扬减负增效之帆 育自主学习之人

本文就新课程"减负增效"背景下学生自主式学习进行探索和思考,使学生真正成为学习的主体,从而有效提高小学英语的教学质量,促进减负增效。     

小学英语课堂中“导学单”设计初探

在全面推进素质教育的新一轮改革中,落实减负增效,打造高效课堂已成为每一位教育工作者面临的首要问题和理想目标,也是每一所学校急需解决的新课题。笔者从学校开展“学案导学---自主学习”课程改革的实践中认识到：提高学生的自主学习能力是实现减负增效的关键,为此结合小学英语6B Unit 7 A letter to a penfriend教学内容,浅谈在减负增效背景下,如何设计“导学单”来培养学生自主学习能力。     

浅谈“快乐数学”课堂教学

多年的研究表明,在我们所有的学科中,学生最喜欢的学科才往往也是学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力,它促进了学生学习的兴趣,是导致学习成功的重要原因。兴趣对传授数学知识,提高数学能力,减负增效,学习质量具有十分重要的意义。那么在高中数学教学中如何培养学生学习数学的兴趣呢?一、明确学习数学目的,激发学生学习数学的兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。",求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机,培养学生学习兴趣,使学生了解高中数学的价值和用途。当学生能够意识到学习是他们达到某种重要的目的手段时,他们就会产生强烈的求知欲和兴趣。事实证明,在数学教学中,帮助学生明确学习数学的目的,是培养和激发学生学习数学兴趣的有效办法。二、改进教学方法,培养学生学习数学的兴趣     

让学生在解题反思中感悟物理学习方法

本文在对物理习题课教学调查的基础上,针对习题课教学的不足之处提出在指导学生解答例题后,要引导学生进行“解题反思”,这是使学生感悟学习方法,获得“跳出题海,增效减负”的一条有效途径。     

数学教学的几个重要环节

高中数学对有些学生来说很不好学,所以我们要开展向教师"教"要效率,向学生"学"要效率的"有效教学"活动,将以科学的理念引领,开展教学"反思"活动,传授正确的学习方法,形成客观的评价机,"减负增效"才能得以实施。下面根据本人的教学谈谈一些看法。     

浅谈语文高效课堂的科学构建

语文教学如何在课堂中激发学生学习语文的兴趣,培养学生学习语文的能力,真正做到减负增效,提高课堂的效率,作者从"教学目标""教学内容""教学方法"三个方面做了有益的探讨并提出了一些具体实效的做法,为打造"魅力语文课堂"提供了可贵可行的尝试。     

浅谈如何给臃肿的高中数学教学瘦身

繁重的课业负担,一直是高中学教学一个难以解决的问题,像一个臃肿的妇人,急需瘦身。如何能充分体现高中新课程教学理念。减轻学生负担,培养学生的创新思维,全面推行素质教育,是时代发展的要求。在高中数学教学中,什么样地方法,可以减轻学生的负担。如何在减负的呼声中,提高高中数学教学质量,向教师＂教＂要效率,向学生＂学＂要效率的＂有效教学＂活动,将以科学的理念引领,开展教学＂反思＂活动,传授正确的学习方法,形成客观的评价机,＂减负增效＂才能得以实施。下面根据本人的教学谈谈一些看法。     

构建历史高效课堂的实践总结

新课改以来,为适应素质教育的要求,我们学校把构建高效课堂作为提高教学质量的重要手段。高效课堂就是减负增效的课堂,即在四十五分钟的课堂教学时间内,发挥教师的主导作用,积极激发学生思考,让学生在较短的时间内,形成更多的思考,掌握更多的知识,提升更多的能力。一年以来,我们课题组在如何构建文科高效课堂上进行了大量的理论学习和实践操作,我们收获很大。     

怎样才能有效上好小学科学课

当代教育推进素质教育,实现“减负增效”,实施有效教学是重要的路径。新课程理念下的“有效”更强调小学科学的学习过程是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,所以运用多元化的教学方式和手段,激发学生学习兴趣,重视学生课堂上的智力参与,是教学有效性的重要保证。     

把握英语组织技巧 切实减负增效

课堂是实现英语教学目标的主阵地,是提高学生英语交际能力的主战场,如何优化课堂教学．切实减负增效,新的课程标准为我们指明了方向。     

高效课堂：我们的共同追求——浅谈小学数学课堂如何实现减负增效

切实减轻中小学生过重课业负担,增强课堂教学效果,全面提高教育教学质量,不仅是当前基础教育面临和关注的焦点问题,而且已经成为教育改革的主旋律,本文围绕这一主旋律,以数学课堂教学作为实现＂减负增效＂的主阵地,通过优化导入环节、探究环节、练习环节、总结环节,切实减轻学生的学习负担、心理负担,使小学生快乐学习数学、健康成长。     

努力构建小学语文高效课堂的若干探讨

正新一轮的教学改革,坚持科学观和以人为本的教学理念。在规范办学、减负增效的背景下,以全面提高教学质量为目的,以转变课堂教学模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向。语文新课标明确要求:在小学语文课堂教学上必须让学生"畅所欲言",实现学生"自由活动",开展"自主探索"。为了适应这样崭新的小学语文教学,教师应该如何去把握自己的教学风格呢,让自己的学生个个积极主动去参与学习的全过程,实现充满活力的小学语文课堂。教     

开放性作业设计与实施，让“双减”落地生根

<正>减负的核心要务是减轻学生过重的作业负担。那么，学生做什么样的作业？做多少？怎样做？如何让学生喜欢做作业？怎样才能实现减负增效？这些都是我们每一位教育工作者亟须解决的现实问题。我校精心设计以学生为本的开放性作业，强化作业管理，促进不同起点的学生都能得到最优发展，实现学生作业增值与学业成绩的同步提升，落实“全体学生全面发展”的目标，让“双减”工作真实落地生根。一、构建开放性作业设计模式     

新课程标下的高中化学教学这我见

课堂教学的有效性是新课标力求达到的目标。提高课堂效率是一项复杂的系统工程。有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为中心,强调以素质教育理念为指导,关注教学的有效性,注重教与学的统一,提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性。提高化学教学效率的方法也是多种多样的,我们要去寻找去学习去创新,关键要找到适合于自己的。在规范办学,减负增效的今天,提高课堂效率构建有效课堂具有极其重要的现实意义。     

小学数学“双减”政策下如何做到减量不减质

<正>在“双减”背景下,基础教育已取得了阶段性成绩,但教学效率不高等问题未完全得到实质性解决,如何做到减量不减质成为今后基础教育工作的重点。一、教师学习充电,积极开展教学工作“减负”是今后一段时间教育教学的重点,应将该项工作落到实处。在此应强调的是“减负”不是简单减少授课课时、减少学生的作业量、考试等,影响了教师对学生的要求,甚至出现削弱基础训练等问题,“减负”也不是降低对学生的要求。“减负”对学生和教师将提出更高的要求。     

浅谈初中物理教学中的兴趣培养

在物理教学过程中,教师应注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣。这对提高教学质量,减负及调动学生的非智力因素无疑是十分有效的。     

学永威课堂教学模式——让学生在语文课堂上动起来

英国成功策划人理查得·科克指出：“优秀的教育表现,出于若干真正重要的原因;杰出的结果,来自若干取向或方法。如果我们能够找到这些原因和方法,然后增加它们出现的频率,将会有绝大的进步。”永威“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式,有利于减负与增效、堵尖与补差、学生学与教师教,有利于提高学生应试能力与全面素质。     

巧设英语课外作业 发展学生自主能力

英语课外作业是对课堂教学的有效延伸,是学生课外学习英语的重要手段。课外作业很重要,但也是教学中很薄弱的一个环节。我认为现在小学英语课外作业布置上存在两个误区：一是布置课外作业随意性较大,缺乏系统性,作业形式单一乏味,抄抄、背背、机械练习较多,很少考虑学生的天性。另一极端是在“减负”潮流的影响下,有的根本就不布置课外作业。     

试论高中生物课外作业的开放性

课后作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。在减负不减效的背景下，教师应在作业设计上多做探索，改变传统作业模式，设计形式多样、开放性的作业，有利于提高学生学习生物的兴趣，培养学生的生物科学素养。     

依托教材搞好物理教学

本文主要从物理教材的设计出发,挖掘其中蕴含的物理规律教学规律及认知规律,以便唤起师生对教材的重视。近年来,各种辅导练习资料充斥着初中学生的学习生活,似乎让学生找到了制胜的法宝,学校统一订,学生还在另行购买,大搞题海战术,与国家教育主管部门三令五申要求学生减负形成了鲜明的对比,似乎忘了教学的依托是大纲及教材,每个学科的教材应该是精品中的精品,是该科目教学的精华,我们不能舍本逐末。