中国文化的人文精神

惟人万物之灵对于中国传统文化,如果我们从整体上来把握的话,那么人文精神可以说是它最主要和最鲜明的一个特征。什么是人文精神呢?我想它的核心就是以人为本。     

浅论中国传统教育文化及其对当代大学生思想政治教育的启示

我国正处于转型时期,大学生也在转型中塑造自己的人生观以及价值观。伴随着世界经济一体化、信息化的同步进行,社会转型中出现的各种问题同时呈现出来,使大学生面临空前的迷茫与困惑。通过对传统教育文化内容的研究,以期待传统文化的内容、原则等方面对当代大学生思想政治教育具有启示作用。     

浅谈中国画之中的人文精神

中国画体现的是心灵最深处的感受。作为中国文化精神载体的中国画被赋予了特殊的人文风采,其中所包含的人文精神也具有了更深层的内涵。作品中坦荡、洒脱、天真飘逸的气息,不但传达出画家主体的精神情感也契合了传统中国画中的人文精神和文化精神。     

浅论中国传统教育文化及其对当代大学生思想政治教育的启示

我国正处于转型时期,大学生也在转型中塑造自己的人生观以及价值观。伴随着世界经济一体化、信息化的同步进行,社会转型中出现的各种问题同时呈现出来,使大学生面临空前的迷茫与困惑。通过对传统教育文化内容的研究。以期待传统文化的内容、原则等方面对当代大学生思想政治教育具有启示作用。     

加强工科院校传统文化教育四个原则

四年的大学教育,不仅仅是学习专业知识的过程,更是培养拥有健全人格、较高思想道德素质和人文精神,实现人的全面发展的过程。在提高工科院校大学生人文精神时,我们可利用中华优秀传统文化资源,将传统文化融入到大学生的学习生活中,充分发挥优秀传统文化的教育功能。     

人文台湾——论语台湾——传统文化的吉光片羽

无论是坐在淡水夜晚的老街品小吃,还是在台北的博物馆赏珍品;无论是站在阿里山看日出．还是在暮色之中访宜兰……走马观花间．浮光掠影里。蓦然回首中,台湾．其实浸透了中国五千年传统文化,汲取天地之灵气,可以任人一品再品而回味无穷。而越是了解台湾．了解台湾普通百姓的生活．我心里也就生出越多的感触一等人忠臣孝子,两件事读书耕田。     

论我国高中语文教育中传统文化的渗透

教育体制改革的背景下,将传统文化融入到高中语文教育中去,不仅仅是实现素质教育的具体体现,也是促进我国传统文化可持续发展的重要举措。文章积极从这个角度出发,探析传统文化应用于高中语文教育的实现途径。     

文化·传统文化·文化传统

本文从文化发生的角度重新界定文化、传统文化、文化传统以及它们之间的联系和区别,认为文化是人与自然界之间、人与人之间以及灵与肉之间互动的结果。传统文化则是在传统社会中通过人与自然、人与人、灵与肉之间互动所产生、积淀并传承下来的文化。文化传统则是促成这些互动并在互动过程中始终发生作用的媒介。     

人文精神的重建

93岁的侯仁之站在对面,一手扶着桌子,一手托着电话的听筒,正委婉而歉疚地推却又一次的约稿,“不行了,我真的写不了了。我的身体真的不好,对不起啊……”他说这些话的时候,口水不自觉地流下来,流到桌子上。于是他的一位已然60多岁的学生就抢上前为老师擦掉嘴边的残迹。这是2004年的3月15日,我在北京大学燕南园候老先生的家中所亲历的一幕。     

优秀传统文化对大学生思想政治教育的意义

中国优秀传统文化源远流长,凝聚了民族精神的精华,蕴含着丰富的思想道德教育资源,与现代思想政治教育具有一致性,对提高当代青年学生的民族自尊心和自信心,完善道德修养以及塑造健全人格等具有潜移默化、不可替代的功能,对大学生思想政治教育有着重要意义。     

在幼儿教学中弘扬民族传统文化

通过教学活动和丰富多彩的生活,在幼儿教育活动中渗透传统文化教育,使幼儿体验到传统文化的精华,提高了幼儿一定的素质和能力,唤醒了幼儿对灿烂的传统文化的热爱,也激起了幼儿的民族自豪感。     

传统文化与当代精神文明建设概述

在中国传统文化的当代传承中,文化的民族性与时代性的有效结合,使传统文化的生命力得到创新．传统文化既为当代精神文明建设提供思想基础,也是其出发点和现实基础。本文分析了传统文化与精神文明建设的辩证关系,阐述了传统文化在社会主义精神文明建设中的重要作用。     

农业院校传统文化教育研究

随着我国社会现代化进程的不断加快,国人在衣、食、住、行等各个方面都受到西方文化的影响,有些方面已经达到了“全盘西化”的程度,这种现象让很多人开始担心中华民族传统文化会不断流失并逐渐边缘化。在多元文化的时代下,作为农业院校,应有重点地加强学生们在传统文化方面的教育,尤其是传统文化中农业文化的传播和宣导,因为我国是世界上农业发展最早的国家之一,农业文化作为中华民族传统文化的一部分,它的发展不仅为历代亿万人民提供了物质生活资料,也为全世界科学和文化的发展创造了一定的有利条件。本文首先介绍了从农业院校传统文化的教育现状,并发现和归纳了目前农业院校在传统文化教育方面的一些问题,最后提出了解决的方法,以便让大学生加深对传统文化知识的了解和认同感。     

优秀传统文化与文化传统的探究

我国是一个有着漫长历史的国家,这也使得我国有着丰富的传统文化与文化传统精神内涵。在本文中,将根据传统文化与文化传统的特点进行分析,来研究传统文化与文化传统之间的关系,并探讨如何正确的继承与发扬优秀传统文化与文化传统,以此来推动我国文化的繁荣发展,树立文化自信与文化自豪感。     

中国传统文化中的民本思想——从“智者乐水”谈起

从“智乐水”谈起,论述了中国古代知识分子“乐水’’在于爱民,亲民、爱民、为民的以人为本的民本思想,指出了中国传统化此种思想的现实意义。     

深入挖掘岭南文化真谛悉心呵护民族文化传统

一个地区、一个国家、一个民族,经济发展到一定程度之后,必然需要文化的建设和反哺。文化是人文精神的凝现,是历史精华的积淀,是每一个人不可离弃的精神家园。     

简论传统文化在高职教育中的作用

高职教育强调专业知识和实用技能的培养,导致学生人文素养在某种程度的缺失。中国传统文化是培育学生人文精神的重要资源,高职院校须认清优秀传统文化教育的现实意义与教育价值,探究高职学生成长成才规律与优秀传统文化教育的关系,把中国传统文化中的人丈精神融入到教学实践中,为社会培养有精神素养的职业人。     

以流行音乐为载体在青少年中弘扬传统文化

本文从流行音乐作为传统文化的传播途径之一入手,展示传统文化在流行音乐中的体现,进而分析我们在运用流行音乐这一载体来弘扬优秀的传统文化时应注意的几点问题。     

中国传统文化在风景园林教育中的应用与研究

中国古典园林是传统文化的集大成者,它是一门综合性的艺术,不仅是诗词、书画意境的实体展现,还反映了古代文人、工匠的自然观、世界观和审美观等。传承优秀的传统文化,对构建中国特色风景园林具有重要意义。本文针对高校风景园林专业传统文化教育中存在的问题,在培养目标、课程设置、教学方法等方面提出可供借鉴的几点启示。