邓廷桢诗文辑佚考

邓廷桢是嘉道之际著名的诗人,所到之处皆有作品留世,现存作品多是其后期之作,虽然其后世子孙多次刊刻其诗集,但对前期作品补益无多。今通过对清人别集、笔记、史料及方志等文献的检索查阅,辑录出邓廷桢散佚词四首、诗歌十一首、联句诗一首、对联一联、散文一篇,丰富了邓廷桢研究资料。这些诗文多为邓廷桢早中期作品,虽为零散篇章,亦有较高的诗学价值。邓廷桢早中期的诗词创作、生活状态、思想意识都有具体的表现与反映,亦可考证其生平经历及其交游唱和等活动。     

民族英雄邓廷桢

虎门销烟，彪炳史册，震铄古今。钦差大臣林则徐，两广总督邓廷桢，二人“共矢血诚，俾祛大患”，“同心御侮，克保严疆”。鸦片战争失败后，二人同遭构陷，同被革职，同时充军伊犁。可以说，林则徐、邓廷桢二人共同扛起了反侵略斗争的民族大旗，但与林则徐这个家喻户晓的民族英雄形成鲜明对比的是，邓廷桢一直较少走进大众视野，甚至遭到矮化和误解。此中原因何在？作者立足史料，为我们还原了一个真实的民族英雄邓廷桢。     

邓廷桢与《双砚斋诗钞》

邓廷桢与《双砚斋诗钞》□胡汉林邓廷桢,字维周,号筠,晚年号妙吉老人,又号刚木老人。其祖籍在福建省沙县。清代乾隆四十年十二月初五日（１７７５）,生于南京秦淮河畔万竹园一户官宦人家,道光二十六年三月二十一日（１８４６年）病逝于陕甘总督任上,享年７２岁,...     

邓廷桢与广东禁烟问题

1836-1839年两广总督邓廷桢在广东的禁烟活动,与鸦片战争前中英关系的演变具有直接联系。邓廷桢在1836年一度拥护许乃济提出的弛禁鸦片贸易的建议,并为此作了积极准备。在清廷决定实施严禁政策后,邓廷桢怀着犹疑、观望的态度执行道光帝的谕令,对冷仃洋鸦片趸船打击不力,但在切断内地鸦片贩子与鸦片趸船联系方面的努力却收到可观的效果,使持续多年的鸦片贸易模式遭受重创。这一结果却使得外国鸦片贩子加速寻求向中国东、北部沿海贩卖鸦片,并导致广州内河鸦片走私活动的复活,鸦片问题在总体上显得更为严峻。受到政治压力的邓廷桢利用因义士贩烟事件,迫使广州外侨总商会和英国驻华商务监督义律与其达成禁止广州内河鸦片走私的协议。但这一协议因清廷决定派遣林则徐赴粤采取更为严厉的禁烟措施而告终结。     

清末民初的大藏书家邓邦述

清末民初的大藏书家邓邦述■文／周裕兴李毅ＤＥＮＧＢＡＮＧＳＨＵ邓邦述（１８６８～１９３９），字孝先，号正门音，江苏江宁（今南京）人，清朝末年民国初年的著名藏书家。邓氏出身金陵望族。其曾祖父邓廷桢鸦片战争中先后任两广、闽浙总督。祖父邓尔咸，安徽候补知县...     

抗英禁烟忠心虎胆——杨芳在鸦片战争广州战役中的功与过

1840年6月,英国侵略者向我国发动了第一次鸦片战争。钦差大臣林则徐、两广总督邓廷桢、广东水师提督关天培坚决禁烟,坚决抗战。10月3日,虚骄昏愦的道光皇帝,将林则徐、邓廷桢革职,继任钦差大臣的是投降派琦善．到达广州后,撤除防务,遣散水勇乡勇,     

虎门销烟人物关系辨析及其品阶考证

虎门销烟是在钦差大臣林则徐、两广总督邓廷桢、广东水师提督关天培的共同配合下完成的。关于这三个人的品阶及相互关系,在目前的很多资料中都莫衷一是。本文利用详实的历史资料考证了林则徐、邓廷桢和关天培的官职品阶及相互关系,进而通过对虎门销烟人物关系的辨析,揭示了清代的官员制度及其内在的奥秘。     

再论虎门之战时期林则徐的“伪家书”——附论新见家书一种

虎门之战时期,林则徐指责琦善在筹防与交涉两方面举措失当的一封家书曾广为传抄。由于该信真伪在当代颇受质疑,故而多为近来治鸦片战争史的学者所忽视。然而此家书的真实性,在当时便由李星沅向邓廷桢确认,且其作伪难度无法与民国时期集中伪造的林氏家书相提并论。事实上该“伪家书”是两个月间分数次记下的两封家书的摘录。新见的另一封林则徐家书,同样表达了对琦善诸般措置的不满。林则徐很少在与官员通函中表露的真实想法,在两封家书中都有直接吐露。这是认识他在促成怡良最终弹劾琦善前内心想法变化的重要文献。     

林则徐家书

林则徐(1785—1850)字少穆,福建侯官(今闽侯)人。嘉庆十六年进士。任湖广总督时,查禁鸦片卓有成效。后被委为钦差大臣,至广东查禁鸦片输入,于虎门焚烟,并与邓廷桢严密设防,击退英军入侵。后被投降派诬害,革职充军新疆,是清末我国杰出的政治家和民族英雄。《林文忠公家书》系浙江省博物馆珍藏,未曾刊布于世。内载林则徐遣戌新疆伊犁途中及至伊犁戌所后所作寄至陕西西安的家书五通。     

附骥之作:姚鼐尺牍手稿题识考论

姚鼐部分手稿流传于亲友弟子间,因手稿的书法与学术价值而被珍藏。陈用光颇为留意姚鼐信札的收藏,装潢成十册,并邀法式善、英和、王芑孙、鲍桂星等人题识;姚鼐次子姚师古将姚鼐家书汇编为二册,乞管同题识,邓廷桢等二十七人观览记名,倪道杰作跋述其购此手稿且拟付诸景印;此外,另有零散姚鼐手稿为马其昶、沈曾植、姚豫等收藏,吴汝纶、范当世、姚永概等人为之赋诗题跋。如上题识虽多为附骥之作,但因载有姚鼐古文及书法等方面的评论,为姚鼐研究提供新的材料,亦为探究桐城派传衍提供新的视角。     

林则徐在天山南北的足迹

林则徐(1785~1850),侯官县(今福州市)人,中国近代史上抵御外侮的第一个民族英雄。在他谪戍新疆近三年的时光里,足迹遍布新疆大地,体现了这位深受人民爱戴的民族英雄关心民间疾苦、“唯民邦本”的伟大情怀。西行路漫漫天山万笏耸琼瑶,导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑,满头白雪共难消。1841年6月28日,清朝道光皇帝下诏将此前中英失败的罪责全部归咎于林则徐,革去了他的四品卿衔,和邓廷桢一起发配到新疆伊犁,要他们“效力赎罪”。林则徐接旨后的第二天,便告别了镇海军营,踏上了西行的戍途。路上,黄河河南段决口,道光又下了一道诏书,要林则徐去…     

兴泰行商欠案与鸦片战争前夕的行商体制

1837年,在广州经营着数额庞大的对外贸易的兴泰行破产,欠下外商债务共240余万元.兴泰行债主(主要为英国散商)向两广总督邓廷桢提出申诉.邓廷桢命行商首领会同英人清理债务,并在长时间的争执后确定了赔偿方案.1842年《南京条约》所规定的中国对英赔款中,即包含了部分兴泰行债务.兴泰行商欠案的发生,除了其自身的一些原因外,主要是由1830年代中西贸易关系的变化和行商贸易体制自身的弊端所导致.1834年东印度公司对华贸易的结束,使兴泰行这样的小行商失去了一层保护,而东印度公司在此后对广州贸易施加的影响,则恶化了行商的经济处境.兴泰行和其他行商在作为当时进出口贸易之大宗的茶叶贸易和棉花贸易中,由于种种不利因素,也难以取得利润,反而遭受重大损失.在兴泰行商欠案解决过程中复活的行商连带赔偿责任制度,使广州贸易体制陷入进一步危机.     

莲花古民居人宅相扶天人合一的建筑特色

千百年来，中国古建筑始终是一个震撼人心的艺术名称。它既指中国的宫廷建筑、民间建筑，也代表着一个文明，一种传统，一种文化，一种艺术，一种和谐。     

季节之门

清晨起来推开窗户，一阵湿润润的气息扑面而来，一种熟悉的温馨告诉我：春天来了。这睡眼惺忪的一推，打开的却是一扇季节之门。匆匆忙忙走在回家的路上，绷着脸，思绪还末从忙碌后的疲惫中解脱出亲。忽听一声喊，原来是数月不见的老友。一挥手，几句亲切的笑骂脱口而出，心中顿觉春意暖怀。那一挥手，一莞尔，心扉的季节之门顿时打开。     

原来真的很好玩

<正>“着一袭青衫，折一把纸扇，八仙桌上留一把紫砂壶壮胆。”“惊堂木一拍，折扇一合，且听我道尽人间波折。”“欲听后事如何，且听下回分解。”语毕，两指夹起醒木，稍滞，随即急落直下，“啪”的一声后，台下响起如潮般的掌声。伴着观众们脸上明媚而又发自内心的笑意，我不由莞尔：“原来，说书真的很好玩。”     

向贝贝学习

你，生来就患有唐氏综合症，智力低下。你，生来就只会数四个数，分不清哪边是左哪边是右。你，生来就不是运动健将，一跑步就气喘吁吁，大汗淋漓。但是，你却拥有一颗善良的心，一颗宽容的心，一颗高贵纯洁的心。我要向你学习，我心中的天使——贝贝。     

让每一棵小草享受阳光——班主任工作案例

走出校园，走上讲台，我成了一名光荣的人民教师，成为一名班主任。参加新教师培训时，一位姓俞的老教师这样告诉我们：“让每一棵小草享受阳光，因为，它有权利，你，也有义务。”那一刻起，我决心让自己做那轮太阳，让自己的光芒照射在每一棵小草上，用自己的爱，为每一个孩子撑起一片蓝天。说起来容易，做起来很难，家庭环境的不同，家长教育方法的不同，使每一个孩子，形成了不同的性格。这使我在班主任的工作中，处处受阻，然而，我始终坚信，只要自己真正做到阳光普照，再差劲的孩子也会有所转变。     

郑板桥智除赃官

○郑○板○桥○智○除○赃○官清朝乾隆年间，一天，郑板桥来到小西门，想去看望一个人。正走着，忽然，耳边传来凄惨的哭声。板桥举目一望，见前面围着许多人，个个落泪。郑板桥不知发生了什么事，连忙上前，挤进人群一看，大吃一惊：见一家当铺门前的地上，直挺挺躺着一...     

烟柳玉河

晨光捧出明丽的色谱，烟柳蘸一蘸，飘展开一廊轻灵的画。星宿闪烁出晶莹的音符，玉河读一读，吟哦起一首清丽的歌。玉河烟柳，眉飞色舞挥不尽四时风华。烟柳玉河，春水秋水生动了每一份流连的心情。 古城人爱家，说你为古城而落生。远来的游人爱景，说古城为你而造化，何需见个谁先谁后，珠联璧合传下千古佳话。你因古城而显露出一派盈盈秀姿，古城因你而飘荡开一脉袅袅灵韵。 玉河摇漾，升浮成缕缕绿烟。绿烟凝珠，滴落为泠泠玉河。 紫燕悄悄剪去一枝你的空灵，即可结草和泥，呢喃出一巢浓浓的春意。素素的蝴蝶从你的妩媚中舞过，犹犹疑疑…     

关注细节，见微知著——谈语文教学细节设计

一堂课最能体现教学效果的莫过于课堂中那些闪光的细节，语文教学中，大气的板块，因为有了精致丰满的细节支撑，才可能达成“疏可走马，密不透风”的教学之美。语文课堂教学中，一些细节表面上看是信手拈来、即兴所得，但实质上是匠心独运，蓄意安排。它的背后是一种观念，一种理念，一种思想，是一种对文本内质的深度挖掘和精神实质的提升。