消除儿童“怯画现象”的教育策略

正一、儿童"怯画现象"面面观1."没有模本就不会画了吗"大(1)班的美术活动区显得很冷清,我邀请早到的小朋友去活动,画画假期里开心的事,"被"点到的孩子有点不情愿地坐在画桌旁,迟迟不肯动手。陈老师进来了,我将我的不解和她一讲,陈老师马上说:"没有模本他们不会画。"     

幼儿园绘画教学的三个指导策略

在幼儿园开展的绘画活动中,我们时常会碰到小朋友不会画、不敢画的情况。针对这种情况,我分析了事件背后的原因:一、孩子没有相关的知识经验,不知道怎么画;二、孩子性格内向、胆小,作画时缺乏自信心;三、孩子会画,但是存在着一定的惰性,不愿意画。针对以上三种"不会画"的孩子,我分别采取了三种不同的指导策略帮助他们。经过一段时间的试行,取得了一定的效果。     

如何在美术课中合理使用范画小议

根据中学美术课堂教学的特点,范画一般可分为欣赏范画、步骤范画、对比范画、启示范画及课堂范画等五类。根据教学的需要,教师应做好相应的准备工作,有计划、有组织、有选择地使用不同种类的范画,充分发挥范画的作用,以促进教学。那么范画在美术教学中应如何合理使用呢?     

利用民俗文化资源,激发幼儿美术兴趣

对于小班幼儿来说,年龄小、部小肌肉群发展不够完善、知识经验缺乏、想象力弱,因此绘画有一定困难。这让很多小班幼儿老师产生误区:小班孩子根本不会画画,只能进行涂色活动,她们不知道正是这些乱的线条、乱的点或乱的色块,体现了他们对世界的梦想和认识,甚至是他们日后在艺术领域中展现才能的起点和开端。通过教学实践,我体会到:有效地利用我们本镇的民俗文化资源来组织小班幼儿美术活动,能激发孩子的绘画热情,培养他们的绘画兴趣,让他们在有趣的绘画活动中感受到绘画带来的快乐和成功。     

以“材”促新——让幼儿美术教育充满智慧与创意

幼儿美术教学的重点是创造意识的启迪,传统的教育总是喜欢让孩子适应成人的世界,让幼儿照样画葫芦,久而久之,他们就会失去创造的兴趣和信心。现在,画画不再以画得像不像为标准,我们更注重孩子的创意与想象。近年来我园以美术为特色,全面实施创意美术教学,以"材"促新,在美术教育活动中体现教师的智慧与创意。     

不要阻止幼儿涂鸦

幼儿常常会吵着要蜡笔画画。除经特殊训练的个别孩子外,大部分孩子的画不过是一些涂鸦画。不过,家长别小看这些涂鸦画,孩子在画画的过程中     

也谈构建和谐英语课堂

有位老师发现一位学生上课时低着头画画,他走过去拿起学生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。他只是憨憨地笑道,要学生课后再加加工以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画,后来他成为颇有造诣的漫画家。如果那位老师当时大发雷霆,撕掉学生的画,情况又将如何呢？也许是师生之间的一场激烈的冲突,     

七彩娃专业美术教育作品展

美术小贴士:毕加索曾说他十几岁就能画得像个古代大师,但却用毕生的时间来学孩子画画。孩子们画画不受成人经验的约束,不着力追求逼真,画面流露出孩子稚嫩而纯真的内在情感,随心所欲地表达自我。大师追求了一生的境界也不过如此,让我们珍惜幼儿时期的美好时代,多画出"大胆的""疯狂的"无拘无束的童年。     

解读孩子绘画语言

画画是幼儿反映自己的生活经验和表达思想感情的一种方式。他们常常以自发和自然的方式创造艺术,但是那些真挚、富有情感的画,却让成人们无法理解、"看不懂",望子成龙的家长们不禁对画兴叹,不得不给他们的绘画能力过早地画上句号。而那些严谨细致、颜色鲜艳、表现完整、画面丰富的画作往往得到成人的大加赞赏,在他们眼中,能画出这样的画的孩子是有绘画天赋的。但是,这些画有没有反映儿童自己眼里的世界呢?孩子眼中的世界又是怎样的呢?当我们能看懂孩子的画时,我们的看法与做法也许就和以前不同了。那么,就让我们一起走进孩子的童画世界吧!     

幼儿美术指导小贴士:明确培养目的 树立幼儿信心

在对待幼儿学习绘画的目的上,家长应以培养幼儿对绘画活动的兴趣为首。有很多家长在看到自己孩子的绘画作品时,总是不由自主地皱起眉头:"呀,看看你的画,画得乱七八糟,你瞧瞧人家谁谁画得多好……"这种言语指责是孩子学习绘画的绊脚石,会在无意间使孩子对画画     

朱永新教育改革的智慧在民间

我们要把幸福还给孩子,因为没有幸福的童年,就不会有幸福的人生。老师没有教育的幸福感,就不会好好教孩子。所以应该把幸福还给教师和孩子     

引导家长正确评价幼儿的绘画作品

案例记录:早晨,我刚到班上,乐乐妈妈就拿着一张画气呼呼地对我说:"老师,乐乐在幼儿园学习半年了,怎么连太阳都不会画?红太阳都画成绿太阳了。"我接过画一看,     

通往成功的道路

读下面的材料,按要求作文。有两个爱画画的孩子。第一个孩子的妈妈给孩子一叠纸、一捆笔,还有一面墙。告诉孩子:你画的每幅画,都要贴在墙上,给所有来我们家的客人看。第二个孩子的妈妈给孩子一叠纸、一捆笔,还有一个纸篓。告诉孩子:你每画好一张画,就扔到这个纸篓里,无论你对它满意还是不满意。照此下去,五年以后这两个孩子的画会是一番什么情景     

画得像≠画得好!

好多学画儿童的家长,都被一个"病毒"感染着,那就是"画得要像"。然而科学的理论是讲道理,艺术的理论是不讲道理。艺术最怕"套路",最喜欢"花花点子",孩子画画也是如此。儿童画是个性的展现,创造的体现是不同凡响,是独一无二。儿童画的画有了这几条,即便是画面"乱七八糟""一塌糊涂",     

让幼儿插上想象的翅膀

幼儿常常会通过绘画的方式来表达自己的情感,这就是对客观世界最初的艺术表现。幼儿的画常常异想天开,没有边际。常常"以画言志"来表现眼中的现实世界,再根据自己的情感去表达,去创造,去想象,这就是幼儿画中所谓的艺术。幼儿画画作为一种眼、手、脑综合协调的艺术活动,有着自     

用“爱”开启孩子的心扉

正我在幼教的百花园里已工作21个年头了,这期间,我碰到过不少顽皮、令人头痛的孩子,怎样教育好这样的孩子是我一直在琢磨的一件事。瞧,美术课上洋洋又和我"卯上"了。我发给每个小朋友一面小镜子,让他们照着镜子画"漂亮的我",别的孩子都兴奋地边照边画,唯独他用镜子照自己脚上的"奥特曼"鞋。"你怎么不画呀?"我轻声地问。"老师,我不想画自己,我想画‘奥特曼’!""是不是妈妈新买的?"他有些激动地说:"昨天我过生日,阿姨送的,我好喜欢哦!"看他兴致勃勃的样子,我笑着说:"是嘛?那你可要认     

老师,请给我发言的机会

正【镜头一】晚上一位家长给我打来了电话。她说:"今天上午参加完家长开放日活动我非常生气,我算是知道老师平时是如何对待我们家孩子的了。今天我们家孩子在课堂上举了好几次手,老师竟然一次也没有提到他,也难怪我们家孩子就是不喜欢上那个老师的课。你想想啊,今天我还在场我们家孩子都不能够被提问到,平时他们班级老师是     

他为什么不会自己吃饭?

果果6岁了,已经上幼儿园大班。果果和班里的孩子相比显得有点特殊,他总是东张西望,表情怪异。老师让他画画,他却在纸上涂上一些数字符号,比如年、月、日和加减符号。他不喜欢和小朋友们一起玩,总是一个人坐在自己的小凳子上,从不惹事,非常的听话。果果的很多表现让老师非常的忧虑,已经是中班下学期了,可是果果不会自己吃饭穿衣服、不会剥香蕉皮、不会啃鸡腿;也不会折纸,不会捏油泥,不会跳绳。是什么导致了果果现在的这种状态呢?老师说:在一次午饭时间,果果分到饭后,东张西望了好半天后,拿起勺子挥动几下,然后就呆坐在座位上,我就耐心地跟他…     

农村小学美术教学之我见

农村虽然有不少学生拥有美术天赋,但往往因为所在学校教学设施简陋、师资力量薄弱等原因而得不到正常的美术教育,一些农村薄弱小学的美术课堂成了名副其实的摆设课。但农村的孩子渴望美术老师!其实喜欢美术的农村孩子很多,但是很多的农村学校连一位专业的美术老师也没有。为此我个人认为我们应该这样：     

三个妙计培养幼儿的绘画兴趣

孩子们都喜欢画画,但是幼儿对绘画的兴趣不是天生就有的,那么,怎样培养幼儿的绘画兴趣呢?1利用童话语言,培养幼儿的绘画兴趣用童话的语言指导幼儿不断提高绘画水平,是幼儿容易理解和乐于接受的方式。有一次,一个孩子在画葫芦时,下笔时画得太小了,想画另一张,我有意地“误解”道