耕耘在希望的田野上——读《襄汾县农机志》有感

在全国修志大潮的带动下,各级各类专业志、部门志、厂矿志、学校志、乡镇村志、风景名胜志等大量涌现,范围涉及到三级志书的各个门类,林林总总,蔚为壮观,方志园地春光无限,百花盛开。由襄汾县农机志     

精心耕耘 功在千秋——访化学学院老院长童汝亭教授

一、童老师看您的精神还是很好的,这次采访主要是校庆110周年的活动。请您对咱们化学系的发展进程进行一个回顾。我们知道您是1978年来到化学系的,正是咱们国家拨乱反正的关键时期,化学系那时是一个什么状态啊?答:我已经得了癌症了,能坚持到现在全凭这点精神吧,顽强地生活下去。我们河北师范大学化学系是在1952年建系,最早建系的老人大家都说是张福波先生,现在已经故去了,还有一     

拓荒耕耘四十载——访南海史地学者韩振华教授

隆冬时节,我国著名的南海史地学者、厦门大学南洋研究所教授韩振华先生赴京就医,我们趁此机会,专程拜访了他。先生原籍广东文昌,1921年生于福建厦门.1946年从协和大学历史系毕业,1948年从中山大学研究生院毕业,获历史学硕士学位。就学期间,先后从师于著名学者傅衣凌、岑仲勉两位先生.先生勤奋好学,博览群书,为以后的学术研究打下了雄厚的基础。毕业后,曾在福建省研究     

耕耘、开拓在美国史的研究领域──访杨生茂教授

耕耘、开拓在美国史的研究领域──访杨生茂教授张宏毅杨生茂教授是我国著名学者,集毕生精力于美国史和世界近代史的研究。在美国外交史和美国史学史方面尤有独特建树,并因此而享誉中外。曾先后担任国务院学位评议委员会评议组历史学分组成员（１９８６－１９９０）、国...     

在希望的田野上

地处康藏高原,在国土面积15万平方公里的甘孜藏族自治州,除有一望无际的草原、森林外,210多万亩的土地使是50多万甘孜州农、牧民赖以生存之本。半个世纪前,封建农奴制度下的甘孜州,60％的土地掌握在仅占人口4％的农奴主手中。广大农奴靠出卖劳动力,用刀耕火种的原始方法为其粗放式耕作。一年到头,这片广种薄收,靠天吃饭的土地给农奴们带来的常常是食不裹腹,衣不遮体的贫穷。在中国共产党的领导下,甘孜藏区跨越千年历史,进入社会主义社会,一场轰轰烈烈的民主改革,使得每一个农奴都有了属于自己的土地,属于自己的家园。甘孜州广…     

在希望的田野上

<正>都说希望是一个极其抽象的概念,也是一个极难绘状的形象。但在我眼中,“希望”一词明媚且具体。希望是用新技术新思想赋能农业;希望是荒地变良田,土坯房变民宿,农民变“管家”;希望是让农人有尊严,让消费者安心。初出茅庐,展露小荷尖尖从初中开始,我就被母亲送到武汉的一所寄宿学校读书,相比同龄人,我多了一些独立和勇敢。2012年,我大学毕业后,     

在希望的田野上——后藏农牧区见闻

岁未年初,记者来到西藏最大的粮仓——后藏日喀则地区采访。尽管正是农闲时节．田野里一片枯黄．但当我们走进一户户农家,走进蔬菜大棚,或苗圃,或采石场,感受到的是另一番热气腾腾的景象。各地农牧民正以不同于以往的生产方式在自己的土地上辛勤劳作,他们的增收渠道正在逐渐拓宽。     

青春在黄土地上激情耕耘

皖北农村是我踏入社会的起点,在那里我播种下青春和追求,收获了成熟和坚毅。时隔30余年,作为一名上海知青,往事仍历历在目。那一段艰辛中含着的甘露,劳碌中带来的快乐,失落中寻得的彻悟,成了一份宝贵的精神财富,让我在以后的工作和人生长旅中屡屡受益。     

在商业文化的沃土上辛勤耕耘

改革开放30年,我国的经济建设取得迅猛发展,与此同时,前期的那种粗放式发展模式开始越来越不适应经济进一步发展的要求,于是,党中央高瞻远瞩,及时提出树立科学发展观,转变经济发展模式,提升国家文化软实力的大政方略,将我们的经济和社会建设引导到科学理性和文化理性的道路上来。     

一席满族民俗文化的盛宴——赵展教授主编的《满族民俗文化》丛书读后

2009年5月,中央民族大学赵展教授主编的七卷本<满族民俗文化>丛书出版.该丛书立足于北京地区满族民俗文化,突出地域特色.丛书主要特色在于:以文化史、社会史为视角,注重满族习俗与社会文化环境的互动关系;理论与实践相结合,突出满族民俗文化的特色及其功用;以史为鉴,强调经世致用,为地方民俗旅游文化建设服务.     

燕园犁云——访谷向阳教授

Preface明月一壶酒,清风万卷书。他孤独地行走在文字里,只一墨一砚一笔一纸。寒暑更迭40余载,潜心于古老的楹联艺术,执著、沉醉、痴迷,经他收集整理楹联书籍共计16部1200万字,楹联创作6000余副,研究撰写的理论文章80多万字……     

北方田野上的日出

我见过海上日出,也见过红日从山峦里蹦起的—刹那.然而,我从未见过田野上的日出. 这是第一次,我看见了北方田野上的日出.我们坐在由北往南回杭州的私家车上,行进在北方平原的田野里.眼前是一望无垠的绿,远方,绿色连接着地平线.     

在希望的田野上——青海金大地现代农业发展有限公司掠影

青海金大地现代农业发展有限公司是一家科技开发型企业,该公司抱着"以马铃薯产业为核心实现农业现代化,以项目建设与农村改造相结合,促进农民增收致富"的理念,发展现     

“污名化”与残疾人及残疾人叙事研究——美国民俗学家艾米·舒曼教授访谈录

正李向振:我们很荣幸能够与您进行这样的学术访谈。我们知道您近几年在残疾人叙事研究方面用力颇深,这次访谈我们想以残疾人叙事研究为主题,您看如何?舒曼:我也很高兴与你们进行这样一个学术交流。李向振:我们通过阅读您的著作,发现您的研究面十分广泛,您能否先简要介绍一下您的学术历程呢?舒曼:你们希望我对自己的个人研究做一个简要的梳理,对么?我最初的研究兴趣是个人叙事,或称为口头叙事。我的第一项研究就是关于年轻人叙事的,我感兴趣的是他们如何在他们自     

在中外历史文化长河中徜徉——访刘家和教授

刘家和先生是学贯中西的著名学者,在世界古代史和中国古代历史文化的研究上都有卓著的成就。长期以来,他善于进行历史比较的理论思考和实证性研究,对希腊、印度、中国的历史文化进行过个案的研究;并致力于把中国古代历史纳入世界史的体系之中,同时在世界史的背景下对中国古代历史文化进行深入的探索。此外,对历史比较研究的方法论问题也有独到的见解。     

在希望的田野上写好委员作业

"我们履职的平台在希望的田野,为农建言、为农服务是我们的底色."手捧着"杰出委员工作室(站)"证书,合肥市政协助农委员工作室牵头委员张友德接受人民政协报、人民政协网记者采访,他说,"脱贫攻坚成果还要巩固拓展,乡村振兴画卷正在展开.我们要以此为新的起点,在希望的田野上写好委员作业."     

在田野中快乐成长——幼儿园田野课程建设探析

<正>田野课程基于“真实、自由、开放、清新”的课程理念,致力于培养健康的人、博爱的人、智慧的人和富有个性的人,成为幼儿园课程建设的重点。本文从田野课程的背景和内涵出发,探讨田野课程的课程理念,并提出田野课程建设策略。一、田野课程的背景与内涵（一）课程背景陶行知先生主张“生活即教育”和“教学做合一”。不少幼儿园认真践行陶行知教育理论,充分利用一切有效资源,力求打造与幼儿生活相贴近的课程体系。由于农村具有天然的地域优势,田野课程最早源于农村幼儿园,但是并没有形成完善的课程体系,     

展望与思考——访田余庆教授

1988年5月23日,我们前来北京大学中关园宿舍访问田余庆教授。我们先向田先生说明来意,《史学史研究》杂志要加强对访问当代学者的报导,因为这是一项属于研究当代史学的工作,希望田先生就当前史学界关心的问题及自己的治学道路发表看法。     

再谈挑战——访刘家和教授

"以史为鉴"是中国史学的优良传统,也是中国史学的核心价值之一。约200年前,黑格尔在他的《历史哲学》中对"以史为鉴"提出了批评和质疑,中国学术界却少有关注。刘家和先生注意到了这个问题,并将之视为是一种学术挑战。经过多年的准备,刘先生对这一挑战进行了回应,可惜仍未引起深入的讨论。现在,他又有了一些新的思考。回应挑战是学术研究不断创新发展的一种推动力量,本次访谈中,刘先生再次对黑格尔"以史为鉴"挑战作了回应,我们可以从中感知到史学工作者的使命和责任。     

锲而不舍的学术追求——访陈振教授

锲而不舍的学术追求———访陈振教授许殿才１９９８年５月８日,我们在北京访问了宋史研究专家陈振教授。陈振先生江苏海门人,１９３１年１月出生。建国前夕参加工作,１９５４年考入北京大学历史系,１９５９年毕业。曾任河南省社科院历史研究所所长、南京师范大学历史...