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我喜欢旅行;喜欢在路上。作为一名旅行地理摄影师,记录相遇的美景胜地,不仅是职业所向,更是我内心所至。从水韵山色的江南到千里冰封的北疆;从大山深处的苗寨到漫漫西部的黄沙大漠;我用手中的镜头记录着那山、那水、那人给予我的每一份感动。经历的美好记忆,温暖着自己前行的脚步。我敬畏自然界的万物生灵,那是人类的朋友;我穿行在偏僻的山野乡间,只为那原生态的传统遗产,拍摄下它渐行渐远的背影。于是,只有旅行着,我心得以沉静;只有前行的脚步,丈量着心与梦想的距离……在这知天命的日子,唯有相机给我快乐;唯有摄影让我远行;我喜欢在路上,怀揣梦想,享受着与众不同的人生…… 相似文献
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正教育是什么?教育是充满生机的过程,是人与人心灵的相遇和对话;教育是期待;教育是牵手;教育是澄清;教育是心动;教育是包含真情的问候;教育是充满着慈爱的面孔……每天,我和孩子们一起读书,一起讨论。面对我的学生,面对学生每天的个案,我微笑,我幸福。我们在付出青春年华,付出汗水热血的同时,收获着桃李芬芳,收获着自我实现,收获着常人所体会不到的快乐与满足。我们在教学过程中尽情地享受教育的幸福。一、在关爱和理解中享受幸福 相似文献
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为什么千年的雪峰永永远远守护着蓝天;为什么喷涌的源头久久长长流淌在高原;曾经有一汪大海在这里汹涌;曾经有一片浪花从这里开放;……听着这首歌,我想起了曾经我的恩师们。郑宁生老师的深 相似文献
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<正>伴着茫苍苍林海的千顷松涛,伴着五花山秋叶的妩媚妖娆,伴着岭上红杜鹃的烂漫芬芳,伴着多布库尔河的浪花欢笑,我在倾听,那是一首叙事诗;我在品读,那是一部交响乐;我在思索,那是一册恢宏史;我在欣赏,那是一曲大风歌。神秘的山岳记录着昔日的辉煌,神奇的土地流淌着这里的文明,在一个个岁月的年轮中,留下了温淳、柔美和艳丽,在一个个历史的瞬间里,回荡着激越、悲壮与震撼。春回兴安,一片生机盎然。松柏昂首挺胸,透出冲天气 相似文献
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<正>开启棘螈探寻之旅第一次做出想要去拍摄镇海棘螈的决定,是一个阳光明媚的下午,彼时我抱着冰润的西瓜吹着冷气,坐在北京工作室的电脑前无所事事地刷着微博,突然发现一个新的镇海棘螈分布地的消息进入视线。我留言说这种动物数量很多,并不难找,我的朋友水伯说你自己一定拍不到,不服就来宁波试一下。于是我回复说,好吧,我与你打赌。而此时我正端着沉重的相机以及连接在一起的两个外置闪光灯,气喘吁吁 相似文献
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正奶奶离去的第二天夜晚,我望着熟悉而又陌生的家,久久不能入眠。那扇对着出门小路的窗还在,却没有人在窗前望着我的背影了;那把奶奶常坐的躺椅还在,却也没有人在夜晚留着一盏灯等着我的归来了;那些奶奶精心书写了祝福文字的红包散落在桌上,却再也没有人每年早早给我预备好压岁钱、生日红包、落款为"最爱最爱你的奶奶"……我已视 相似文献
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男:心上人,你听着, 郎先唱来妹后合; 我愿变做圆月亮, 照在妹窗角。你莫山上把家做;妹要变做小蜜蜂,树中来做窝。郎要变成一只鼠,咬断你网索。女:心上人,你听着, 你莫照在我窗角; 妹要变成一朵云, 把你光封锁。男:心上人,你听着, 你莫树中来做窝, 郎要变做一把火, 烧掉蜜蜂窝。女:心上人,你听着, 你莫咬断我网索, 妹要变成一只猫, 把鼠来捕捉。男:心上人,你听着, 你莫把我光封锁; 郎要变成一阵风, 吹散你云朵。女:心上人,你听着, 你莫烧掉我蜂窝; 妹要变成清泉水, 把你心来泼。男:心上人,你听着, 你莫把鼠来捕捉, 郎要变只夜莺鸟, 对妹来唱… 相似文献
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<正>人间没有神明,所以创造了母亲。——题记年近半百的母亲瘦弱得像秋天枯枝上的残叶,秋风吹过,摇曳凄鸣,却依然顽强地挣扎着。母亲是地地道道的农村人,她一辈子没读过多少书,却总盼着我能有出息。在积灰的窗边,在松动的门旁,在破落的屋子里,母亲极温情地低语,我则静静地捕捉着她极细切的、有关我的声音。那些声音,轻如空气,亦重如空气,随着时光,一点一点地堆叠在我身上,落成期待,亦化成动力。 相似文献