共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
为了培养学生信息能力,所有的高中必须将信息技术课列为必修课。但因为其是一门新兴学科,在教育过程中还处于摸索阶段,没有现成的经验、理论可以借鉴,因此很多在这个学科岗位上的教师都存在着一个困惑的问题:信息技术课该怎么上?作为本课程教师,我想就如何在现有的条件下抓好当前教学谈一些想法。 相似文献
4.
因为父亲是编年鉴的,我也和年鉴结下了不解之缘。几年来,就我所知的有关年鉴的性质、功能及用途向同学、同事们作过很多的介绍。有一次,有个中学时的同学想参加单位举办的区情知识竞赛,要我帮他找资料,我借给他1985至1989年的 相似文献
5.
6.
7.
我最近一段时间施行了让学生看作文,当初有这样的想法主要是因为自己在讲解作文时发现了一件很令人苦恼的事情:每次跟学生们谈到写作文时要注意结构、词汇、句型;要有闪光点;要……时,发现老师讲得再多,他们写作文时依然故我,写作水平并没有在不断的练习和讲解中得到提高。有了这样的认识,我就想:是不是这种传统的"学生写——老师批改——发还学生——老师讲解——学生再写"训练模式对现在的学生不适用了呢?那我们是不是可以换一种训练方法呢? 相似文献
8.
<正>我是武汉大学哲学系七七级学生。由于七七级是恢复高考后的第一届,这一级的同学经历大不相同,单就年龄讲,有三十出头的老三届高中毕业生,也有当年的应届高中毕业生。入学后住进老斋舍顶楼,到今天都没弄明白,我们哲学系学生怎么和数学系学生住一起。两系的同学见了面,几乎无话可说,难得有任何交流。常想,哲学系学生应该和历史系、中文系学生住一起才对。我在班上提出这一疑问,一位兄长同学是从武汉一所中学校长的任上考进来的,他十分正经地对我说,你眼光要放开,我们学哲学的,不仅要学习文科知识,也要对理科知识有所涉猎,因为哲学是对自然科学和社会科学的概括与总结。你想想,如果马克思没有多方面的深厚知识,能写出《资本论》吗?所以你要有所准备,“文”要学一些,“理”也要懂一些,最好能做到“文理相通”。 相似文献
9.
有一则笑话讲某地理老师见校长来听课.便将地球仪往讲台上一放,问:“同学们,今天教室里多了个什么东西呀?”没想到学生们齐答:“校长”。老师急了,又问:“校长是个东西吗?”学生齐答:“不是东西”。 相似文献
10.
小学数学毕业总复习阶段,是教师帮助小学生对六年来数学学习的一个系统的整理,是对小学阶段数学知识的一个重构,更是一种提升。因此上好总复习课,提高复习课的质量尤其显得重要。为了上好复习课。我抽时间对我校部分六年级学生进行了关于复习课现状的询问和交谈。汇集学生的回答如下:学生1:无聊,(在我看来)复习课一般都是枯燥的。学生2:基本上都想睡觉了,复习课都没有意思。学生3:不太生动,很容易分神,要高度的集中注意力。学生4:有时候感到十分吃力,老师的神情让人感到害怕。学生5:我要听带有课外拓展的,那才带劲。学生6:很平常,把以前学过的知识写在黑板上,用大脑回忆以前老师是怎样讲的,再做课堂作业和家庭作业,把课余 相似文献
11.
高中美术欣赏课是视觉艺术课,我认为在课堂上应该给学生提供更多更优秀的图片欣赏,调动一切有利因素,和学生沟通,让他们看、让他们听、让他们想、让他们说;要让他们学会比较、学会思考、学会评价,学会将新旧知识串成串,融会贯通,这样才能够获得更好的教学实效,我觉得这些在课堂上做到了,有了更多更典型的视觉刺激,学生上课的激情才会高昂,才可能更好地上出高效果的课。 相似文献
12.
13.
上语文课了,老师说:“同学们,上一节课我们学习了文学大师莫泊桑的散文《福楼拜家的星期天》,在文章中我们已经领略了大师对人物刻画的高超技艺。这节课我们不妨也做一回大师,———写一篇《我的同学》,只刻画人物形象,看看谁能把人物写活。”“大家想虚写,还是想实写?”老师卖了一个噱头给我们。孙文海问:“老师,什么是实写?什么是虚写呢?”老师说:“虚写就是你们可以想象着写。实写就是我们找些同学到讲台上来,做出不同的造型和神态,做大家的写作模特,同学们根据观察,进行写实性的描写。你们选哪种写法?”“实写,当然是实写了。”学生们一… 相似文献
14.
正我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在的遨游,我有以下几点体验:一、用教师的文学修养,感染学生"爱"语文要想叫学生喜欢语文,教师首先必须是语文的爱好者, 相似文献
15.
初中地理虽然有很重要的作用,但是,有的学生对学习地理没有怎么上心,怎样才能让学生能够更好的想学地理,这是我们要讨论的问题。我们运用其他的知识让学生们更好的学习地理知识。 相似文献
16.
17.
传统教学中,学生少主动参与,多被动接受;少自己见解,多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中,不敢越雷池半步,其创造个性受到压抑和扼制。园此在教学中我们提出:学生是教学的主人,教是为学生的学服务的。随着课改的深入,我们的教学方式也趋于多样化,老师的教育观念已逐渐改变.课堂也发生了翻天覆地的变化。就备课而言,以前备课,总是想应该怎么讲,才能讲得最清楚,才能让学生听得明白。而现在,想的是怎样才能很好的引导学生,激发学生的学习兴趣,更好的让学生自主地学习,主动学习,合作交流,探索发现问题,解决问题,怎样才能让学生由被动接受知识变为主动探究知识。 相似文献
18.
19.
20.
正什么时候开始学外语?我是一名初中英语教师,身边的朋友只要有了小孩,当她(他)们的小孩子会讲不少普通话时,好多就会问我:"你说小孩什么时候开始学英语好啊?""他(她)这么小要不要学英语啊?""读了小学再学会不会太迟了?""那些英语培训机构好不好啊?""英语我自己也会一些,你说怎么教比较好啊?"现在社会这么重视英语,好多家长怕自己的小孩"输在了起跑线上";但是又怕学的太多小孩压力太大,没有"赢在起跑线上"反而 相似文献