共查询到20条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
2.
3.
4.
有一种美,无须修饰,那是从心里流出来的长歌。三千年前,在古老国度中,一些没有留下姓氏的先民,将生活、爱情、劳动揉进琴瑟,让散布在田野里的飞歌流韵,漫延成一条生生不息的歌的长河。它听起来如此亲切、自然、活 相似文献
5.
正春天,来自于大自然——因为只有在那里,才能看见真正来自春天的足迹。虽然春天处处"可见",但小区里的春天,只是因为人工浇水才如此翠绿。而大自然里,虽然没有人工花园里那样美丽,那样漂亮,却别有一番情趣。那错落有致的小草,喝的是春的泪水,呼的是春的 相似文献
6.
7.
8.
对于田野作业,在民俗学界,有两种不同的声音,一种是说田野作业做得不够,一种是说我们的田野作业太多了。我想这其中其实并没有矛盾,关键在于什么样的田野作业不够,什么样的田野作业太多了。在我看来,目前民俗学学科的田野作业处于相当低下的水平,没有完整深入的规范,更缺乏基础扎实的专业训练,似乎任何人只要到调查地跑一跑、看一看,采访几个人就可以称为田野调查。如果田野作业都在这样的“业余”层面重复,那当然是太多了。硬币的另一面是,我们缺少真正有质量的、科学的、专业的田野作业。 相似文献
9.
作为战斗在教育第一线的物理教师,我们不仅要传授学科知识而是要引导学生树立正确的审美观、价值观、世界观,培养学生的科学素养和执著的探究精神。那么在平时的物理教育教学中渗透美学就显得至关重要。美是什么?俄国美学家车尔尼雪夫斯基给美下的定义为:"任何事物,凡是我们在那里面能看得见依照我们的理解应当如此的生活,那就是美;任何东西,凡是显示出生活或使我们想起生活的,那就是美。"物理的科学美在于它是建立在自然 相似文献
10.
11.
12.
<正>幼儿园田野课程以自然主义教育理念为基础,以自然资源为依托,在课程实施过程中,让幼儿走进自然、感知自然、探索自然,从而释放幼儿的天性,萌发幼儿热爱生活的情感,促进幼儿身心的和谐发展。一、幼儿园田野课程的特点(一)自然真实性田野课程,就是课程实施以自然资源为依托。如果没有田野和大自然,那么“田野课程”将无法实施,这是田野课程开展的基础。幼儿园田野课程就是打破“禁锢”,让幼儿走出室内、拥抱自然。 相似文献
13.
近来,不时读到一些新编方志、规格形式大体一致。其中有一部志书,因其装帧精美而引起我的注意,那就是《峨山彝族自治县志》(以下简称峨山县志),它是国际16开本的大型版本。这种版型在众多新志中我仅见过两次,第一次是两年前在山西太原得到的《太原市志》第一册,作为省会志书,讲究装帧不足怪,而今年初春又从西南边陲的一个彝族自治县寄来的《峨山县志》却引起我的惊异,其装帧与太原市志一样。一个边远县份肯于为新志作如此投入,其气魄值得称许。 相似文献
14.
15.
16.
17.
江南春早。清明时节,碧绿、澄黄、粉红的色块,把田野装扮得鲜艳夺目。这天早上,在上海浦东,有三辆小轿车向东行驶。在1958年,这一景象是足以引起人们瞩目的了。 三辆轿车穿过川沙县政府所在地城厢镇,一下未停,继续向东,直开到东海边的白龙港,才在一个海岸炮兵基地停了下来。从中间一辆车上下来的一位,身材颀长,穿一件米黄色夹大衣,戴一副黑 相似文献
18.