如何教学更有效

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。     

浅谈初中生物教学

新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。     

怎样提高小学数学课堂教学效率

教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。有些老师想通过延长上课时间、     

怎样提高小学数学课堂教学效率

教学活动展开的主要场所是课堂。不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径。课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养。     

关于初中数学课堂教学的几点思考

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、提高能力和养成一定思想观念的主渠道,然而课堂教学的时闻是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展,中小学课程改革必须面对的一个最现实问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效的课堂教学是一种重要途径。     

提高初中数学课堂教学有效性的几点思考

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、提高能力和养成一定思想观念的主渠道,然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展,中小学课程改革必须面对的一个最现实问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效的课堂教警是一种熏要途径.     

改变数学教学方式 优化课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主阵地。提高教学质量的关键在于课堂教学,要提高数学课堂教学,应改变旧的教学方式,建立起在教师的主导作用下,充分体现学生主体意识的课堂新形式。怎样才能优化课堂教学,促进学生认识发展,提高学生知识素质和智力素质,让课堂在有限的教学时间里焕发出无限的生命力,使学生成为真正学习的主人,这是我们教师不懈追求的目标。下面就课堂教学谈谈自己的几点看法：     

浅析如何提高高中数学课堂教学

数学教育必须面向全体学生,极力倡导学生是数学学习的主体,教师在数学教学中起主导作用。而课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,成为摆在我们     

注重情境导入提高美术课堂情趣

课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术,良好的开端是成功的一半,课堂教学中的导人环节是整个课堂教学的重要组成部分,是教学成败的关键一环。课堂教学导入和过渡语的教育功能,表现在激发起学生的认识兴趣和情感,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去。在高中美术鉴赏课中,主要以鉴赏为主,涉及大量的理论知识。     

如何打造数学高效课堂

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道。如何提高数学课堂教学效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教育教学任务,努力提高教育教学质量。     

如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与“产出”的关系。它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学的质量,可结果对学生的心理和生理带来很大的压力,甚至危害到学生的身心健康。如何用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益呢？根据教学实践,笔者谈谈几点体会和做法。     

农村课堂教学中生生互动学习的困惑及对策

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,使学生在学业上有超常收获、超常提高和超常进步。本文从目前本区农村小学课堂教学中生生互动学习的困惑出发,旨在通过对农村课堂教学中生生互动学习困惑的分析,探索出符合本地区实际的农村课堂教学生生互动学习的对策。     

浅谈如何合理分配学前教育专业音乐课堂时间

在我国中等职业学校课堂上,一般都实施四十分钟的教学时间。这是从学生的上课注意力和生理方面的实际情况设计安排的。课堂教学时间是一种宝贵的资源,它决定着课堂教学目标的确定、教学内容的选择和结构的安排,教学时间的合理分配势必成为教学设计的主要内容。在学前教育专业音乐课堂上,如何合理运用,如何最大限度地提高学生学习的注意力,调动学生学习的兴趣,极大限度地调动起学生的思维积极性,生动有效地将教学内容传授给学生,使教师的设计意图得以实现,是每位学前教育音乐教师必须努力做到的。     

打造高效高中物理课堂的方法与策略

中学物理教学的主渠道是物理课堂教学。要想在一个有限的时间内,激发学生的学习积极主动性,让学生主动参与到学习活动中,获得较大容量的真正有效的知识,只有提高课堂效率。因此,如何实现物理课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。     

努力提高45分钟课堂教学效率

课程标准要求,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,要在有限的45分钟教学时间里让学生得到充分发展。因此,如何提高数学课堂教学的有效性已经是我们一线教师必须重视的问题。下面笔者结合自己多年从事初中数学课堂教学的实际,谈谈自己的一些想法。     

论语文教学中如何抓住学生的心

教学成败的关键在于课堂教学,不同的教师上课,课堂会出现不同的场面。同样的教材,同样的四十分钟,课堂教学效果却截然不同,这都取决于教师在课堂教学中是否能最大程度的抓住学生。在教学中要最大限度的提高教学效率,关键在于以学生为主体,并能运用恰当的教学方法调动学生学习的主动性、积极性,从而用更少的时间,获取更大的效益,必然会提高课堂教学效率。下面就如何抓住学生的心,提高课堂教学的有效性谈点自己的认识。     

在课堂教学中如何提高课堂效率

课堂教学的有效形式教学的生命。在日常课堂教学中,如何提升课堂教学的有效性是每个教师应该思考的问题。凡对课堂教学起作用的事物,都可作为课堂教学资源,如果能充分利用,就可以有效地提高课堂教学效率。在教学中,要充分利用“远程教育网”、“数学课本”、“课外数学信息”等有效的教学资源,让学生尝试用数学的方法去解决实际生活中的简单问题,培养学生的应用意识和实践能力。我认为课堂教学有效性可以从教学资源着手,从学生身上挖掘有效教学资源,充分利用好现代化的教学设备来辅助教学,再勤于学习国内外先进的有效性课堂教学理念和经验,让学生在最短的时间内取得最大的发展,获得最快乐的体验。     

浅谈幼儿园音乐教育的有效途径

如果不关注课堂教学,如果不将事实上占据了近80%学生在校接受教育时间的课堂教学作为新教育的重点来思考,新教育实验成为素质教育的一面旗帜就永远会是一个遥远的梦想。     

如何提高高中数学课堂效率

课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,提高学生的课堂效率,出色地完成教学任务,是一个很重要的课题。也是值得我们广大数学老师深思并实践的。如何向四十五分钟的课堂教学要效益便成了高中教师面临的一个棘手问题,作为在教学一线的老师,对数学课堂教学提出一些看法。     

如何提高初中物理课堂教学的有效性

有效课堂是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要充分利用课堂时间,要把课堂教学的出发点和落脚点放到学生身上,使学生乐于学、自主学、学会学。"让生活走进物理,让物理走进社会。"要让我们的学生在物理课堂的学习中兴趣盎然、主动投入就需要我们组织更加积极有效的课堂教学。