浅谈语文教学运用多媒体的误区

今天,多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起。非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术。改变了人们固有的思维习惯和生活方式,也给语文教学改革带来了勃勃的生机。     

语文教学中要合理使用多媒体

多媒体技术能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起,非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术,改变了人们固有的思维习惯和生活方式,也给语文教学改革带来了勃勃的生机。但是,目前,有的教师仅把教学内容以文字形式输入电脑,     

浅谈初中语文中的多媒体辅助教学

美国苹果公司总裁斯卡利曾声称:由于多媒体技术,"人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命"。今天,多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起,非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术,改变了人们固有的思维习惯和生活方式,也给语文教学改革带来了勃勃的生机。可以说,多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。下面,我略谈几点自己在实践中的体会。一、多媒体在语文教学中的作用运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"只有激发学生的学习兴趣,学生们才能乐于接受,此所谓"好之者不如乐之者".语文教学过程中,运用配乐朗诵,投影片,乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影     

近十年泰国学生汉语语音偏误分析综述

本文以“语音偏误”“泰国语音偏误”“泰国学生语音偏误分析”为主题词。把时间设定为2008-2018年,在中国知网上进行模糊搜索,得到36篇作为研究对象,对当中涉及的语音偏误研究内容进行归纳总结、对比分析,并指出发展成效及存在的问题,就汉泰语音体系的不同将近十年的泰国学生语音偏误情况做一综述。     

语音修辞方式浅析

语音修辞是修辞的一个重要分支,它是指人们在以有声语言进行交际时,运用语音的因素对有声语言进行加工、修饰的现象。借此为语言增加节奏性、使语句更加优美动听。语音修辞这种语法现象在我们的日常生活中随处可见,是一种语言艺术。提高语音修辞水平,也就可以提高我们的语言表达能力。     

甘肃会宁方言对英语语音学习的迁移现象研究

在发音模式和发音规则上,甘肃会宁方言与英语既有相似之处,也有不同之处。文章在阐述会宁方言语音特点的基础上,分析会宁方言中的部分发音对会宁英语学习者的英语语音产生的正迁移和负迁移现象,并指出相应的学习方法。     

甘肃镇原方言中的人称代词研究

本文从语言事实出发,把镇原方言人称代词分为三身代词、己称代词、旁称代词、统称及分称代词四大类,描写了每类代词的用法,尤其对三身代词中第一、第三人称代词的各种形式作了对比分析,就其语音演变进行了追溯。     

语音功能再认识——现代汉语语音的语法手段功能

语音是语言的物质外壳。人类语言本质上首先是一种有声语言,其次才是书面语言。语音在语言和言语中,既承担负载区别词汇意义的功能,同时,我们不应该忽视,语音也具有担负语法意义的功能。在语法层面上,语音也是汉语的一种活跃的语法手段。     

浅析阿拉伯语与维吾尔语字母及语音的区别

阿拉伯语与维吾尔语属于两个不同的语系,看似相同,但这两种语言无论在字母、语音、词汇和语法上都存在着很大的差异。阿拉伯语对维吾尔语的语音、词汇和语法的发展产生过一定的影响,维吾尔语也正是在这种影响下不断变革、丰富和发展起来的。本文对阿拉伯语和维吾尔语两种语言的字母及语音进行了对比分析,阐述了阿拉伯语和维吾尔语字母和语音的内在区别。     

明代官话与普通话语音相似度研究

运用统计方法,把明代官话6000多个字与普通话同形同音同义的6000多个字进行比较,并对明代官话与普通话的语音进行对应研究,找出两者在声母、韵母方面的异同,笔者发现普通话与明代官话具有很高的相似度。     

英语语音教学

语音教学在英语教学中不受重视的现象普遍存在。然而,语音知识的欠缺往往影响学生的英语学习。本文重点分析了英语语音教学的必要性和目前存在的问题,并就如何加强语音教学提出几点建议。     

浅议对大学非英语专业引入英语语音课程的研究

本文分析了大学非英语专业引入英语语音课程的必要性和可行性,并且对本院非英语专业语音课程进行了探索。     

探索汉字语体教育

王松泉先生在《语文教学原则新论》一文中将语感表述为：“语感是（学习者）对言语（包括口头言语、书面言语）准确而又灵敏的赙受、领悟能力,它并不局限于对语音和文字符号的感觉,而是同时包含着感知、理解、情感体验在内的言语活动过程。”可见,语体是语感的组成内容之一,就组成要素而言,笔者认为,语音感,语义感、语法感,语体感等构成语感的四大内容。对语音,语义、语法的论述巳多矣。在此我仅从对汉字特性的分析中谈谈语体教育。     

论同源词语音关系的双重性

同源词的语音关系具有双重性：一是聚合性,即一组同的语音相对集中地聚集在若干声纽(或若干声类)以及若干韵部(或若干韵类)的情形;二是游离性,即一部分同源词跟本组的大部分同源词语音关系相对较远的情形。聚合性和游离性都是汉语词汇系统性的具体表现,不但有助于我们对汉语词汇发生学系统的属性和特征的全面认识．而且还可以验证现存上古语音系统的科学性和解释能力。     

西周金文中的"()"

西周金文中"()"的释读是一个至关重要的问题.这个字应该释作"贮",大多读作"贾".这可以从字形、词义、语音上得到证明.     

对初中英语语音教学方法的初探

初中学生学习英语处于基础阶段,良好的初中英语教学可以为学生英语能力的增长打下基础,为学生日后英语学习成绩的提升提供根本保障。在初中英语课堂上语音教学是一个重要的环节,当前由于在初中英语语音教学中对于语言能力培养和教师教学方的问题,出现了初中学生英语语音水平不高,英语交际与沟通水平低下等问题,这不仅会影响初中学生英语成绩,而且也会影响到初中生日后的综合发展。     

菲律宾公立中学汉语班学生语音偏误分析

汉语语音是汉语学习的重点。本文通过实际教学实践,总结菲律宾公立中汉语班学生在汉语声母、韵母以及声调方面的语音偏误,探讨出现这些偏误的原因,并且提出一些教学建议,帮助改进语音教学。此外,考虑到本土教师是菲律宾公立中学汉语教学主要力量,所以针对菲律宾本土教师存在的一些问题,就本土教师培训问题,向红溪礼示大学孔子学院提出一些建议,希望可以帮助提高本土教师能力,从而提高学生的汉语水平。     

谐音现象与民俗文化

民俗文化是一种非常有趣的文化现象。语音与语义相结合所产生的民俗文化是我们进一步了解独特民俗的一个重要窗口。具体表现在人们利用字音的相同、相似构成谐音以喻吉祥,或避凶就吉,或避贫就富。这使许多本来没有特殊文化意义的事物蒙上了文化的奇光异彩。     

语音对应与周、堂的同源关系

同源词内部是由词群构成的,词群与词群之间音义是对应的,因此,语音对应性是同源词判定的一个标准,语音对应,不仅对系联和验证同源词具有积极的意义,而且对探求词的本义有积极意义。"周"、"堂"同源的证明,可以为语音对应提供证据。     

模因论视角下的汉语语音教学

本文阐述了模因论的定义,分析模因传播的过程及其对汉语语音教学的启示;阐述语言模因复制传播的途径和方式,并在此基础上探讨如何利用语言模因复制传播特性进行汉语语音教学。