北大荒知青·鱼水情深(下)

<正>后天环境对人的影响在人类成长的过程中至关重要。城市知识青年下乡时,年龄偏低,正是长身体,尤其是"长脑子"需要灵魂滋补的时候,而发放这种"养料"的人,正是艰苦而纯净的土地上的群体——颇具人格魅力的北大荒人。     

实践出真知——石器发展的历史是对“天才论”的彻底否定

两千多年前的孔丘和孟轲,为了复辟反动的奴隶制,曾经竭力鼓吹"天才论"。孔丘宣扬"生而知之者上也"。意思是说有的人从娘肚子里一生下来就有先验的知识,他们是上等人。孟轲则宣扬有"不虑而知"和"不学而能"的"良知"、"良能",认为人的知识和才能是先天就有的,不必要经过后天的学习和实践。资产阶级野心家、阴谋家林彪,为了篡党夺权、复辟资本主义,也疯狂地鼓吹"天     

德才学识古今谈（上）——“德才兼备，以德为先”的若干思考

身体发肤,受之于父母;个性智商,半由遗传半由自己后天努力;德才学识,基本赖于自己后天努力。但正是德才学识基本决定人一生的道路和业绩。     

领导者如何打造一个高效团队

领导者是后天造就,而不是天生的。本文为我们解读如何有效带领团队实现目标。谈判、沟通、影响和说服他人行事的能力是你一生中成就任何事情都不可或缺的。那些卓有成效的人是能够组织他人合作和协作来达成目标的人。     

浅析儒家德育思想及对当代的启示

儒家德育思想,以人性论为理论基础,以"成圣成贤"为最高目标,以"仁、义、礼、智、信、忠、孝、节"为基本道德规范,注重理想人格的培养,认为人性可塑,人都可以通过自身的道德修养和后天的教化而得到完善。积极研究儒家传统德育思想,挖掘儒家传统文化的当代德育价值,对于优化我国德育教育,提高国民素质,促进社会文明,加快和谐社会建设具有积极意义。     

怎样培养幼儿思维能力

思维能力是人的智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。而培养一个人思维能力的关键时期就要从幼儿开始。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。“幼儿思维训练”就是利用图形、音像、动画等视觉、     

北大荒知青&#183;鱼水情深(下)

后天环境对人的影响在人类成长的过程中至关重要。城市知识青年下乡时,年龄偏低,正是长身体,尤其是“长脑子“需要灵魂滋补的时候,而发放这种“养料“的人,正是艰苦而纯净的土地上的群体——颇具人格魅力的北大荒人。     

幼儿发展,三个习惯贵养成

人的智力究竟是遗传占主要,还是后天培养占主要?哪个年龄段对孩子的智力发展最重要?怎样培养孩子良好的学习习惯?——著名学者沃建中将给你全方位的解答。     

中国学生的人性品格塑造教育迫在眉睫

在中国传统的思维模式里,一个人品格的高低大多是自然而然形成的,殊不知,一个人性品格的形成是与其受到什么形式的教育有着重大的关系,也就是说,优良品质的形成并定形是后天教育技术决定的。     

影响孩子身高的后天因素

人的身高虽然受种族和父母遗传因素的影响,但实践证明,后天因素不容忽视。营养人体的五脏六腑、骨骼组织的生长发育都依赖营养平衡。钙、锌、蛋白质和维生素A都是促进儿童身高发育的重要元素。     

EQ:塑造完整个体的情绪商数

一个人要想获得成功,除了先天的智商(IQ),更重要的是后天的EQ(情绪商数)和AQ(意志力商数)。只有同时拥有高水平的情绪商数和意志力商数,才能塑造完美健康的人生,从而走向成功。     

情感教育在初中思想政治教学中的渗透

常言道：人非草木,孰能无情。人的情感是后天形成和变动的一种心理现象。任何认识事物的过程都伴随着情感。前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“没有情感,道德就会变成只能养成伪君子的枯燥无味的语言。”     

"甹蘖"辨误

"甹蘖"一词见于《方望溪先生全集》卷三《先天后天图说》:"山起西北,而脊脉皆东北行,其中鸟兽胎育,树木甹蘖,多在冬春之交,盖山气之萌养也."     

从历法后天看汉初历改的原因

依据史书和历简推算,西汉高祖五年(公元前202年)、文帝后元元年(公元前163年)和武帝太初元年(公元前104年)共发生过三次历法改动,其中前两次仅调小了朔小余余分,未改正朔。表面看三次历改是为了消弭历法后天的弊端,但每次历改减少的朔小余余分显然远不足以抵消累积的后天数值。通过分析历改前后后天数值变动情况,会发现其后天数据正好处于一个明显的低谷,因而可以暂时掩盖历法后天的真相,而问题却并未得到解决。事实上,历改的策划者主要是为新历寻找一个具有天命色彩的起算点,而并未过多关注历法的实际合天程度。太初改历时正朔服色的改动更是为了迎合五德终始说和三统论的天命理论。     

小儿长高的饮食疗法

让孩子长得高挑俊朗,是为人父母的心愿。孩子长高长大,除了先天的遗传因素外,还存在着更重要的后天生活环境因素。后天的生活环境是父母可以为孩子创造的空间。我们知道,人体长高,     

歌者的回家之路

日落比日出迅捷,世间万物,莫不如此。姚贝娜去世了,在她最哀婉动人的时刻。真正哀婉动人的歌唱,通常带有几分独白的性质。这时候灵魂沉浸于它自身的苦痛或欢娱之中,虽然可能有人旁听,但它并不予以理会。即使是最缺乏技巧的人,当他怀有强烈情感时,一开口便是歌。歌者是天生的,后天训练只是帮其找到最自然和最充分的表达方式。天生的歌者就像长有翅膀的天使,即便堕入深渊,也能重新飞翔。姚贝娜去世前已让自己重新飞翔。她是天生的歌者,但在后天训     

浅谈学前教育的目的

正一、学前教育对于人的社会性、人格品质发展极其重要社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分,它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期,在后天环境与教育的影响下,在与周围人相互作用的过程中,婴幼儿逐渐形成和发展着最初也是最基本的对人、事、物的情感、态度,奠定着行为、性格、人格的基础。研究和事实均表明     

唯物论与宗教

宗教及宗教中的神、上帝等,都是人对这个世界有一定认识之后的创作,是人的思想的产物,是人对于未知所作出的不解答的解答,是后天的,故既非元,也并非本体,也就不能由它们来认识世界,只有唯物论以物为唯一的元,认为这个世界是物的世界,一切象都是物的象,通过象可以认识物,才是对这个世界的正确认识,才能正确地认识这个世界,才能解决人与人之间、     

“神童”长大后——“伤仲永”的现代启示录

北宋大文豪王安石曾在其《临川先生文集》中,记载过这样一个故事:一个名叫"仲永"的神童,五岁便可指物作诗,天生才华出众,因后天自己不愿学习和被父亲当做造钱工具而沦落成一个普通人。中华历史文化源远流长,底蕴深厚。而青史野志里,神童的故事也是源源     

开发小学生音乐器官潜能之途径

古往今来,或古今中外的许多名人、学者、专家、现代许多明星,无不具有许多先天智慧(遗传因子)和后天开发(教育培养)的两重性。先天优势是基础、是条件,应该好好珍惜,但是,只有先天优势而无后天的教育培养、升华,再好的先天智慧也