如何培养初中学生的听说能力

中学语文教学的一个重要任务,就是要培养学生的“听说读写”能力。随着改革开放的深入,信息交流的增多,“听说”能力就显得越来越重要。一个不善言谈,口头表达能力很差的人,不能算是一个合格的人才。然而,当前不少语文教师往往忽视了对学生进行“听说”能力的训练,只注重培养学生的阅读分析和写作能力,重视的是考试分数。而初中阶段,正是学生由少年向青年转化的时期,会因心理渐趋成人化,思维逐渐成熟而造成某种障碍,使口头呈现弱化态势,因而导致不少的初中生,听,则不能对语言进行复述、组合与概括;说,则语无伦次,词不达意。那么,如何提高初中学生的“听说”能力呢？     

浅议如何提高农村初中学生的英语听说技能

英语是一门语言,语言技能的获得只有通过反复操练才能形成。在英语教学中听说技能的训练尤为重要,但由于诸多因素制约和影响,使得农村中学生听说能力普遍不高,本文将从笔者的实际教育教学经验入手,认真分析影响农村初中学生听说技能的原因,并谈谈自己对于提高农村初中学生听说技能的几点做法。     

浅谈初中美术教学中的审美教育

人们生活水平的提高,使得人们审美观在不断改变。初中阶段作为培养学生想象能力与审美能力关键阶段,初中美术教学就显得非常重要,是初中基础课程之一。美术课程能在很大程度上提升中学生的审美观,增强学生想象能力与审美能力,引导学生走向探究真善美的道路。因此,探究如何提高初中美术审美教育教学效果对学生健康成长有着重要的现实意义。本文主要将提升学生审美素养作为教学目标,探究初中美术教学如何开展审美教育。     

探究初中政治教学的创新方法

初中这一阶段的学生具有同意特性就是记忆力好和可塑性强,这一阶段也是学生进行学习的最好阶段,所以我们应该把握好这一阶段,加强对学生的政治教育,从而培养出优秀的中学生。又由于初中这一阶段的学生恰好处在叛逆期,他们的人格和心理培养都是处在一个重要时期,一旦在这一时期学生出现一些问题,学生日后的发展将直接受到影响。因此加强初中政治教育迫在眉睫。在政治教育这一学科,我们应该探究新的政治教学方法,新的教学思路,充分表现出政治在德育这一方面的作用,帮助学生在日常的学习中就能提高了自己的创新意识,提升自己的综合素质。     

浅谈高中物理教学中如何搞好初中向高中的阶段转化

随着物理教学课改的不断深入,高中物理教学也呈现出了不同的面貌。就实际情况而言,高中教学应以初中知识为教学的"生长点"逐步拓展和加深。初中的教育者往往将中考成绩视作学生初中生涯的完美句号,而忽略了学生的后续发展。笔者认为初中教学应是高中教育的起点,因而让学生在初中阶段具备较高的物理素养,获得物理学习后续发展的能力,有     

初中物理教学中如何应用多媒体

在知识大爆炸的今天,知识更新日新月异,要求学生学习的知识越来越多,而初中学生在初中阶段需要学习的课程也很多,这就要求学生必须在较短的时间内掌握大量的知识。初中物理也是初中基础课程之一,其教学目标是传授物理基础知识,培养学生独立思考和抽象思维能力,使学生能应用所学的物理知识去分析问题、解决问题,为后续更深层次的知识的学习奠定基础;同时初中物理内容较多、较为抽象而学时相对较少,而且学生也刚接触物理知识的学习,不少学生对物理知识感到困惑,甚至有些学生对物理不感兴趣。因此,如何提高学生学习物理的兴趣,提高初中物理的教学效果和教学效率,就成为了初中物理教师所要解决的问题。事实证明,传统的     

优化课堂结构 彰显地理课堂魅力

学生在小学阶段没有接触过地理学科,升入初中之后,学习科目增加了很多,开始时学生很不适应比较繁多的学习任务,这是每一名初中学生都要经过的一个阶段。初中学生的年龄较小,性格活泼好动,注意力很难较长时间集中。另一方面,初中阶段学生的学习任务加重了很多,教师的教授速度也比较快,学生很难适应初中的学习节奏和学习氛围。但是,每一科目的教学任务是一定的,教师需要在规定的时间之内,完成教学任务,而且还要尽可能提高学生的学习成绩,因此,在这样的情况下,优化课堂结构,提高课堂效率是初中教师追求的目标,是初中教师努力的方向。     

浅论如何提高初中英语课堂教学的有效性

初中阶段是英语教学的重要阶段,这一时期打牢英语根基,学生今后才有可能学好英语;如果这一时期学不好英语,学生今后更学不好英语。因此,初中时期让学生学好英语至关重要。那么,怎样才能提高初中英语课堂教学的有效性,进而切实提高初中学生的英语应用能力呢?本文认为,初中英语教师只要在在课堂导入、把握课堂支撑点、创造积极的学习氛围和优化课堂结构四个方面下足功夫,就能真正提高初中英语课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高学生的英语口语能力

《英语课程标准》明确提出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,初中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息,并陈述自己的意见。     

关于初中化学教学突破传统窠臼的探索

在孩子的成长阶段,初中是一个很关键的阶段。其中化学学科是一个培养学生探索精神的一个重要的学科,这就需要教师突破传统教学。初中教育是建立创新思维,培养创新人才的关键阶段,因此,初中教学中创新精神的培养显得尤为重要。在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技发展到今天,大有“不怕做不到,只怕想不到”的趋势,所以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。     

浅谈高中数学中学生思维灵活性的培养

高中阶段,很多学生仍采用初中的学习方法,学习成绩出现了下滑。究其原因主要是初中阶段的教学主要是重知识而轻能力,教师的教学以应付考试为主,忽视对学生能力的培养。而高中阶段的学习不仅是知识层面,更要求学生的思维灵活性。本文主要阐述了高中数学教学中学生思维灵活性的培养。     

如何进行生物概念教学

对当前初中生物学概念教学现状进行分析,就初中阶段如何有效提高学生对生物学概念的理解及概念教学实效性进行思考。提倡顺应认知学习理论,开展师生间民主的对话与交流,主张通过观察、实验等感性认知活动,展示概念的本质特征,关注学生对概念的发展性自我建构。     

浅析新时期初中班主任德育管理策略

德育教育现在是我国教育领域的重点,对于我国学生们的成长和发展起到了不可或缺的重要作用。初中是我国教育体系当中承上启下的关键时期,更是进行德育教育的主要阶段。因为初中生的思维意识已经逐渐成型,所以这个时期如果不对于学生们进行正确的德育教育就会影响学生们的一生。而初中班主任则是进行德育教育的主导者之一,所以初中班主任应该采取有效的德育教育管理策略,帮助学生们建立起正确的道德品质观念,为学生们今后的成长和发展奠定坚实的基础。     

新课改下初中政治课堂教学有效性提高策略探究

初中政治课程是学生成长阶段的政治启蒙课程，可以使学生在以后的人生道路上提高政治修养，引导学生健康成长。因此，初中政治课堂应该充分发挥真正作用，本文依据目前初中政治教学现状，论述了提高初中政治课堂有效性的方法。     

浅谈初中历史教学中如何有效运用问题教学模式

基于初中历史新课程改革的要求、初中阶段学生的身心特点以及初中历史学科的独有特点,决定了在初中阶段的历史教学中很适合采用“问题教学模式”开展课堂教学活动。     

刍议英语听说训练在英语教学中的应用

教师想要教好英语,学生想要学好英语,都与听说领先的方法离不开,这一点我国英语教学改革以往的经验就能够充分证明。想要使学生听说能力得到提高,首先应当让学生养成听说习惯,为英语的听说创造有利的机会与环境,将课后活动、课前自练以及课堂教学有机地结合到一起,刺激学生的听说兴趣,加强他们听说的信心,使教学效率得到提高。     

对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨

足球,是当代初中学生最为喜爱的运动之一,也是初中体育教学的重要课程内容,是培养和发展学生全面能力和素质的理想运动项目。初中开展足球教学有利于丰富体育课堂的构成内容,还有利于学生掌握运动知识和技战术技能,对于初中的体育有良好的促进作用。本文从当前初中体育课堂足球教学现状出发,在结合初中阶段学生特点、初中教育现状和初中体育教师现状的基础上,提供了促进初中体育课堂足球教学发展的对策,在丰富初中体育课堂足球教学的前提下,进一步改进和完善初中体育的教学改革。     

浅谈初中一年级数学的学习

我是推行的是九年义务教育,其中九年义务教育分为小学教育阶段及初级中学义务教育阶段。虽然说小学教育阶段与初级中学教育阶段都归类为基础教育阶段,但在实质上初级中学教育与小学教育已有很大的差别,由于小学教育阶段学生年龄、学生发育等条件的限制,教学目标只能侧重于基础知识的教学,而初级中学的学生就完全不同了,所以,新时代要求在对初中学生教学中,在重视基础知识教学的同时,更应该侧重于对学生学习方法及学习意志力的培养,同时还应注重学生独立思考能力、创新能力的培养,这样我们才能达到预期的目标。     

浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

当今社会,随着教育强国战略逐步推进,我国进一步地加强了对义务教育教育阶段的体制改革。随着新课标的深入,这对初中阶段的教师们提出的新标准,初中数学对于学生们来说是相当重要的一门学科,因为它不仅仅关系到同学们初中阶段数学方面学习更关系到更高阶段的学习和一些交叉科目的学习。因此,老师们在进行教学时应当以学生数学思维能力的培养为基础开展日常的教学。本文笔者将就自己在日常教学中所得的心得体会与大家分享。     

新议初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养

初中阶段是学生逻辑思维迅速发展,并在各科教学、特别是在数学教学影响下,逐渐走向成熟的关键时期。因而,在初中数学教学中,以培养学生良好的逻辑思维能力为目标,促进其智力与综合素质的不断提高和发展,就成为初中数学教学必须完成的重要任务之一。在当前深化基础教育改革,努力推进教育均衡发展,实现资源共享的新形势下,新议初中数学教学中学生良好逻辑思维能力的培养,对全面提升学生的认知水平,培养能积极适应未来社会发展的一代新人,具有重要的现实和战略意义。