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运用ROST CM6软件梳理了我国1990-2017年国家领导人新年贺词,基于符号互动论的视角,将新年贺词作为语词符号进行分析,从中探索中国社会政策的历史演变和发展脉络,概括出五个发展阶段。同时,结合新年贺词中的具体语词,分析各阶段的主要特点:阶段一(1990-1997),社会政策依附于经济政策;阶段二(1998-2001),社会政策发展起步;阶段三(1999-2006),社会政策全面发展;阶段四(2007-2012),社会政策成为独立领域;阶段五(2013-2016),社会政策上升到国家治理的高度;阶段六(2017年至今),具有中国社会主义新时代特征的社会政策。这是一条中国社会政策从无到有的建设过程。 相似文献
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本文利用五年计划或规划资料分析中国区域发展战略的动态演变过程,并运用内容分析法和政策工具框架进行实证检验,在此基础上从空间效率和空间公平的角度分别进行政治、经济、社会、文化和生态层面的主导驱动因素分析。研究结果表明,中国区域发展战略经历了平衡发展、优先发展和协调发展三个发展阶段,不同阶段促进区域发展战略演变的动因存在差异:平衡发展阶段考虑巩固国防、开发资源、改善交通、建立现代化工业体系和提高内陆地区人力资本;优先发展阶段考虑国家财政经济实力、治国理念、科技创新、经济效益和环境效益对比以及增强劳动力流动性;协调发展阶段考虑经济体制改革、环境治理、协调地方政府利益以及公共服务均等化。 相似文献
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在中国抗日战争时期,日本侵华政策的变化可以分为三个阶段:(一)从发动芦沟桥事变到占领广州武汉,为敌之战略进攻阶段。(二)从广州武汉失守到太平洋战争爆发为战略相持阶段前期。(三)从太平洋战争爆发至日本战败投降为战略相持阶段后期和日本走向崩溃时期。现对这三个阶段的情况作一概要论述。 相似文献
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正改革开放以来,中国区域规划的发展和演变大致经历了四个阶段:20世纪80年代初是编制和实施地区国土开发整治规划阶段;80年代中后期是编制和实施经济协作区区域规划阶段;90年代是编制和实施大经济区区域规划阶段;2000年至今是编制和实施不同层级与区域发展总体战略相衔接的区域规划阶段。中国区域规划的发展和演变彰显了区域规划在加强政府宏观调控、完善区域政策体系、促进 相似文献
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正改革开放40年来,我国科技政策经历了重建、系统发展、调整和提升四个发展阶段。第一阶段(1978~1985年),此阶段出台的科技政策是对新中国成立以来科学体系的恢复与重建,开启了科学技术发展的新时代。第二阶段(1986~1994年),科技政策的市场导向明显,引 相似文献
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边众 《中国边疆史地研究》1990,(4)
中国边疆史地研究中心基于重大现实问题和学科发展需要的原则,1987年提出在近期开展三大研究系列:1、中国近代边界变迁史;2、中国古代中原王朝与边疆地区关系;3、中国边疆研究史。3年多来已完成的专著有:《中国北部边疆史地研究》(吕一燃)、《中国古代边疆政策研究》(马大正主编)、《清代边疆开发研究》(马汝珩、马大正主编)、《清代的边疆政策》(马汝珩、马大正主编)、《康雍乾与北部边疆》(袁森坡)、《中亚浩罕国与清代新疆》(潘志平)、《贝加尔湖 相似文献
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建国后中国会展业的发展经历了三个阶段:1949~1965年是初步发展阶段,新中国会展业在会展规模、办展形式、展览场所和展出范围等方面取得较大进展,其发展雏形初步奠定;1966~1977年是曲折发展阶段,会展业在"左"的思想影响下,发展受到挫折,但中国参加国际博览会取得了较好的反响;1978年至今是迅速发展阶段,中国会展市场逐渐扩大,会展产业化进程加快,会展国际化趋势加强,会展体系进一步完善,较好地推动了社会进步,为塑造良好的中国形象作出了贡献。透视会展业的发展历程,可以得到五方面的启示:会展业的发展需要正确政策的指引、需要积极扶植民间力量参展、需要对会展教育功能进行理性定位、需要提高科技水平和塑造良好的国家形象。 相似文献
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1949~1959年的中苏关系,经历了从走向结盟到蜜月合作再到出现公开分歧的发展历程。美国作为影响中苏关系的一个外部因素,其制定的分裂中苏关系的楔子战略也经历了三个不同的发展阶段:从第一阶段以中国作为主要突破口,通过所谓灵活政策来阻止中苏结盟;到第二阶段仍以中国为主要突破口,通过强硬政策致力于分裂中苏的长远目标;再到第三阶段以苏联为主要突破口,通过软硬分施的策略来推动中苏同盟走向分裂。楔子战略的侧重点和实施手段不尽相同,效果也前后有别。 相似文献
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叙利亚现代民族国家构建可分为三个历史阶段:法国委任统治阶段(1920—1946年)、独立的探索阶段(1946—1963年)与复兴党统治阶段(1963年至今)。其构建过程有三大特征:其现代民族国家构建与中东的民族思潮及民族独立运动紧密相联;其民族国家构建过程中族群、部落、区域冲突等问题错综复杂;复兴党的统治为其民族国家构建带来了极大的独特性。 相似文献
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正统筹城乡义务教育资源均衡配置,以教育治理政策变革引领教育发展方式创新,既是推进教育治理体系现代化的主要内容,同时也是实现教育治理能力现代化的重要手段。1979~2013年,中国教育统筹发展的政策经历了不断调适、完善的历史变迁过程,呈现出以下四个特点:从统筹主体来看,经历了从中央主导转向中央和地方协同统筹的过程;从统筹取向来看,经历了从粗放的 相似文献
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中国自20世纪50年代开始对非援助,按照政策力度等要素的考量,中国对非援助政策大致可分为孕育与实践(1949—1982年)、务实转型(1982—2000年)、机制化与扩大化(2000—2012年)、全面提升(2012年至今)四个阶段。不过,就对非援助原则和政策目标而言,以1983年中国对非合作“四项原则”为分界点,中国援非历程可划分为前后两个时期,之前,中国援非深受意识形态的影响。 相似文献
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