小组合作教学在英语学科中的应用策略

小组合作学习最核心的要素包括以下几点：以合作学习小组为基本形式、以小组团队成绩为最终评价标准、以促进学生学习为教学标的。小组合作学习模式要求我们在策略上需要综合利用教学活动中动态因素之间的互动。语言习得的特殊规律决定了在英语小组合作教学中,学生的主动态度和积极性成为至关重要的元素。实施小组合作过程中的主要策略：其一重新厘定英语小组合作教学中的师生关系是小组合作学习取得成功的核心;其二合理分组与科学的评价机制是小组合作学习的成功保障;其三在交流中创造语言环境是小组合作学习的成功标志。     

小学美术小组合作学习模式的构建

在新课程改革背景下,小学美术教学中构建小组合作学习的模式具有极其重要的意义。教师在课堂教学中,要结合教学的需要,科学组建合作学习小组、明确合作学习的任务、积极引导和评价,提高小学美术小组合作学习的质量。     

信息技术课堂小组合作学习有效性的探究

新课程标准倡导,小组合作学习是学生学习信息技术的重要方式之一。小组合作学习由于其高效性,已经受到越来越多老师的青睐,并且有意识地运用到自己的课堂教学中去。在高中信息技术教学中对这种学习方式进行了许多有益的尝试并取得了很好的效果,同时在实践过程也发现存在一些问题,如缺乏必要的组织、流于形式、学生缺乏必要的认识、小组合作学习成了个别学生的"一言堂"等等。本文将从学生和教师两个方面分析产生学生在小组合作学习中参与性水平不均的原因,然后从小组合作的前提、重点、关键、基础和保障5个方面来提高信息技术课小组合作学习的学生参与性水平,希望为今后信息技术小组合作学习的提高提供一些解决办法。     

初中英语教学之我见

在走进新课程以后,本人逐渐地发现了小组合作学习在教学中起着重要的作用,小组合作能够极大的调动学生的学习积极性,最大限度的提高课堂效率,小组合作学习又叫协作学习也叫共同学习。这种学习方式强调于合作,在合作中培养学生的团体意识,从而获得知识。笔者把小组合作应用到课堂中去,在实验的过程中,发现它确实提高了课堂的效率,激发了学生的学习热情。本文就在初中英语教学中实施小组合作学习谈谈自己的看法。     

英语教学中如何进行小组合作

在小组合作学习活动过程中,学生始终保持一种积极的、主动的学习状态,任务的参与者之间运用英语进行理解、交际。小组合作学习是让学生人人参与学习的全过程,小组合作学习中培养学生的语言表达能力,培养学生的合作能力,培养学生的竞争能力。     

初中数学小组合作学习模式的探究

在新课程的理念下,我们在进行初中数学教学活动过程中,可以有效地运用小组合作的方式为学生开辟一个宽松的学习环境,从而提高学生的学习效率。所谓小组合作学习,就是指学生在教师的指导下,以小组为单位,群体研讨、协作交流的一种学习方式。那么,在课堂教学中,怎样才能有效地组织小组合作学习呢?下面,谈几点我在初中数学教学中的实践体会。     

小组合作学习在初中生物教学中的实践初探

新课改以来,初中生物教学理念不断更新,小组合作学习在初中生物教学过程中的应用愈加广泛,小组合作学习是提高初中生物教学质量、提高教学效果的有效方法和教学模式。在学习过程中,两个或两个以上的学生或群体为了同样的学习目标而共同努力,这就是小组合作的基本内容,通过小组合作可以增强学生的自信心、探究意识、合作精神和竞争能力。生物学是一门以实验为基础的自然科学,因此在初中生物教学中通过小组合作学习教学模式可以引导学生主动探究生物奥秘和生态系统。     

浅谈小学数学中如何进行小组合作学习

新课程理念中,强调要培养学生的合作精神,在小学数学教学中,小组合作学习是常用的一种学习形式。它建立在小组成员间的互帮互助、共同协作、共同探讨来解决问题,实现了以学生为主体的学习模式。本文主要探讨了在小学数学中应该如何将小组合作学习落到实处,发展学生个性。     

也谈学习小组在初中思想品德课中的运用

学习小组是新课程倡导的学习方式之一。在当前的思想品德课课堂教学中，有的学习小组流于形式，没有实效。为此反思如下：第一．教师应明确什么情况下适宜采用学习小组。第二、教师应指导学生明确小组成员的责任分工。第三、教师应突出学生主体地位，培养学生各种能力。     

让学生在互助合作中成为语文学习的主人

正在小学语文教学中,采用互助合作学习,特别是同伴互助合作学习,能有效地培养学生自主阅读、合作探究的能力,从而共同品味和语言文字的意义和情味,真正成为语文学习的主人。一、合理组织合作小组教学中,我们不能为了互助学习而搞一些形式主义的合作小组。比如,随便让前后左右的几个学生组成一个小组,这样的小组学习效果可能不太理想。要充分发挥小组学习的功能,分好小组是前提。合理构建学习小组,既是学生进行     

论东汉中后期士人的群体心理

东汉中后期七人群体的形成是儒家经学的极盛这一特定历史时代的产物,是东汉中后期一个重要的社会群体。这一群体的成员通过心理和感情的交流,形成自己的群体心理,产生了心理相容、群体规范、群体凝聚、类化趋向等群体心理现象。它是我们研究东汉中后期社会状况与历史变迁的一个新的角度和方法。     

19世纪末和20世纪初美国“新式中产阶级”形成时期的文官群体

在19世纪末和20世纪初的美国新式中产阶级形成时期,作为其中的一个重要白领阶层,文官群体的优势日渐显露。其一,由于文官职业和收入的稳定,使其成为美国中产阶级中颇具稳定性的职业群体;其二,由于文官掌握一定的权力,使其成为美国中产阶级中颇具政治影响力的职业群体;其三,由于文官兼有政府雇员和利益集团的双重身份,使其成为美国中产阶级中颇具社会地位的职业群体;其四,由于文官对权本位的追求,使其成为美国中产阶级中颇具独特文化价值观的职业群体。不仅如此,文官群体所具有的这些优势,又使其在第二次世界大战后逐渐演变成为美国中产阶级的主体。     

饭店集团扩张的动力系统及路径选择研究

集团化扩张是世界饭店业发展的必由之路。目前我国关于饭店集团扩张方面的理论研究虽然很多。但是大多均集中于对饭店集团扩张的现状与问题、发展对策与战略模式等论题的研究;而对饭店集团扩张的动力系统以及如何选择扩张路径等缺乏综合性、系统性、定量化研究。本文首先归纳了影响饭店集团扩张的主要动力因子。在系统性原则指导下构建了饭店集团扩张的动力系统;为了进一步分析诸多动力因子如何影响饭店集团选择扩张战略,本文提出了饭店集团扩张战略选择矩阵图,为指导饭店集团选择扩张战略提供了新的工具。     

Liberalism and cultural claims in Central and Eastern Europe: toward a pluralist balance†

ABSTRACT. This article relies on cases from new EU member states in postcommunist Europe to integrate two overlapping debates about majority–minority relations. Since the Second World War, political theorists and international institutions have tended to discourage group‐rights approaches in favour of individual rights; meanwhile, policy‐makers who achieved interethnic peace in postcommunist Europe have often opted for group‐rights approaches. On the basis of political theory, international norms and the conduct of political elites in this region, we argue that both the individual‐rights and group‐rights approaches can be differentiated internally along the dimension of pluralism – that is, their willingness to accommodate multiple processes of cultural reproduction. Moreover, both group‐rights and individual‐rights approaches can offer justifications for restricting minority cultural opportunities; furthermore, restrictive group‐rights approaches sometimes cloak their efforts behind ‘Western‐sounding’ individual‐rights rhetoric. Likewise, both group‐rights and individual‐rights approaches can permit group accommodation that can lead to political integration. We find that de facto pluralist approaches to minority accommodation – often spearheaded by moderate parties of the majority in coalition with minority‐group parties – encourage ethnic peace, regardless of their foundation in individual or group rights.     

Toward an Explanation for Public Interest Group Formation and Proliferation

Utilizing data from a survey of 60 national public interest group founders, this paper addresses two related questions: (a) What factors explain the (relatively) recent proliferation of public interest groups? (b) What factors determine in which policy areas public interest group activity is most likely? The results of the data analysis suggest that several factors have contributed to group proliferation. Among the most important are law group start-up costs, the spread of affluence and education, an increase in patron activity, and rapid societal change. The results also suggest that public interest group activity is most likely in issue areas of interest to well-educated, affluent whites. Ultimately, however, the data suggest there is bound to be a great deal of uncertainty in the public interest group universe. Because group start-up costs are so low and the entrepreneurial pod is so large and varied, virtually any type of public interest group dealing with any issue could form at any time.     

传授、规训与共享:非正规旅游经营者的群体学习与知识流动

不同于精英阶层获取知识的正式教育模式，以非正规群体为代表的社会基层群体更多依靠非正式教育渠道实现知识技能的学习。本文将广州电视塔周边的非正规旅游摄影经营者作为研究对象，在个体访谈和非参与式观察的基础上采用质性研究方法探究其知识技能学习与管理的过程。研究发现非正规旅游经营群体的知识学习表现出明显的集体行为特征，知识在群体组织网络中高度依靠关系导向实现流动共享，并且在群体内部形成了“核心-次核心-边缘”的等级体系，知识的流动又被作为维护等级权威的规训管理手段反作用于群体组织。此外，群体通过知识技能的标准化来增强集体的共享互惠效果，形成非正规旅游经营群体“自下而上”的群体学习与知识流动的有力保障。     

Comparison of student perception and performance in individual and group assessments in practical classes

This paper focuses on the perception of undergraduate geography and environmental science students of individual and group assessments, and compares this perception with their performance in these assessment types in practical classes. Results show that students may instinctively prefer individual assessment but they perform best, and achieve greatest perceived development of key skills, in group assessments. This paper suggests that a combination of individual and group assessment (linked to learning outcomes) can most effectively be used in the delivery, practice and testing of key skills. More innovative group tasks and clearer marking criteria will help develop the role of group work in practical classes.     

Measures of Geographically Uneven Subpopulation Group Change and Local Group Transitions: Examples from Los Angeles

The author notes the shortcomings of quantitative tools available for the analysis of local area transitions between subpopulation groups, particularly when compared to the power of methodologies available for the study of static segregation geographies. The author derives simple statistics for examining single‐group, two‐group, and multigroup subpopulation change and provides empirical examples of the properties and uses of these statistics. These measures of group change and transition are suitable for the continuous measurement and modeling of ecological outcomes in multi‐group context. Statistics are also derived to measure aggregate regional unevenness in local subpopulation group change.     

Definitions of Turkish in‐group boundaries: national participation and essentialism as predictors of inter‐group attitudes in Turkey

The present research investigates how definitions of national in‐group boundaries predict inter‐group attitudes in Turkey. In Study 1, we explore definitions of Turkish in‐group boundaries as well as perceptions of the Turkish in‐group's relations with other groups among 64 university students. In Study 2, conducted among 324 university students, exploratory factor analyses reveal two dimensions of Turkish in‐group boundaries: national participation (a more civic definition) and national essentialism (a more ethnic definition). They also reveal four dimensions of the relations with others. Regression analyses show that national participation predicts more negative inter‐group attitudes. However, national essentialism is not found to predict the inter‐group attitudes. These results are compared with those of previous studies, mostly conducted in Western countries. The comparison suggests that conclusions about the positive role of Civic and the negative role of Ethnic/Cultural definitions in intergroup relations may be less general than is previously thought.     

试析金代中都路城市群的发展演变及其空间分布特征

:本文以金代中都路地区城市群作为研究对象,对区域城市群的发展演变和空间布局进行了深入的探讨分析。本文认为,金代是北京地区城市发展的重要转折时期,随着金代社会经济的进一步发展,中都路城市群不仅在数量上有所增加,同时,金中都地区政治格局的改变、社会经济的进步以及交通格局的改善也使中都路城市群在地域结构上出现新的变化。在空间布局上,区域城市群呈现出以交通道路为骨架,按照河流流域组团分布的格局。