谈提高高职学生英语听力之策略

本文分析了影响英语听力提高的因素及听力水平提高的规律,着重探讨了提高英语听力的方法,以便有效地提高学生的英语听力水平。     

浅析高中英语教学中如何提高学生的听力水平

听力是英语学习的一个重要方面,在英语教学中,教师不能忽视英语听力的重要作用。在高中英语听力教学中存在着一些问题,影响着学生英语听力水平的提高。作为一名高中英语教师,要通过多种措施提高奠定学生英语学习的基础,提高学生的英语听力水平。     

大学英语听力弱项研究

英语听力是大学生学习英语中的难点之一,也是提高英语学习水平的瓶颈。导致大学生英语听力薄弱的原因有语言、语法、词汇、思维、文化、专业和心理方面的障碍。只有针对性的加强训练,才能逾越障碍,提高英语听力水平。     

浅析英语听力教学的问题与对策

提高中学生的英语听力水平是至关重要的,它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高。英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上,扎扎实实地利用初中三年的课内外时间,采用一些有效的办法来提高学生的英语听力。     

刍议中学英语听力教学

传统的英语听力课往往是“一本教科书、一盒磁带,然后循听录音——提出问题——回答问题——讲解要点”这样的教学模式．一课一课的展开课堂教学。以这种模式上英语听力课,结果往往是：作为老师,已经费了不少的功夫和心思去备课和教课,而学生们的英语听力水平却始终难有较好的提高,     

英语课堂教学中如何培养初中学生的听力能力

中学生学习英语首先就应当从听入手,培养学生英语听力对英语学习起着首当其冲的作用。但在农村中学生的英语听、说、读、写四大能力的培养中,听力的培养困难很大,它需要时间的保证和一定的硬件条件,许多学生因听力学习跟不上而影响了学习英语的积极性。本文从心理素质的障碍、语言基础知识的薄弱、学习方法知识及语境的缺乏及影响中学生听力因素入手,提出了如何在日常教学中培养农村初中学生英语听力能力的具体措施。如何加强英语听力教学是当前初中英语教学中的一个重要课题,本文着重谈谈在新课程标准下提高初中学生英语听力水平的一些做法。     

关于提高学生英语听力能力的探讨

英语听力是高考英语考察的重要方面,然而很多学生的英语听力存在严重的问题,致使高考英语失分很多。要提高英语听力首先要同多阅读扩展学生的知识面,这样可以去充分了解听力的背景知识。另外要把听与写相结合,在听的过程之中加强写的自觉性。除此以外听力技巧的练习与培养也是不可或缺的。最基本的就是要提高基础知识与学习兴趣。通过多方面练习,英语听力定会取得稳步提高。     

浅议大学生英语听力提高策略

当今很多大学生都有语法强,听力弱的特点。听力是英语中的一个重要环节,直接制约着英语整体的综合水平。针对大学生这一特点,对学生听力弱的原因进行了分析,并针对的研究了提高大学生听力能力的方法策略。采用跟读、图示理论、增强兴趣培养等方法来提高大学生的英语听力水平。     

浅谈“听力”的教学

听力是英语教学的重要内容,是英语能力及素质的综合反映。在英语教学中听了教学的现状不容乐观,众多考生在听力题上失分较多。因此,如何提高学生的英语听力水平。使他们能在考试中取得好成绩,是摆在英语教学面前一个值得探讨的问题。     

浅谈提高初中英语听力的有效途径

针对目前初中生,英语听说能力薄弱,笔者分析影响英语听力的障碍,从英语发音特点,英语朗读技巧,英语网络互动等多个方面进行探讨,逐步提高当代中学的英语听力水平。进而为听说能力,口语表达能力打下良好的基础。     

浅谈“听力”的教学

听力是英语教学的重要内容,是英语能力及素质的综合反映。在英语教学中听了教学的现状不容乐观,众多考生在听力题上失弁较多。因此,如何提高学生的英语听力水平,使他们能在考试中取得好成绩,是摆在英语教学面前一个值得探讨的问题。     

英语听力主导英语课堂

学好英语,听力越来越重要,怎样有效地提高听力学习效果是学习者非常关心的问题。而加强中学生的听力训练是一个重要的教学任务。然而,当前有些学生虽然重视了英语听力训练,但效果不明显。结合本人多年的教学实践,试图从营造和谐氛围,扩大听的渠道;创设情景,激发听的欲望;教授方法,提高听力水平听力;降低焦虑,减少情绪障碍等方面谈谈如何提高中学生的听力水平。     

浅析高职英语听力课堂教学方法

根据高职学生的特点,按照听前热身活动,听力任务和听后技能产出三个模块,通过对高职英语听力课堂教学方法和手段进行分析,作者希望有效地提高英语听力课堂教学效率,增进教学效果。     

非英语专业大一学生英语听力教学初探

英语听力逐渐成为大学英语教学的重中之重,而目前的大学英语听力教学似乎影响着非英语专业大一学生英语听力学习的效果,笔者对目前的方式方法进行了改进,以期能够有效地帮助大一学生更好地进行英语听力学习。     

浅谈朗诵式背诵输入对大学英语听力技能培养的影响——一项对非英语专业学生听力技能培养的实验报告

本研究探讨了朗诵式背诵输入对提高大学英语学习的语言水平的作用。四个平行班共120个受试者参加了本研究,60个学生在实验组,另60个学生在受控组。前测的结果表明两个组学生的英语水平(听力、词汇结构、阅读、写作)没有显著差异。两个组的学生接受相同的英语授课内容和课堂活动,但实验组在正常的英语学习之外每周增加三篇200个左右单词的语篇背诵,实验后的水平测试结果表明系统的朗诵式背诵输入有助于提高学生的英语听力水平。     

浅谈英语听力教学

在英语语言学习的过程中,听、说、读、写四项基本技能已经成为教学的基准。近年来,随着教学改革的不断发展,以及交际需求的不断增大,英语课堂教学中的听力教学就显得尤为重要。本文通过分析英语听力教学的重要性以及学生在听力过程中遇到的障碍,进一步探究英语听力教学中的训练策略,以求抛砖引玉,激发学生学习听力的兴趣,降低听力学习的难度,提高英语听力教学的效果。     

论高职英语听力教学现状及对策

英语听力教学在高职英语教学中占有重要地位,是英语能力的重要体现,然而,一直以来,英语听力教学一直都是高职英语教学的薄弱环节,本文将从高职英语听力教学的现状出发,简要分析影响高职英语听力教学的因素及对策。     

搞好英语听力教学

听力是理解和吸收口头信息的一种交际能力。提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展，更为日常交际打下坚实的基础。鉴于听力测试已成为高考的一个重要考查部分，搞好英语听力教学、提高学生听力水平是每一位高中英语教师都要高度重视的事情。本文结合个人教学实践，谈谈高中英语听力教学和考试技巧。     

如何提高初中英语听力

<正>英语包含听、说、读、写四项基本技能,其中听是学习和运用英语的重要能力之一,即是难点又是重点。在学习英语中,我们可以借助听力大量快速的复习学过的单词和短语,并且提高阅读速度和理解能力。在近几年的中考中,英语听力均占较高的分值,突出了听力在英语测试中的重要性。但是英语听力不是考查学生的单一能力,因此一些英语基础较差的学生,在听力中一头雾水,甚至有些英语基础较好的学生,在听力中得不到高分,这些都能导致他们走向厌学,甚至放弃对     

浅谈初中英语听力课教学

对中学英语教学工作者确实要注意培养中学生的听力能力,因为只有先听到信息才有输出的信息,只有提高了听力能力才能更好地提高说、读、写三种基本能力,从而为进一步学好用好英语打下坚实基础。如何提高学生的英语听力能力,是需要众多英语教师不断探讨的难题。本人在从事多年英语教学的基础上,与许多同行探讨找到了一些方法与措施。