以观念转变促进两个根本性转变

实行经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;实行经济增长方式从粗放型向集约型的转变,这一重大决策反映了我国社会经济发展的必然趋势,对促进国民经济持续、快速、健康发展,具有深远的历史意义和重大的现实意义。然而也必须看到,这两个根本性转变中无论哪一个,实行起来都是非常艰巨的,需要我们从多方面努力。目前的首要任务应该是,紧紧围绕两个根本性转变,加大观念转变的力度,积极创造实现两个根本性转变的思想条件。     

档案工作效益观的转变探析

效益是指投人与产出的对比关系,或者是劳动消耗与劳动成果的比较关系。在这一对比关系中,产出必须符合社会需要,必须实现了其价值和使用价值.才能从真正意义上来与投入进行比较。因此,效益首先是一个相对化概念,它反映的是一种比较关系。同时,效益也是一个社会化概念,它反映了产出的价值实现过程的各种社会关系。     

民生问题改善与政治价值观转变

以发展经济为目标的政治价值观在过去的几十年内,促进了中国经济的发展,使人民基本上摆脱了贫困。但是一些社会问题也相伴而生,特别是民生问题的解决成为时代的迫切要求,以改善民生、实现民生幸福最大化为目的的民生政治价值观便应运而生。因此,大力发展生产力的同时实现经济关系、社会分工和发展成果分配的公平正义,实现个人需要与社会整体发展相统一,实现公共政策的民生价值转向是从经济政治向民生政治转变的重要途径。     

浅谈农业经济增长方式的转变

实现农业增长方式的转变是提高农产品质量 ,增加农产品供给 ,促进农业持续快速发展并最终实现农业现代化的必然要求和选择。目前 ,在经济体制、农业科研经费投入以及土地、水资源方面存在的诸多问题已成为实现农业增长方式转变的制约因素。因此 ,实现转变应从体制改革、科技进步、增加投入和改善农业生产条件等方面着手。     

科学发展观视角的农业发展方式转变

转变农业发展方式与实践科学发展观是内在统一的,以科学发展观为统领是转变农业发展方式的灵魂。从科学发展观视角看,关键是在转变上下功夫,通过转变农业发展方式,实现农业又好又快发展,实现以人为本,统筹兼顾,推进农业协调发展     

浅谈农业经济增长方式的转变

实现农业增长方式的转变是提高农产品质量,增加农产品供给,促进农业持续快速发展并最终实现农业现代化的必然要求和选择。目前,在经济体制、农业科研经费投入以及土地、水资源方面存在的诸多问题已成为实现农业增长方式转变的制约因素。因此．实现转变应从体制改革、科技进步、增加投入和改善农业生产条件等方面着手。     

人事工作适应两个根本性转变的初步构想

党的十四届五中全会明确提出,实现“九五”计划和2010年的奋斗目标,关键是实行两个具有全局意义的根本性转变：一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。人事工作属于上层建筑的范畴,同时又是直接为经济建设服务的。根据经济基础决定上层建筑,上层建筑要适应经济基础这一马克思主义的科学原理,人事工作要实现两个根本性转变,就必须及时调整思路,实现自身三个大的转变。实行人力（人才）资源配置方式从以计划配置为主向以市场配置为主的转变实行经济体制从传统的计划经济…     

酒店业集约化经营必须实现十大转变

“九五”期间,我国经济将实现两个具有全局意义的根本性转变,一是从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变;二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。能否认识“两个转变”的意义,适应“两个转变”的环境,推进“两个转变”的过程,成为酒店业新形势下再发展的重要课题。 经济增长方式的转变必须要通过企业经济增长方式的转变来实现,那么作为第三产业的     

数学学习方式的转变

小学数学《新课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。为体现这一新理念,我努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间,使学生在认真听讲,课堂练习的同时,有更多的机会去亲自探索,去操作实践,去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐,从而真正实现数学习方式的转变。     

建设高素质干部队伍 促进经济增长方式转变

政治路线确定之后,干部就是决定的因素。我党的一条基本经验,就是党领导的事业要取得胜利,不但必须有正确的理论和路线,还必须有一支坚决执行党的理论、路线、方针、政策的高素质干部队伍。为确保党的十四届五中全会提出的经济增长方式转变任务的实现,必须大力加强干部队伍建设,提高广大干部的素质。 一 我国必须实现经济增长方式从粗放型到集约型的转变。粗放型的经济增长方式,主要是依靠生产要素数量的扩张来实     

高中新课改与政治教师的转变

高中政治教师是高中实施新课程改革的主要成员之一,教师应在教育观念、教育方法、以及自我提高等方面实现转变,以推进新课改,发挥高中政治教师应有的作用。一、教育观念的转变教育观念对教学起着指导和统率的作用,确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。＂先有创新的教师,才有创新的学生＂,政治教师必须树立     

落实“四动”战略措施加快实现两个根本性转变

落实“四动”战略措施加快实现两个根本性转变文／程三昌加快实现经济体制向社会主义市场经济体制、经济增长方式向集约型增长方式的两个根本性转变,是党中央高瞻远瞩确定的战略方针,也是推动地方经济发展走上市场经济轨道,实现可持续快速发展的根本途径。从漯河建省辖...     

职中教师要转变教育观念

新的时期我们的教育也要与时俱进,当前的教育形势下,需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。所以,我以为从以下四点去实现这个转变：一、变＂被动接受＂为＂自主学习＂传统的教学,其教学方法是讲授几乎占据全部课堂教学时间,教师只管讲,忽视了学生的学习主动性和师生之间的合作关系,学生处于被动接受的地位。教育家陶行知为此曾指出：＂先生只管教,学生只管受教,好象是学生学的事体,都被教的事打消掉了,论起名字来,居然是学校,说起实在来,     

职业教育教师角色转变之探讨

随着新时期职业教育改革的深入推进,职业教育教师也正不断实现角色转变。随着学生学习主体地位的确立,学生角色基本职责和学习方式的转变,教师角色的基本职责,也必须与时俱进地随之转变。     

浅谈医学专科毕业生如何转变就业观念

大学生就业难成为目前社会的突出问题。随着我国执业医师制度的推行,对医学类毕业生就业要求越来越高。就业难题表现在市场,但其根本在学校。教学体制和教学内容调整,应以成才观念的变革为先导,顺应多元化就业市场体系的变化,满足社会医疗保障体系的需求;关注基层,强化基础,强化社区医疗保障,是实现医学专科毕业生就业的关键。     

老师自身的转变是实现素质教育的保证

随着素质教育和课程改革的不断深入,教师是传播知识的“播音员”、学生是接纳知识的“接受器”,这种“以教师为中心”的传统教学模式已成为历史。广大教师应率先垂范,彻底改变教育教学观念,积极、大胆地探索教育教学的方法,争当课改和素质教育的排头兵,才能保证实现“应试教育”向“素质教育”的全面转变。     

中国共产党的三大转变与中国政治发展

本文认为在政治系统内,中国政治发展的最主要的推动力是中国共产党,中国共产党八十一年来共经历了三大转变：从挽救民族危亡到实现民族复兴的职能转变;社会基础和阶级结构由复杂到单纯再到复合的转变;由革命党到执政党,处理社会矛盾方式的转变。这三大转变各自从不同的方面推动了中国的政治发展。     

中国农业生产方式的转变过程及其选择

实现农业现代化,转变经济发展方式,不能忽视农业生产方式的转变。传统农业生产方式转变为现代市场经济生产方式需要经过两个阶段,目前我国农业生产方式总体上处于第一阶段,有些发达地区开始转向第二阶段。今后,要充分认识并把握这两个阶段的内涵及其转变规律,充分认识我国还未完成第一阶段转变的实际,坚持家庭经营在农业中的基础性地位,继续发展农村商品经济,因地制宜地推进农业企业化,有效实现农业生产方式的转变。     

试论我国经济发展方式的转变

本文主要论述了我党关于转变经济增长方式这一新的发展理念,提出从四位一体的新发展体系中去理解和把握,并通过加快产业结构的调整和优化升级、大力发展循环经济、提高自主创新能力、加快行政管理体制改革和加强宏观调控体系等五个方面,来实现我国经济发展方式的根本转变。     

公务员体制下“党管干部”原则实现方式转变的探讨

"党管干部"原则是实现党的领导必须坚持的一项基本原则,建立和完善公务员体制是推进干部人事制度改革的重要保证,坚持党的领导就必须在公务员体制下坚持"党管干部"原则。随着时代的变化和社会的发展",党管干部"原则的实现方式也要与时俱进,在公务员体制下,通过划分政务类公务员和业务类公务员,可以实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机结合,为提高党的执政能力,巩固党的执政地位,完成党的执政使命提供坚强的组织保证和人才支持。