第二届“促进东北亚历史共同认识”学术讨论会在日本新瀉召开

今年 7月 14至 15日 ,在古厩忠夫教授 (“环日本研究会”会长、原新大学人文学部部长 )的倡导下 ,召开了第二届“促进东北亚历史共同认识”学术讨论会。古厩忠夫教授明确提出 ,这次会议就是针对日本的“新历史教科书编纂会”编写的教科书在国际上引起的风波问题。在召开会议的呼吁信中他说 :众所周知 ,今年 4月 ,“新历史教科书编纂会”编写的中学历史教科书经文部科学省通过 ,在国内外引起了很大的反响。该教科书的序言称由于不可能严密地、准确地把握过去的历史事实 ,所以学习历史的目的不是了解过去的历史事实 ,而是了解过去的人们是如…     

读《日本学者声明》有感——从当前日本教育论战的缘由说起

新世纪前夕,朝尾直弘、安井三吉、古厩忠夫、笠原十九司等50位日本知名教授、专家共同发表《声明》,批判右翼“新历史教科书”编撰运动,强调：“我们特此向国内外表明,作为历史研究家和教育家。基于自己的良心,对这样的教科书登场深感忧虑。”     

从《新历史教科书》到《最新日本史》

今年4月9日,日本有关当局通过了“日本会议”编写的高中教科书——《最新日本史》。本就“日本会议”与去年编写《新历史教科书》的“新历史教科书编纂会”的关系,80年代“国民会议”(“日本会议”的前身)教科书事件的原委,《最新日本史》出台同日本政治右倾化的关联,以及《最新日本史》与《新历史教科书》的共同之处进行了剖析,并就《最新日本史》中歪曲和篡改历史的部分内容进行了批判。指出日本教科书问题远远没有完结,国内外学术界应该密切注视日本教科书问题的动向。     

“不容许使用歪曲历史的教科书——亚洲团结紧急大会”纪实

由日本119个民间团体发起的“不容许使用歪曲历史教科书——亚洲团结紧急大会”,于2001年6月10日至11日在东京举行。日本各地的教育委员会和学校将在今年7月选定明年使用的教科书,这次国际会议向日本社会坚决表示,决不容许使用右翼团体“编纂会”歪曲历史的历史教科书。     

“日本侵略亚洲的历史不容否认”学术讨论会在北京召开

中国朝鲜史研究会于2001年5月9日在北京召开了“日本侵略亚洲的历史不容否认——评日本2002年版历史教科书”学术讨论会。来自北京、上海、山东、吉林等地的专家学近50人参加了这次会议。中国、韩国、日本三国10多家新闻单位的记到会采访。     

2006年中日关系史研究述评

2006年召开的相关会议主要有:由中国社会科学院近代史研究所、中国社会科学文献出版社主办,日本“孩子与教科书21世纪网络”和韩国“历史教科书运动本部”协办,1月7—8日在北京举行的第四届“历史认知与东亚和平”论坛:由浙江省民国浙江史研究中心、杭州师范大学及《抗日战争研究》编辑部联合举办,4月21—23日在杭州召开的“抗日战争与中国的现代化进程”学术研讨会。另外,由中国外交部和日本外务省联合举办的“中日共同历史研究”首次全体委员会议,于12月29—30日在北京举行。2006年在中国出版的相关图书主要有:黄正林的《陕甘宁边区社会经…     

"日本会议"与《最新日本史》

2002年4月,日本教科书事件风波再起。由“日本会议”编写,明成出版社出版的高中日本历史教科书《最新日本史》经过日本部科学省审查合格。本根据“日本会议”所公开的言论。剖析该组织的性质．指出《最新日本史》鼓吹天皇史观,蓄意歪曲历史事实,根本否定日本近代以来对亚洲近邻各国发动的侵略战争,肆意地把战争责任推给对方,美化殖民统治,掩盖侵略战争罪行,是一本宣扬狭隘民族主义情绪的教科书。     

“日本侵华史与教科书修订问题研讨会”综述

由北京大学历史系和日本研究中心主办,“日本侵华史与教科书修订问题研讨会”于2001年1月15日在北京大学召开。来自北京、辽宁、上海、天津、吉林、黑龙江的近20位学参加了会议。     

日本“新历史教科书编纂会”新动向述评

20 0 1年 ,日本“新历史教科书编纂会”(以下简称“编纂会”)编纂的《新历史教科书》和《新公民教科书》(扶桑社出版 ) ,因遭到日本国内外各阶层人士的广泛批判和抵制而被“零选用”。然而 ,日本历史“教科书问题”远未就此结束。最近一段时期 ,“编纂会”又有了一些新的动向。     

第二届“历史认知与东亚和平论坛国际研讨会”综述

继 2 0 0 2年在南京召开的第一届“历史认知与东亚和平论坛”国际研讨会后 ,今年 2月 2 7日 -3月 1日 ,在日本东京召开了第二届论坛。这一次论坛的主题为“全球化与人权、教科书”。日本方面为举办这次会议专门成立了实行委员会 ,有国内近 2 0个左派团体的 3 0多人参与发起 ,3天内日本国内参加会议的达 90 0余人。专程赴日本参加论坛的中国方面有 1 0人 ,韩国方面有 3 4人。在近年日本和平运动处于低潮的情况下 ,这次会议无论是从规模上还是影响上看都是相当成功的。日本各大报都发了消息 ,而《赤旗报》用几乎一版的篇幅发表了中、韩两国团…     

"中日邦交正常化30年国际学术研讨会"会议综述

由东北师范大学主办、东北师大日本研究所承办的“中日邦交正常化30年国际学术研讨会”,2002年9月26—27日在长春召开,并获得圆满成功。来自日本和中国的近40位学者出席了会议。 会议共收到论文24篇,有22位学者在大会上做了正式发言。中国社会科学院日本研究所所长蒋立峰、东京大学教授小森阳一、大阪外国语大学教授西村成雄、东北师范大学历史系主任韩东育以及东北师范大学日本研究所教授李阁楠做了基调报告。与会中日学者就中日关系中的政治、经济、历史、文化提     

检证《南京大屠杀的彻底检证》

《南京大屠杀的彻底检证》①的作东中野修道,曾经担任过高中日本史课程的非专职教师,现在是日本亚细亚大学的教授。他发现,在日本部省要求高中历史教科书的编将“日军侵略大陆”改写成“日军进出大陆”,从而引发1982年的“教科书事件”之前,日本的中学教科书“并不是全都记述了”南京大屠杀事件。     

《中国抗日战争正面战场作战记》出版

由美国日本侵华浩劫纪念馆主办的第七届中日关系国际学术研讨会 ,于 2 0 0 1年 1 2月 7日至 9日在美国华盛顿召开。出席会议的有中、美学者 50余人 ,陈香梅女士参加了会议。会议研讨的主要内容包括 :战时劳工问题研究、侵华日军暴行问题研究、东北沦陷区问题研究、抗日战争时期中国外交问题研究、“旧金山和约”及战后中日美关系及研究、战争赔偿问题研究、日本历史教科书及日本右翼势力问题研究等。另外 ,会议还举行了纪念张学良将军专场讨论。第七届中日关系国际学术研讨会在美国召开     

评介俵义文先生的新著——《彻底剖析危险的教科书》

今年2月27日,即在日本部科学省4月3日对歪曲历史事实的教科书做出审查合格意见前一个月,俵义先生出版了他的新书——《彻底剖析危险的教科书》。①这部专对日本的教科书问题进行了深入的分析,特别是对现行教科书的“改恶”的原因,对右派组织“新历史教科书编纂会”(以下简称“编纂会”)的活动及日本政府在教科书问题中的责任等都进行了深刻的研究。这是日本进步学对日本历史,特别是日本发动侵略战争历史的冷静深刻的思考,也是声讨右翼势力掩盖侵略战争责任的行为的檄。     

粉碎日本右翼的公然挑战

由日本右翼学组成的“新历史教科书编纂会”(会长是电气通信大学教授西尾干二),从20世纪90年代中期开始,就指责现行历史教科书“带有自虐性”,宣称“要为恢复本国的正史而编写有见地的历史教科书”。去年4月该会向部省申请审定自己编写的教科书,为此开始在电视上展示“清样”,并向学校、地方议会等各方面游说。该“教科书”美化日本的侵略历史,淡化甚至删除日本的侵略罪行,不仅受到日本国内各界正义人士的反对,而且受到中国及朝鲜、韩国、泰国、菲律宾等亚洲各国人民的谴责和反对。     

“批判日本政府篡改历史教科书座谈会”学者发言——日本的侵略历史岂容抵赖

2001年4月3日，日本部科学省公布“新历史教科书编纂会”等8家出版社2002年版中学历史教科书审定合格。针对日本政府纵容“编纂会”教科书严重歪曲历史、为侵略战争翻案的事件，4月4日，中国社会科学院近代史研究所召集历史专家学共30余人进行座谈。这里选录了中国人民大学清史研究所名誉所长戴逸、中国抗日战争史学会秘书长刘述礼、北京师范大学历史系教授王桧林、中国社会科学院世界历史研究所研究员汤重南、中国社会科学院日本研究所研究员赵阶琦、军事科学院军史部研究员罗焕章、中国人民大学中共党史系教授李良志、中共中央党校教授何仲山、北京大学历史系教授徐勇、中共中央党史研究室副研究员林晓光、人民日报社评论部副研究员林治波，以及中国社会科学院近代史研究所研究员、副研究员章伯锋、张振鸱、曾业英、姜涛、曾景忠、雷颐、居之芬、卞修跃、刘萍等人的发言。发言标题均由发言自行拟定。     

新科学与中国文化的辩证思维方式

一、引言 1991年春国际比较文明研究大会在美国宾州期夸堂(Scraton)大学召开,美教授米考(M.Melko)提供如何把人类文化分类时,用东亚一词,包括日本在内。日本明治大学教授腾贵立即指责说,应当用儒家或者中国。米考答辩说:“用东亚一词有如说西方文化拜占庭文化为罗马文化边缘的意思”。腾贵说:“是的,日本文化是中国文化的边缘。”这使我回忆1987年秋在日本京都大学国际形而上学大会上讲阴阳辩证一元观时,日本九州大学松延庆二教授、东京大学今岛从夫教授忽然站起来说:“日本欠中国一千年文化债”。今天的日本人已代美国人为天之骄子,但仍然以日本为儒家文化国度而自豪,是要人猛省的。     

日本学者声明——不能把历史教育委于歪曲史实的教科书

目前,围绕着“新历史教科书编写会”(以下简称编写会)的人编写的“历史教科书”(从2002年开始在初中使用),日本国内外发出了“强的逻辑贯穿始终”、“歪曲过去的历史”等担心其内容的声音。     

关于历史教科书问题的思考

作以新闻记的敏锐目光,对“新历史教科书编纂会”编写、扶桑社出版的“公民”、“历史”两册教科书的内容予以了严厉的批判。指出这类教科书是战争时期《国史》亡灵的再现,并围绕着日本的殖民统治、战争犯罪、日本同周边国家关系、战争与和平等重大问题阐明了作的观点。批驳了“编纂会”教科书中的谬误,同时,针对日本民众中关于战争认识的某些模糊观念,予以了说理式的释明。     

关于日本历史教科书问题研究的三种新著

张海鹏、步平主编的《日本历史教科书问题评析》 ,作为中国社会科学院中日历史研究中心文库图书 ,由社会科学文献出版社 2 0 0 2年 2月出版 ,2 98千字。该书上篇主要研究日本历史教科书问题的来龙去脉 ,内容涉及日本战前与战时教科书如何为军国主义服务、战后日本教科书“改善”与改恶的斗争及其与日本社会之间的相互影响。下篇主要研究被右翼教科书歪曲了的具体史实 ,内容涉及日军罪行暴行、战争的侵略性质与日本的战争责任等。该书还附录了日本教科书问题大事年表。另外两种书是 :王智新、刘琪撰写的《揭开日本历史教科书的黑幕》 ,由世界…