共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
奴隶制社会,是人类社会历史上阶级分裂后的产物,奴隶制社会的产生,就把人类社会推进到奴役压迫阶级斗争的历史范畴。「在奴隶制度下,生产关系的基础是奴隶主占有生产资料和占有生产工作者,这生产工作者便是奴隶主所能当作牲畜来买卖屠杀的奴隶」(斯大林辩证唯物主义与历史唯物主义)奴隶主完全占有生产资料和奴隶本身,而奴隶则被降到生产工具的地位,这就决定着在奴隶制 相似文献
2.
3.
4.
一、为什么把陶器作为研究新石器时代文化的主要资料斯大林说:在社会物质生活条件体系中,决定社会的面貌,决定社会制度性质,决定社会由这一制度发展为另一制度的主要力量,「便是人们生存所必需的生活资料谋得方式。……为要有这些物质资料,就必须生产它们,而为要生产它们,就需要有人们所利用来生产……的种种生产工具,就需要善于生产这些工具。「联共党史苏联外文版,一五一页,)十九世纪三十年代,「考古学家托姆辛根据丹麦的古迹,提出三个时代的顺序——石器时代,青铜时代,铁器时代。「马克思在资本论第二版的附注中,对于所谓前历史时期的划分为三个时代表示了同意。」(尼科尔斯基著原始社会史二一页)所以苏联的考古学者和原始社会史学者们,都以生产工具的生产和使用为历史分期的标准。我们要想认识中国的历史,也只有以生产工具的创造和使用来作为决定历史发展的决定因素。这里所说的新石器时代,就是以当时劳动人民在生产过程中使用的新石器(由打制石器进步到磨制有刃的石器)而说的。 相似文献
5.
「历史」一词按希腊文的意思,是叙说和叙述已经认识到的和已经研究过的事物的意思。(1)广义地说,历史便是任何一个发展过程。在这个意义中,「历史」这一术语可以应用到自然界和人类社会生活中的一切毫无例外的现象上去。马克思和恩格斯写道:「我们懂得的只有一门唯一的科学,即历史科学。从两方面研究历史,可以把它分为自然历史和人类历史。然而这两方面密切地联系着;因为人类的存在,所以自然历史和人类历史便互相制约着」(马克思恩格斯全集,第四卷,第八页注释)。历 相似文献
6.
7.
1953年「历史教学」杂志第三期曾经发表过两篇供大家讨论的论文:扬科特里尼次卡娅作的『学习五年级「古代东方」一篇时如何研究「国家」概念』(斯维尔德洛夫斯克)以及吉齐斯和茲纳民斯卡娅作的「论如何巩固学生在研究历史过程中所掌握的知识问题』(列宁格勒)。这两篇论文曾引起许多争论。编辑部曾收到一些论文,并在「历史教学」杂志以下各期上发表了。在1954年第二期上曾刊载了以下三篇论文:克鲁格利亚克作的「论如何研究『国家』概念」(湼 相似文献
8.
9.
原始社会是世界上一切民族在其发展初期所必经的第一种社会形态,在人类历史上具有特別重要的地位,它的建立为人类后来更高的发展阶段奠定了初基。恩格斯说:原始社会“对于所有未来世代来说,总还是一个非常有趣的时代,……因为它的出发点是人从动物界分离出来,而它的内容则是克服将来集体的人们永远不会再遇到的那些困难”。(《反杜林论》) 原始社会距今年代最为久远,在人类漫长的发展进程中,经过世代的口耳相传,才给后世留下了一些神话和传说,这些神话、传说均非实录,虽有史影成分,但大多荒诞无稽,这给原始社会的研究 相似文献
10.
东人 《华侨华人历史研究》1989,(1)
马克思说过:“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”历史是人类社会活动的记录,离开人,也就无所谓历史了。重视历史人物的研究,是我国传统史学的重要特点。被梁启超誉为“千古不朽之名著”的《史记》,就是一部以人物传为中心的通史。司马迁 相似文献
11.
克服旁征博引教书不教人的教学态度:过去备课时只顾到钻研教材,集中全力考虑教材内容的内在联系以及教学目的,但是忽略了另一面,就是没有考虑教学对象,只打算如何把问题说清,沒想到怎样把学生教懂。在组织教材时旁证博引力求富,至于学生能否接受,那就很少考虑。如讲世界近代史「马克思和恩格斯的理论建设」(上册第十章第二节)课文本来很简要,我怕不能说明问 相似文献
12.
一、前言近代资本主义社会的建立,以资本的原始蓄积,为其主要前提条件之一。而十六、七世纪以来西欧各国的殖民掠夺,又是完成资本原始蓄积的主要因素,马克思说:「美洲金银产地的发现,美洲土著居民的被剿灭,被奴隶化、被埋藏于矿坑内部;东印度的征服与刼掠之开始,非洲之被转化为商业的黑人猎夺场这等等事实,都表示了资本主义生产时代之曙光。这些牧歌的过程,就是原始蓄积的主要因素。」(资本论第一卷第廿四章)。西欧国家之向海外进行殖民地的掠夺,按时间顺序来说,以葡萄牙、西班牙为最早,其次是荷兰、法兰西和英吉利则较晚。但以后果来看,则英吉利成为近代资本主义国家。它由殖民地的掠夺蓄积了钜额资本,通过产业革命而及早的发展了机器生产,从而使它成为资本主义的先进国,并长期的维持着它在资本主义世界的霸权地位。斯大林说:「夺取世界各部分殖民地,从那里榨取『剩余资本』以加强自已两世纪继续时间中的工业而 相似文献
13.
14.
十年制《中学历史教学大纲》明确指出:“奴隶社会比原始社会进步;封建社会比奴隶社会进步……历史教材的叙述要有助于阐明这一客观规律,对学生进行社会发展规律的教育,引导他们向前看。”教学大纲中对这个问题有明确的原则规定,必须讲解清楚。现在《中国历史》(第一册)和《世界历史》(上册)提供了许多史实和资料来阐述这一问题,只是没有具体在某一章节中明确提出。这是由于编者考虑到这样的历史概念,不是通过某一章节可以让学生掌握的,必须在学习了中外原始社会史、奴隶社会史之后,才能得出“奴隶社会比原始社会进步”的概念。为了说明这个问题,我想从四个方面来谈谈个人的看法。 相似文献
15.
七、结语——我国原始社会晚期历史的特征——毛主席对于我国原始社会史作过程典性的阐述,他说:"中华民族的发展(这里说的主要地是汉族的发展),和世界上别的许多民族同样,曾经经过了若干万年的无阶级的原始公社生活。而从原始公社崩溃,社会生活转入阶级生活那个时代开始,经过奴隶社会、封建社会,直到现在,已有了大约四千年之 相似文献
16.
本文认为 ,在缅甸历史上 ,继原始社会之后形成的第一个阶级社会就是封建社会。但是 ,在缅甸整个封建社会历史时期 ,却一直存在着一种奴隶制度。从生产关系的角度来看 ,在缅甸的历史上 ,奴隶制与封建制是同时存在、相始相终。但是 ,在两者的关系当中 ,封建制从一开始就占据着主导地位 ,决定着社会的性质 ,奴隶制只是居于一种从属的地位。 相似文献
17.
地方科学技术史的研究,是我国科技史研究的薄弱环节,目前我国尚无一部系统的地方科技通史.张秉伦、吴孝铣等先生合写的《安徽科学技术史稿》(安徽科技出版社1990年出版)填补了地方科技史研究的空白.《史稿》第一次对安徽科学技术的发展作了较为全面、系统的总结,见解颇具深度,结论多有新说.全书40余万字,图片近70幅,从原始社会一直写到1985年.《史稿》具有以下特色:一、我国第一部地方科技通史安徽历史悠久,在旧石器时代,安徽境内已有人类生息、繁衍、劳动.在和县发现了二、三十万年前的猿人头骨化石、骨器和角器.历史上著名水利专家孙叔敖,组织人力修建了芍陂(今寿县的安丰塘).名医华佗发明的麻沸散,是我国最早的全身麻醉剂,他是世界上第一个利用麻药 相似文献
18.
“阿芙乐尔”号巡洋舰轰击冬宫的炮声,“宣告了人类历史新纪元的开始。”但是关于“阿芙乐尔巡洋舰的炮声”的几个重要情节,各家史书及有关文章在叙述中颇多混乱,以致不能准确地反映历史面貌。例如:攻击冬宫的信号首先是谁发出的?信号是空弹还是实弹?以及进攻开始的时间?列宁有没有发布进攻冬宫的命令?等问题,都存在着不同的说法。(请参看:《简明世界史·现代部分》第18页。北大历史系编;1980年8月12日《中国青年报》刊登的《十月革命的曙光》一文;《世界史话》近现代部分,第319页;苏联科学院:《世界通史》第 相似文献
19.
(一)革命的社会根源及直接起因一八三○年七月的资产阶级革命推翻了代表大地主贵族利益的波旁王朝,建立了代表金融大资产阶级利益的「七月王朝」。「在路易、菲立普时代,握住统治权的,并不是法国资产阶级,而是资产阶级底一部份,银行家、交易所大王、铁路大王、煤矿铁矿森林底所有主、与他们相勾结的一部份的地主——即所谓金融贵族。」(注一)它「……是榨取法国国富的股份公司,它底股息,是分配于阁员、议院议员,二十四万选举人及其同党。「(注二)这个王朝的社会经济和政治发展的整个过程,就准备了一八四八年的资产阶级民主革命。七月王朝时期,法国资本主义有了进一步的高涨: 相似文献
20.
中国原始生产工具述论 总被引:1,自引:0,他引:1
人类从产生的时刻起,就以制造和使用工具将自己和动物界彻底区分开来.在中国,人类社会的历史如果自西侯度遗址算起,至今大约有180万年的时间.其中属于原始社会即从旧石器时代之初到新石器时代之末,大约有179.6万年.在这漫长的原始社会,人类用最原始简陋的生产工具开创了人类历史的新纪元,创造了中华文明的基础.在这一阶段,人类完成厂两个传大的转变:第一,人类自身在体质上逐步摆脱了原始状况,进化到现代人的水平.第二,人类制造和使用的生产工具在种类和形式上不断完善,改变了人类在自然界的位置,获得了更充分的自由. 相似文献