>钱学森、钱伟长、钱三强3人被周恩来总理称为我国科学家中成就卓越的"三钱"。2010年7月30日,"三钱"之一的"力学之父"钱伟长辞世了;至此,中国"科学之父三钱"均已谢世。我感到幸运的是,我与钱三强、钱学森都有一面之缘,与钱伟长更在清华大学有5年的师生之谊。在上世纪50年代,我先后聆听过他们所作的报告。     

钱学森回国记

1955年10月8日,钱学森几经辗转回国,60多年来,人们虽然津津乐道于这段历史,但受资料限制,对钱学森回国历程的了解只是一鳞半爪,本文作者利用新近解密的美国、菲律宾、香港、中国大陆等档案文献以及采访与钱学森同船归国人员的口述资料,试图对钱学森回国航程做全景式的梳理和展示,以还原这一过程。     

冯·卡门麾下的中国弟子

<正>或许大部分中国人熟知冯·卡门,是因为他是钱学森的导师这一身份,就连他自传的中译本,封面上冠以的名号也是"钱学森的导师"。但其实,除了钱学森以外,中国很多成就非凡的科学大家都曾在他的门下学习过,而冯·卡门本人也与中国有着深厚的不解之缘。访问中国1937年6月,在结束对苏联的     

历史事实的解释与历史学的客观性

历史学是一门以事实为出发点的科学。历史著述必须以真实的历史事件为依据,早已成为人们治史的常识。但如果提出任何进入历史著述中的历史事实本身都包含着解释、承认这种观点也并不必然导致历史相对主义,似乎就有些难以理解,有悖常理。本文试图从历史认识的角度,探讨历史事实的解释与历史学客观性的关系。     

我亲历的“四五”运动

近年来,我在做口述历史的时候,时常听到老人们提起1976年天安门事件的平反过程,但很少有人涉及天安门事件本身。作为这一事件的亲历者,我觉得有责任记录下我们这一代人的心路轨迹,以使后来者能够从一个侧面理解中国改革开放前夜的历史背景。     

历史眼光视阈下的中国特色社会主义发展道路

培育历史眼光,必然要求科学把握中国特色社会主义建设的历史进程;必然要求科学审视历史的成功与失败,累积经验;必然要求科学认识与把握历史规律,启迪未来。为此,要求人们学习了解历史知识,学习掌握哲学知识,培养树立辩证思维,实现世界观、历史观和方法论三者的统一。     

科学发展观的历史基础———百年中国历史的哲学反思

中国自鸦片战争以来一个半世纪的历史,是中国人民在进入世界历史进程之中发现和提出发展问题,在各种艰难选择的尝试中进行持续探索,在新的社会体制下寻找中国特色社会主义发展道路,形成科学发展观的历史过程.发展是贯穿百年历史的一条主线.抓住这一主线,才能从科学发展的角度,对中国百年历史有着更客观更真实的理解,对科学发展观的形成有着更深刻更真切的认识.可见,中国百年历史正是科学发展观的历史基础     

浅论高校学习型党组织建设的和谐性标准

高校党组织是高校事业发展的领导核心,创建学习型党组织是建设中国特色高等教育的必然要求,是履行和实现高校历史责任的必然要求。文章从科学、民主、人文、开放四个和谐性标准加以阐述。     

谈从“做”中“学”数学的认识

新课程倡导自主探索,从“做”中“学”数学有利于充分发挥学生主体性,满足不同学生的需求,调动学生学习的主动性,是顺应历史发展的必然。     

爱玩“危险游戏”的诺贝尔奖获得者

10月8日,钱永健接到贺电,他获得了诺贝尔化学奖。"我没有预料能获奖,"钱永健幽默地比喻:"我只是将一本晦涩的小说翻拍成了一部通俗的电影。"钱永健是中国"导弹之父"钱学森的堂侄。他相信,科学可以滋养心灵的深处。     

技术科学思想与“十二年科学规划”——以四项“紧急措施”与力学学科规划为中心的探讨

"十二年科学规划"的制订与实施,对中国科学技术事业的发展产生了深远影响。"十二年科学规划"特别是四项"紧急措施"与力学学科规划充分吸收和融合了钱学森的技术科学思想,这使其既体现了科学规划制订的指导方针与原则,又符合世界科学技术发展趋势,并且在中国切实可行。     

钱学森的“冒叫”

正1955年9月17日,冲破重重阻挠,钱学森携夫人蒋英及两个孩子搭乘"克利夫兰总统号"邮船,踏上返回祖国的旅程。10月8日上午,钱学森踏上罗湖口岸。一上岸,钱学森仿佛重新换了一个人似的。当时,一群记者围着钱学森。其中一个香港记者用英语向钱学森提了一个问题。钱学森当时就说:"我想每个中国人都应该讲中国话。"这位记者解释他只会讲广东话和英语。钱     

《辛亥革命》教学设计的几点思考

辛亥革命是孙中山先生为首的资产阶级革命党人顺应世界潮流,在20世纪中国推动的一场大变局,在中国近代化的历程中树下了一座丰碑。在教学设计中,大胆借鉴理论界的相关争论,推动史学新论在高中历史教学中的积极渗透;借助湖南乡土历史教材,帮助学生更直观地把握革命发展的形势;采取开放式路径探究历史问题,形成对历史知识的客观认识,正是我在《辛亥革命》教学设计中的几点思考。     

促成庚款办学的五位关键人物

历史常常诞生于偶然之间,但是偶然诞生的历史往往又能对后世产生重大的影响,比如说中国近代庚款办学的出现。庚款办学的兴起,众所周知是因为国耻,但无论从什么角度看,作为国耻的八国联军侵华事件与庚款办学的诞生均无必然之联系。但是历史的吊诡,偏偏让这两件没有必然联系的事件联系在了一起。     

严峻的历史和史学的虚实

历史作为一门科学,不仅仅是因为它记录了人类社会前进的足迹和行程,也不仅仅是因为它记载了人类社会在自己的行进发展过程中发生过什么事件,产生过什么人物,更重要的是因为它能够发现和说明人类社会历史发展的客观规律,预示着历史发展的趋势和前途,使人们按照历史的客观规律,更自觉地创造历史。     

民初复古尊孔运动与中国现代化

民初袁世凯发动的复古尊孔运动用儒家伦理禁锢人们的思想,阻碍了中国现代化。但它是在民初价值权威空缺的背景下兴起的,顺应了重建价值权威的历史必然,同时将孔子的大同学说民本思想与近代民主思想相比附。提出复古尊孔就是以孔子大同思想为指归,给民主思想的传播以一定的合法性。复古尊孔运动在一定的程度上对中国现代化又有推动作用。