改革开放以来我国高等教育发展的历史转变概述

随着改革开放政策的不断推进,我国高等教育的社会环境、战略地位、办学理念、发展模式以及管理体制等都发生了重大变革,这一方面确立了高等教育事业的战略地位和新的发展目标,另一方面为促进我国社会主义现代化建设培养了一批又一批优秀的人才。     

改革开放三十年黑龙江省高等教育观念的转变

本文通过对改革开放30年来黑龙江省高等教育发展历程的回顾,剖析了高等教育观念由精英教育向大众化教育转变对我省高等教育改革和发展起到的引导与促进作用,旨在使人们秉承正确的教育发展观念,促进我省高等教育又好又快发展。     

改革开放三十年黑龙江省高等教育观念的转变

本文通过对改革开放30年来黑龙江省高等教育发展历程的回顾,剖析了高等教育观念由精英教育向大众化教育转变对我省高等教育改革和发展起到的引导与促进作用,旨在使人们秉承正确的教育发展观念,促进我省高等教育又好又快发展。     

改革开放以来我国家庭的变迁与发展

改革开放给中国的家庭带来了巨大的变化,家庭从其结构、规模等各个方面发生了不同程度的变迁。正确看待家庭在整个社会变迁中的发展,不但有利于国家的安定、枉会的进步以及经济、文化的发展,而且有利于推动家庭沿着富裕、健康、和谐的方向发展。     

改革开放以来我国统一战线理论的新发展

统一战线是中国共产党夺取革命、建设和改革事业胜利的重要法宝,是中国共产党执政的重要法宝,是实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴的重要法宝。改革开放以来巩固和壮大最广泛的爱国统一战线,是党和国家工作全局中极为重要的方面,是中国特色社会主义的重要组成部分,是新的历史条件下中国共产党治国理政必须正确处理的一个基本问题。发展和创新统一战线理论是中共义不容辞的责任和义务。     

改革开放30年我国政府职能转变的主要特点

改革开放30年我国政府职能发生了巨大变化,主要呈现四个特点:由注重政府职能范围的调整到政府职能的深层调整;由注重政府经济职能转变到政府全方位职能的转变;政府经济职能转变由浅入深;由注重外部职能调整到政府内外职能并举。     

改革开放以来我国政府职能转变的逻辑进路

改革开放30年来,我国社会发生了翻天覆地的变化,这其中既有经济、社会的变革,也有国家政治体制的变革,尤其是政府的行政管理体制由改革前的管制型政府向今天的服务型政府转变。而且,在这一发展过程中,政府行政管理职能也经历了一个不断转变的过程。本文在研究有关历史文献的基础上,对这个时期以来我国政府职能转变的历史进程作了初步的梳理,揭示了我国政府职能的转变由经济职能的调整开始破题,随着国家经济实力的增强和社会的发展变化,在不断完善政府经济职能的基础上,经历了社会管理职能、公共服务职能和民主建设职能不断凸显的逻辑进程。     

改革开放以来中国共产党党内法规建设的历史考察

改革开放以来,中国共产党党内法规建设经历了三个发展阶段:1978-1987年为恢复和初步发展阶段,在这个阶段,中国共产党一方面继承和恢复了过去行之有效的党内法规,另一方面结合改革开放新的实践要求出台了一批新法规,使党的建设向着法制化道路健康发展;1987-1997年为稳步推进阶段,在这个阶段,中国共产党加大了党内法规建设的力度,在党的基层组织、党员队伍、领导干部和党风廉政建设等方面颁布了大量新法规,稳步推进了党内法规建设;1997年至今为体系化发展阶段,这个阶段的党内法规建设在"依法治国"基本方略的指导下.获得全面发展,初步实现了党内"有法可依".     

改革开放以来历史虚无主义解析与批判综论

历史虚无主义作为一种错误思潮,在改革开放40余年历程中有不同表现,随着国内外环境因素变化,由最初的“非毛化”和虚无中国传统历史文化,发展为重点虚无中国革命史、中共党史、新中国史和社会主义发展史,从显性直接地大字报式表露走向含蓄间接地学术式、生活化蔓延,大致经历了四个重要的发展阶段。每个阶段历史虚无主义虚无的对象、党中央批驳的重点、学界解析和研判的内容都有所侧重和不同,呈现出历时性和共时性变化。批驳历史虚无主义是一项长期而复杂的工作,中国学界对此十分关注,及时跟踪研究,予以解析和批判,取得了丰硕的成果,同时也存在一些不足,亟待完善和改进。     

改革开放以来的历史认识论研究

中国史学的历史认识论研究.是改革开放以来兴起的新的史学理论研究领域.将近30年来,在历史认识主体、历史认识客体、历史认识的相对性、历史事实概念以及如何对待西方史学方面.都进行了充分的讨论,取得了长足的进步.今后的历史认识论研究,应该着力于以下几个方面:一是要努力建立一个完整的以认识主体为核心的历史认识论体系;二是要大力开展历史认识机制的深入研究;三是在引进西方历史哲学方面,应该多一份辩证理性的分析态度.     

改革开放以来小康社会理论的形成与发展

小康社会理论是中国特色社会主义理论体系的主体组成部分之一,是马克思主义现代化理论与中国发展实际相结合的产物,丰富和发展了对中国特色社会主义现代化过程的理解。在1980年代由邓小平提出,经历了六个发展阶段,到中共十七大提出＂全面建设小康社会新要求＂之际,完全成熟。由＂大同论＂向＂小康论＂转型,有其深刻的现实、历史、理论与文化的根源。＂小康论＂立足于社会主义初级阶段的基本国情,以社会化大生产与工业市场文明为目标诉求,在强调公有制的主导作用下,显示出对个人利益的认可、宽容与疏导,强调＂法治＂、＂市场＂＂、共同富裕＂与＂民主＂。注重循序渐进而不急于求成。小康社会理论的形成与发展,是对中国特色社会主义现代化理论的创新。     

改革开放以来我国城市社区民主自治建设的历史考察

改革开放以来,我国已经初步建立了以农村村民委员会、城市居民委员会和企业职工代表大会为主要内容的基层群众自治制度。其中,以居民委员会为核心的城市社区自治是我国城市基层民主建设的重要表现。城市居民委员会是中国城市居民实现     

改革开放以来中国共产党改进执政方式的历史轨迹

十一届三中全会以来,党的执政理念伴随着改革开放的伟大历史进程得到不断升华,并最终形成了科学执政、民主执政和依法执政的新理念。在全面考察我们党改革开放以来执政方式历史演进的基础上,认真总结党的执政方式实现转变的历史经验,对于进一步提高党的执政能力具有重要的现实意义。     

改革开放以来我国关于农村土地的重要政策

土地是我国国民经济最基本的物质资料,是农村集体最主要的资产,也是广大农民最主要的收入来源.土地政策的演变,就是要顺应客观条件的变化,朝着更贴近现实、更好的提升土地利用率和更有利于国家对土地进行管理的方向演进.改革开放以来,我国对农村土地资源的管理越来越重视,农村土地政策经历了一个循序渐进的过程,相应的政策越来越增多和详细.     

改革开放以来国史研究的理论发展及其趋势

改革开放以来,中华人民共和国史研究获得了迅速的发展,取得了多方面的成就。国史研究的理论发展主要体现在以下几个方面:倡导以唯物史观为指导深化共和国史研究,坚持正确的政治立场和掌握科学的研究方法是中国当代史研究健康发展的重要条件。对唯物史观科学性的重申能够保证当代史学批评和21世纪共和国史研究的     

改革开放以来的西欧中世纪史研究

改革开放以来,我国史学界的西欧中世纪史研究经历了一个不断拓展与深化的历程。在这一历程中,我们对唯物史观进行了正本清源,引进和借鉴西方史学的理论与方法,注重史料的搜集和翻译。同时,也对封建西欧的经济、政治、宗教、文艺复兴等方面的历史现象进行了多层次、多角度的研究,并运用本土的学术资源进行中西比较,还就某些问题展开争论。所有这些,都取得了前所未有的可喜成就。不过,我们的研究还处在一个初始阶段,存在着一些明显的甚至是严重的缺陷,与欧美同行的差距甚大。要使我们的研究水平显著提升,首先,必须努力克服语言关,培养能够运用原始资料来进行研究的学术群体;其次,必须全面梳理西方的相关学术史,为研究提供全面的参照;再次,还必须克服对西方史学的路径依赖,构建中国式的学术理路。唯有如此,我们的西欧中世纪史研究才能跻身于国际史坛。     

科学发展观与我国高等教育的发展

新世纪头20年是我国教育改革和发展的重要战略期。在新的发展阶段,只有把科学发展观作为发展高等教育事业的思想基础,才能实现高等教育持续快速健康发展。落实科学发展观就是要求我国高度教育发展要坚持以人为本的核心理念,要坚持全面发展观,要坚持协调的发展观,要坚持可持续发展观。     

三十年改革开放的历史回顾

改革开放30年来,我国的各项事业取得了举世瞩目的伟大成就,体制改革不断深化,对外开放逐步完善,经济社会发展又好又快,综合国力显著提高,人民生活水平逐步改善。实践证明,没有改革开放,就没有我国今天的世界地位,就没有我们的今天。     

改革开放以来我国宏观调控的历程(一)

改革开放30年来,中国经济一共经历了五次大的波动,而每一次经济波动都必然伴随着政府的宏观调控。