对高中班级管理工作的探索与思考

班级是学生共同完成学习、生活与成长的基本场所,班级管理工作质量的高低直接影响班级制度建设、班级学风建设和班级文化建设,也潜移默化的影响学生个体的成长和发展。班级对学生的管理与培育作用是一种隐形的教育力量,通过班级标志文化、班级精神文化、班级核心文化、班级制度文化和班级宿舍文化等来规范和引导学生行为,有利于推动优良的班风和学风的形成,促进学生规律学习习惯、优质道德品质的养成,班级以成为新时代学生培养、发展和教育的重要平台。     

浅谈政治课练习中创新精神的培养

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出：教育是知识创新,传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言,政治教育是创新教育的主阵地之一,因此在政治教学中开展创新教育的实验具有重要意义。培养青少年的创新精神已成为教育工作者当务之急。科学地设计课堂练习及作业对学生创新精神的培养是很有利的。     

试论初中数学教学中如何培养学生的创新能力

“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。培养学生数学的创新能力是指在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律的数学能力。随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点。     

中职教育合理运用心理健康教育的探究

中等职业教育担负着为我国社会主义现代化建设培养有理想、有抱负、专业技术扎实、有创新精神人才的历史重任。大力发展职业教育,对于国家培养高素质技能型人才、统筹城乡发展、实现教育公平化具有十分重要的意义。然而,目前,职业教育的大力发展却有着诸多的制约因素,其中最主要的因素就是生源素质差,尤其是心理素质。因而,能否在教育教学管理中,合理运用心理健康教育,促进学生全面素质的提高,就成为中职教育成败的关键。为此,结合本校中职学生实际情况,在日常班级管理中,笔者适当地运用了心理健康教育的原理和方法,在提高班级管理水平,培养学生健康的心理素质方面取得了较为明显的效果。     

高中政治课教学培养学生创新能力的实践与探索

随着新课程改革的进一步推进和教育教学改革的深化,以培养学生创新能力为核心的创新教育也就成为落实素质教育的关键,是培养人才的根本。高中政治课教学如何培养学生的创新精神和创新能力,本文结合近年来自己的教学实践和探索会,谈几点浅见。     

初中数学创新教育之我见

创新教育是培养学生创新能力的教育,是全面推进素质教育的关键。创新教育要面向全体学生,最大限度地发挥每个学生的潜能。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解,在数学教学中实施创新教育就是通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。     

如何培养学生的创新精神和实践能力

新课程改革的主要目标包含思想品质和知识技能两方面,而在知识技能这方面又将培养学生的创新精神和实践能力放在首位,可见创新精神和实践能力的重要性。创新教育就是以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,创新精神和基本创造能力,促进学生和谐全面发展。而课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。那么我们应该如何在课堂中培养学生的创新精神和实践能力呢？我们不妨从以下几个方面做起。     

数学创新教育之我见

创新教育是培养学生创新能力的教育,是全面推进素质教育的关键,创新教育要面向全体学生,最大限度地发挥每个学生的潜能。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解,在数学教学中实施创新教育就是通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。     

如何培养学生在高中数学创新思维

自从提出素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”以来，“创新”立即成为企业界、科学界、教育界普遍关注的话题和焦点，也成为我们这个时代的主旋律和最强音。于是我们不禁要问：什么是创新教育？创新教育包括哪些内容？教学中高中数学的创新思维又该如何培养？     

谈高中数学教学中的创新教育

创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。在数学教学中,我们应当确立学生的主体地位,充分尊重学生的独立思考精神,尽可能地鼓励他们探索问题,自己得出结论,支持他们大胆质疑,勇于创新。从而培养学生的创造力,使其灵活运用所学的知识,达到“授之以渔”之目的。     

浅谈语文教学中创新能力的培养

培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。江泽民总书记曾在全国教育工作会议上指出：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”“创造是一个民族的灵魂”已经成为社会的共识,而在小学阶段,学生的创新能力的培养这个课题也日益引起教育工作者的重视。那么,怎样在语文教学中培养学生的创新精神呢？在教学中,我有以下体会：     

论高等教育人才创新精神和创造能力的培养

创新教育即以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育,其核心是在全面实施素质教育的进程中,着重研究和解决如何培养当代大学生创新精神和创造能力的问题。学生创新精神和创造能力的培养是当前我国高等教育改革和发展的一个重点问题,在高校实施创新教育已成必然趋势。我国的高等教育从创新教育走向教育创新是一个复杂的系统工程,高等院校的教育创新既是创新教育的前进,也是同创新教育相伴随的一个过程。     

浅谈信息技术课程教学与创新

所谓创新教育是指依据社会主义现代化发展对人的要求,有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,促进学生和谐发展。     

关于初中化学教学突破传统窠臼的探索

在孩子的成长阶段,初中是一个很关键的阶段。其中化学学科是一个培养学生探索精神的一个重要的学科,这就需要教师突破传统教学。初中教育是建立创新思维,培养创新人才的关键阶段,因此,初中教学中创新精神的培养显得尤为重要。在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技发展到今天,大有“不怕做不到,只怕想不到”的趋势,所以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。     

在有效教学中奏响创新乐章

中国培养的学生缺乏创新精神与创新能力,创新已成为当今教育的首要任务。本文论述了创新在有效教学中的地位。具体阐述了如何在有效教学的实践中,实现教学观念、教学原则、教学内容、教学模式、教学方法及教学评价的创新,以培养具有刨新患识、创新精神、创新思维、创新能力或创新人格等创新素质的新一代创新人才。     

高校数学教学改革中的问题与解决措施

随着我国素质教育的不断改革和深入,培养学生的创新能力和创新精神,倡导学生开展自我探究性的学习方式,俨然成为了新型信息时代对高校教育事业要求的基本体现。为了能够培养出合格的社会人才,高校需要对教育方式进行不断的改革和创新,而在创新过程中所出现的问题,就成为了高校改革过程中的绊脚石。笔者根据多年的教学经验,在本文中针对高校教学改革中数学方面的问题做以简要分析,并提出相对的解决方式,以供大家借鉴、探讨。     

培养学生英语自主学习能力的几点尝试

以培养学生自主学习能力和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。如何转变旧的教育观念,接受新的教育理念,培养出一代有扎实基础,有创新精神,有开拓能力的高素质人才是当今我们广大英语教师的首要任务,那么培养学生英语自主学习能力是学生学好英语的关键所在。     

语文教学如何搞好创新教育

21世纪是知识经济的时代,也是创造的世纪。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。更新教育观念、解放思想,培养出一代基础扎实、富有创新精神,勇于开拓的新人,是时代的需要,也是我们当今教育的首要任务。那么,在中学语文教学中究竟怎样进行创新教育,在创新教育中又要注意哪些问题呢？     

高中数学教学中如何培养学生的创新能力

创新教育,是指以新的教育思想、教育观念为指导,采用现代教育技术和信息手段,培养学生学会学习和创造,使之具有创新精神、创新意识、创新能力和创新人格为宗旨的教育。     

新课程背景下如何优化设计学科作业——《历史与社会》学科开放性作业设计的探究与实践

课堂教学是学校教育的主渠道,而作业作为教学的常规部分,对培养学生的创新精神和实践能力具有重要价值。本文试着从理论和实践两个角度,探讨在新课程背景下。如何突破传统作业的束缚,使历史与社会作业成为学生思维创新。情感培养的阵地,成为学生交流感悟的殿堂,成为学生获取所需知识的源泉,更期待成为学生张扬个性的舞台和关爱家乡的平台。