高中英语集体备课策略与实践

备课是上好课的先决条件。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。笔者就多年的教学经验谈谈自己的看法和做法。     

浅谈高中地理教学中的问课艺术

问课是备课、说课、上课的深加工,是对有效教学的更高追求,新课程需要这种教学,高中地理教师需要这种教学。教学设计过程和教学实践过程,应该是一个“问”的过程,“问”是教师成长的最好经历。问课,要问自己,问学生,问同行。坚持问课,能实现学生发展与教师成长的“双赢”。     

浅谈中学美术课的说课

说课是教师在备课的基础上,在上课前向领导或者同行们阐述一堂课的教学设计及其理论依据,是以现代教育理论为基础,以教学大纲和教材为依据,根据所授课的具体特点、学生的心理特点、思维能力特点和认知规律,由说课者以口头形式向听课者表述该课题的教材地位、教学目标、重点、难点、教法、学法和教学过程及其理论依据。在美术教学中它可以帮助我们教师提高对备课、上课的理性认识,提高教师的教学教研水平,是评估美术教学水平的有效手段,它有利于推动美术教材教法的研究,有利于提高美术课堂教学质量。     

素质教育下的政治教学

现在我们的教育讲究高效,下面就政治课堂要实现有效教学,与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系。一、教师要进行有效备课如何有效备课呢?首先要理解课标。课标是我们进行教学的指导性文件,要深刻理解其精神实质,根据课标的要求制定三维教学目标。然后要仔细研究教材。教师要根据课标对教材     

对“规范备课”的反思

课究竟应该怎样各,教案应该怎样写,众说纷纭。我认为,教案具有“四点”特性,即“弱点”、“难点”、“盲点”和“焦点”。说它是弱点,是因为新教师尽管在实习阶段备过课,讲过课,但那往往是很粗浅的,它与我们的实际教学会有一定的差距,因此,它是我们新教师的弱点。说它是难点,是说课应该怎样备,备课主要解决哪些问题,怎样备课才能使课堂教学更富有特色,学生的创新意识才能得到更进一步的培养,这些都是我们教学过程中的难点。     

教学反思的重要性

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径,可谓是一节课的精髓。虽然备课、授课很重要,但没有教学反思,你的课也很难有进步。因此,我认为教学反思有几大重要性。     

试论如何搞好初中化学教学

课堂教学是一门独特的艺术,同时又是一名教师特有的教学风格的体现。本文笔者根据自己多年的工作经验,从培养学生学习兴趣、课前备课、优化课堂教学三方面探讨了初中化学教学。望得到各位同仁的指导。     

浅谈如何说好信息技术课

正说课是用以强化教师教学基本功训练活动中形成的一种新型的教学研究模式,近几年教育界盛行说课,说课频繁用于教师招聘、学科活动等,对于刚从学校走出的大学生,她们想从事教育职业,就得参加面试(说课)考试,但什么是说课,说课要说什么内容,要怎么说,要注意什么,她们都有太多的迷茫,从事教研工作十多年来,我也一直在思考这个问题,因此,仅就上面的问题结合信息技术学科《创建形状补间动画》一课为例谈点认识和看法。希望能对她们有所帮     

“二度备课”在小学语文教学中的运用浅谈

“二度备课”是教师提高课堂教学质量的有效途径之一,实施“二度备课”普遍需要三个步骤即：课前的“二度备课”、课中的“二度备课”和课后的“二度备课”。采用“二度备课”方式在小学语文教学中具有重要的意义具体表现在有利于培养学生自主、合作的学习方式、有利于培养学生学习的积极性和主动性和有利于教师知识结构的更新等三个方面。教师在教学中运用“二度备课”能够使教学更具有针对性和实效性,符合新课程改革的精神,有利于新课程改革的进一步开展。     

浅议初中物理进行集体备课之策略

无论教师的教学经验多么的丰富,也要认真的备好每一堂课,只有这样才能上好每一堂课。学校教学督查也把查备课作为检查工作的重中之重来进行。而初中物理教师由于任务重,很多时候,不能面面俱到,难免出现应付备课的情况。这样不仅造成资源浪费,也助长了抄袭、应付的不良风气。在这种情况下,学校有必要利用集体备课这一优势资源,进而达到节约个人备课时间的目的,减轻教师负担,又能够集合集体智慧,搞好教学工作,可谓一举多得。     

初中思想政治教学改革探索

笔者对初中政治课课堂教学模式进行尝试和探索。经过一年多的教学实践,总结出了思想政治课五步教学法,本文即是对这一教学方法的简单介绍,希望能对初中思想政治课堂教学改革有所启示。     

思想政治课教学心理误区分析与跨越走向设计

思想政治课教学的心理问题,应引起人们的高度重视;教学心理误区值得人们深刻反思。政治教师要有意识的应用教育学、心理学的原理于教学活动之中,努力创造良好的心理氛围,跨越心理误区,使思想政治课教学实现新的飞跃。     

初中作文有效教学之我见

“有效教学”是充分利用各种教学设施,采取恰当的的教学策略,最大限度的提高教学效率为终极目的的一种新的教学思想,作为初中语文作文教学来讲,更应从有效教学的理念出发,以促进学生的发展为根本,并能把有效教学的理论与作文教学紧密联系,从而探索出作文有效教学的成功经验,这是当前语文老师所面临的又一新的课题。     

新课程改革理念下的音乐课的评价

音乐课是音乐教育的主要渠道,什么样的音乐课是一节好课,如何上好一节音乐课等问题便成为小学音乐教师必须时刻关注、思考的问题。笔者结合叶澜教授在“新基础教育”实验研究中提出的好课标准,通过在教学过程中的实践,把握教学过程中自身心态、教学目的以及对资源利用的理解,从三方面对这一问题做简要阐述。     

有效教学是新课程倡导的一种教学理念

评价一堂课的好坏重要的是看通过这堂课的教学,学生究竟学到了什么知识,受到了多少启发,能对学生产生怎样的影响,学生是否得到了发展。我们老师需要从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面充分准备和思考,对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位,在课堂上才能以不变应万变,做到预设与生成的统一,确保课堂“三维”目标的实现。     

“激励教学法”在中学生物教学中的运用

教育是门艺术。俗话说“兴趣是最好的老师”,而如何使学生在学习过程中能愉快的学习是需要技巧的。通过对激励教学学法的研究,以及作者对此方法的尝试,认为在中学生物教学中施行“激励教学法”会使我们收到较好的教学效果。     

浅谈初、高中数学的衔接教学

为了搞好初高中衔接,教师首先要摸清学生的学习基础,然后以此来规划自己的教学和落实教学要求,以提高教学的针对性。在教学中,应从高一学生实际出发,采劝“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法,将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。培养学生善于进行自我反思的习惯,扩大知识和方法的应用范围,提高学习效率。     

《我的叔叔于勒》教学设计

本文是初中语文《我的叔叔于勒》一课的教学设计,作者力求通过这种设计能够体现新课标所倡导的初中语文教学新理念,即通过语文阅读教学培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。     

电工实训、实习课中教学方法的探讨

高等职业院校电类专业的电工生产实习是在学生通过进校学习一年或两年文化课和理论课后,对电类专业有了一定的了解和具有了一定的专业理论知识,如何实施电类专业技能的教学。怎样才能使这些从未接触电类技能的学生能较好得掌握这门技能,本人在长期的电212生产实习教学过程中,认为启发式教学法是一种行之有效的教学方法。     

试论初中政治课有效教学情境的生成

政治学科的所有问题都来源于社会实际,都是在研究、分析、探讨、总结的基础上形成其学说。政治课教学正需要依托周围环境挖掘大量的学习资源,让学生在与社会生活的对话中生成教学情境,促使学生自主、自由发展,培养学生的创造能力。