浅谈幼儿舞蹈教师的教学方法

幼儿舞蹈是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的,是促进幼儿身心健康发展的一种艺术教育。作为幼儿教育工作着应积极主动地了解孩子们的内心世界和学习特点,让他们在舞蹈中得到快乐,得到潜移默化的启迪及教育。     

通过选择性活动培养幼儿社交能力的对策研究

幼儿社交能力的提高,不仅是其智力、心理健康发展的重要保证,同时也是他们今后生存发展的基础,因此,作为一名幼教工作者,我们必须根据幼儿选择性活动的特点,注重培养幼儿的社交能力,促进其情商的良好发展,使幼儿能够更好地适应社会的发展。     

构建有效课堂关注幼儿的发展

有效课堂是一种理念,更是一种追求。在教学活动中,我们应多关注幼儿的情感,多关注幼儿的生活体验,多创设符合幼儿特点的学习情境,有针对性的开展教学活动,努力构建激活幼儿活动积极性,拓展幼儿思维能力,创造灵气有活力的有效课堂,使幼儿在快乐的气氛中学习并健康地成长着。     

小议民间游戏与幼儿园体育活动的融合——以民间体育活动《好玩的毛纱筒》为例

正民间游戏具有很强的趣味性与教育意义,在今天的幼儿教育中仍然具有非常重要的作用。近年来,我们将民间游戏作为一种有益的教学资源灵活、创新地融合于幼儿园的体育活动之中,实践证明:在幼儿园中合理、创新地开展民间游戏,加强民间游戏与体育活动的融合,不仅能满足幼儿的需要,更能充实幼儿的生活,促进幼儿全方位和谐地发展。     

直观引导激发兴趣结合实践身体力行——幼教教学心理与体验的思考

根据幼儿的发展特点与心理趋势,具有直观形象和模仿力强的特点,教师在幼教当中要结合幼儿的身心发展特点来考虑问题,通过各种途径直观引导激发兴趣,同时结合实践身体力行,让知识和能力融入幼儿的学习与发展当中去,提升其水平和能力。直观引导就是具有直观化的外物来激发学生的兴趣,做到容易接受,结合实践就是教师身体力行,通过亲自的示范与模仿达到教育幼儿的目的,让幼儿在潜移默化当中获得知识、能力与感悟,获得对自己人生的思考。根据教育心理学的观点,通过直观引导的方式,让幼儿学习与思考,更加易于接受与获取,并且能够充满兴趣的去做到寓教于乐,同时结合实践去身体力行。     

在纸艺活动中增强小班幼儿自信心的研究

小班孩子处在直觉行动思维与具体形象思维相结合的时期,手工活动正是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径,也是引发幼儿感受和创造美的过程。但实际教学却会碰到各种各样的问题。针对在班级幼儿中开展的"幼儿手工活动自信心"的调查结果,我尝试通过挖掘生活题材的意义、发挥环境材料的功能、注重教学组织形式的多样化、正确全面地评价幼儿作品以及亲子教育共促发展五大方面进行举例阐述,旨在帮助幼儿在与纸的互动中体验到成功的快乐,增强动手创意的自信心。     

语言活动中现代教育技术的运用——以故事《和妈妈在一起》为例

正多媒体技术是以计算机为核心能同时获取、处理、编辑、储存有机结合和展示图像、文字、音频、视频、动画等多种信息的媒体系统。幼儿期是学习语言的最佳期,幼儿语言训练是发展思维、开发智力的一个重要途径,"工欲善其事,必先利其器",多媒体技术与语言活动的整合,不仅能使教学过程充满童心、童趣,更能充分活跃幼儿思维,激发其表达欲望,对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。我就如何在幼儿园小班《和妈妈在一起》语言活动中运用多媒体技术进行了初步的尝试。一、运用多媒体创设语言教学情境,激发幼儿的兴趣在小班故事《和妈妈在一起》的学习过程中,设计了多媒体故事课件。故事的情节通过连续的幻灯片切换表现出来,故事中的动物形象可爱,并添加了动画效果。当《和妈妈在一起》课件播放时,幼儿立刻被深深地吸引住了。随着逼真形象的动物对话和富于动态的情景,幼儿情不自禁地想说乐说,很快地进入活动中。直至整个活动之后,幼儿都兴致未尽。由此可见,幼儿活动的积极性、主动性被调动起来     

幼儿园健康教育研究的回顾与思考

萍乡市保育院以全国幼儿园课程改革为契机,重新研究了幼儿园教育内容,并根据幼儿身心发展的需要,根据幼儿园各领域课程发展的不平衡,增强了对幼儿健康教育的重视。针对幼儿园课程忽视幼儿身心保健教育,幼儿健康教育被狭义地理解为幼儿体育,将"幼儿健康"及"幼儿健康教育"两个关键概念作了厘定,将幼儿健康行为的养成作为教育的最终目标,并着手研究和实践幼儿身心保健教育。     

运用多种手法,支持幼儿语言学习

幼儿期正是语言学习的关键时期,作为幼儿园教师,掌握幼儿语言学习的特点并积极有效地去支持幼儿的语言学习显得尤为重要。遵循幼儿语言学习的规律,运用多种手段对幼儿语言的学习提供必要的支持,同时注意良好的语言习惯的培养,从而促进幼儿语言的积极发展发展。     

提高幼儿的阅读兴趣

在我国颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中，也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是很有益处的，关键是在于教师怎样更好地去引导孩子阅读。我通过多年的实践和摸索，在此很想谈一谈自己进行早期阅读教育的感受。     

创设良好的环境是促进幼儿发展的重要前提

幼儿园要创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上的发展。给孩子一个空间,有计划、有目的地创设并利用良好的教育环境,可较好地达到教育目标,有效地促进幼儿的发展。     

浅谈如何引导幼儿规范、正确地使用语言

语言,是人与人之间交流的工具。幼儿时期是人们学习语言的最重要时期。所以可以这样说,如何正确而规范地引导幼儿使用语言,应成为幼儿教师的重中之重。本文从三个方面探讨了如何促进幼儿语言教学工作,使幼儿语言表达能力稳步提高,有一定的指导价值。     

浅谈如何培养幼儿注意力

注意是心理活动对一定对象的指向与集中，它是心理过程式的动力特征。它具有两个特点：指向性与集中性。根据幼儿注意的特点，对幼儿进行注意的调整和培养。除了针对注意的特点来进行对其的控制与培养，还可以通过幼儿日常生活中的社会环境着手，调整幼儿自身同环境的相对关系，培养幼儿的注意力，大体上可以分为以下几条常用的规律，     

如何激发幼儿在探索中学习数学的兴趣

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《幼儿园教育纲要》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,让幼儿通过主动探索,发现数学,学习数学。我们应从孩子们的好奇心特点出发,让幼儿在科学领域的探索和实践中获得更多的乐趣和知识。为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。     

幼儿启蒙教育的探索

在孩子眼中,大千世界无不充满着神奇的乐趣,在幼儿的周围生活存在着无数的自然现象,无时无刻地吸引着幼儿,激发幼儿去发现、去观察、去探索。做为幼儿教师,我们要去启发、引导孩子这种欲望,培养幼儿善于观察、用心思考、发现问题的能力。     

浅谈幼儿交往能力的培养

社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一,本文分析了幼儿交往能力的重要性,并从帮助幼儿理解他人情绪,创造有利的交往机会,发展幼儿语言表达能力等几方面地论述了幼儿交往能力的培养的途径和方法。     

浅谈幼儿交往能力的培养

社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一,本文分析了幼儿交往能力的重要性,并从帮助幼儿理解他人情绪,创造有利的交往机会,发展幼儿语言表达能力等几方面地论述了幼儿交往能力的培养的途径和方法。     

室内区域活动中幼儿分享行为的研究

分享是幼儿心理发展的主要内容之一,是幼儿人际交往的重要途径,对于培养幼儿的健全人格有重要意义。本文主要讨论了室内区域活动中幼儿分享行为的特点以及培养分享行为的方法。     

美术活动中幼儿创造性思维的培养

在美术活动中,幼儿在自发运用美术语言表现自我、宣泄情绪的同时,会想象和创造自己的世界。他们会不受时空的束缚和限制,不受客观氛围的控制,在经意和不经意间进行创造。因此,如何在幼儿美术活动中更好地培养创造性思维,以释放幼儿的情绪情感,是美术教师在组织幼儿美术活动时必须注意和关注的问题。本文对幼儿园美术活动中创造性思维的培养进行了分析和探讨。     

幼儿园安全教育探析

安全工作是幼儿园工作中的首要工作,也是其他一切工作的基础。而幼儿的自我保护能力差,安全防范意识薄弱,因缺乏相应的自我保护能力和安全知识而误食、磕破、跌伤的事件也时有发生。所以,幼儿园应按照《幼儿园教育指导纲要》要求,不断总结安全教育与管理对策,积极培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识,让幼儿从小养成自护习惯,尽可能地避免伤害,远离安全事故。