浅析流行音乐中少数民族音乐元素的运用

我国改革开放以后,新生了很多文化现象,涌现出一股音乐潮流,而对全国音乐领域影响颇大的是流行音乐。流行音乐的出现与发展与同时代的群众生活密不可分,群众生活中的不同民族文化,在潜意识中给流行音乐增添了不少音乐元素。随着时代的变化,流行音乐处处体现出它的艺术价值和社会价值。     

大学校园流行歌曲传播初探

20年前,我们还将流行音乐当作难得的精神盛宴,而20年后,流行音乐正在融入到普通大众的娱乐文化中。流行音乐对社会有很大的影响,当然也包括大学校园。当今大学校园,流行音乐俨然已成为大学生必不可少的生活乐趣。那么,这风靡大地的音乐艺术文化在大学校园如何传播的呢?本文就针对这一问题进行初步的探讨,希望能对本领域的专家学者有所裨益。     

让流行音乐走进社区

流行音乐自登上历史舞台就对人们的生活产生了重大的影响,如何利用好这个武器,不断满足社区群众日益增长的文化需求是基层文体工作者的重要任务。本文通过分析当前社区群众对音乐文化的需求、流行音乐进社区的优势,阐述让流行音乐走进社区的必要性,并提出了让流行音乐走进社区应当注意的两方面的问题。     

期待流行音乐走进中学音乐课堂

随着我国经济的发展,流行音乐文化对我们的休闲娱乐生活起着重要的影响。流行音乐在中学校园的＂泛滥＂已毋庸再说。我国新一轮的课改已展开,新课标为我们在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面都做了大量的适应素质教育发展要求的建议和指导,课堂上节选优秀流行音乐,引导学生正确对待和欣赏。流行音乐中不乏优秀作品,可以让学生在课堂上欣赏并讨论其价值所在,优秀的流行歌曲对学生一样能起到思想教育作用,比起空洞的说教效果会更明显。     

流行音乐，给音乐课堂吹来清新的风

流行音乐自二十世纪八十年代以来,已经是音乐生活十分重要的组成部分,由于其结构短小,通俗易懂,轻松活泼,又因音乐传播技术的发展及流行音乐商业化的操作,使流行音乐对广大听众音乐生活的介入,成为一种不以我们的意志为转移的客观存在。如今的青少年周围被流行音乐包围的如痴如醉,达到狂热的程度,他们是流行音乐的最主要听众群。“流行音乐”走进课堂这股风已抵挡不住。学生是社会的一部分,而音乐课堂又是学校的一块艺术教育园地,它不可能与社会脱节,那么音乐教育也就不可能不受到社会环境的影响。     

社会文化环境中音乐现实生态的危机

Emus音乐社区改革开放三十年来,中国(包括上海这座城市)的音乐文化事业进步巨大。这主要体现在两个方面。其一,音乐生活出现了空前繁荣的局面。特别是上世纪九十年代末以来,创作、演出、音乐教育和场馆建设就数量增长而言,都达到了前所未有的水平。其二,音乐类型和样式的多元化形态已经形成。严肃(古典)音乐、流行音乐、学院派探索性音乐、民间(原生态)音乐、爵士乐以及世界各地民族音乐等等不同的音乐品种,都在国人的音乐生活中占有一席之地。加上各类音像制品和网络资源,对于普通民众而言,各类音乐目前已经唾手可得。但是,在我们身处其中的文化环境中,音乐(我这里特指严肃音乐,较少涉及流行音乐)的生态也出现了一些或隐或显的问题和危机。就我个人的概括,主要表现为三种不良的倾向。     

社会文化环境中音乐现实生态的危机

Emus音乐社区改革开放三十年来,中国（包括上海这座城市）的音乐文化事业进步巨大。这主要体现在两个方面。其一．音乐生活出现了空前繁荣的局面。特别是上世纪九十年代末以来,创作、演出、音乐教育和场馆建设就数量增长而言,都达到了前所未有的水平。其二,音乐类型和样式的多元化形态已经形成。严肃（古典）音乐、流行音乐、学院派探索性音乐、民间（原生态）音乐、爵士乐以及世界各地民族音乐等等不同的音乐品种,都在国人的音乐生活中占有一席之地。加上各类音像制品和网络资源,对于普通民众而言,各类音乐目前已经唾手可得。但是,在我们身处其中的文化环境中,音乐（我这里特指严肃音乐,较少涉及流行音乐）的生态也出现了一些或隐或显的问题和危机。就我个人的概括,主要表现为三种不良的倾向。     

谈当前流行音乐之“无根”现象

文化是民族的标志,文化是鉴别民族与民族间交流之标尺与工具,因此一族必需有一族之文化。文化的内涵深广,而音乐无疑是一族文化的象征性标志。当前中国流行音乐之无根性日益凸现。文章从文化的角度对目前中国流行音乐进行了探讨。     

浅谈流行歌曲的演唱

随着网络的发展与普及,流行歌曲得到了广泛传播,成为人们特别是青年一代文化生活的重要组成部分。形式上流行音乐已从单一体逐步发展成为多元组合体音乐,融合百家技艺之元素,使得流行音乐的演唱形式和技巧在其原有的专业本体之上得到了长足发展。本文就流行歌曲的基本演唱、技巧训练进行了初步探讨。     

流行音乐专业演唱中首调唱名法教学的分析

在流行音乐迅猛发展的今天,流行音乐已经无时无刻地充实着大众的娱乐生活,它的重要性却忽视了演唱者专业素养的提升,演唱者的音准和识谱等专业技能欠缺,对音乐表现造成了很大程度的阻碍。作为流行音乐专业的教学,我们的音乐教育者要竭力开拓教学侧重点,引入实用性唱名法来弥补演唱者们一直被牵绊的专业技能问题,使他们在专业演唱发挥上一帆风顺。     

新时期背景下东北地区民族民间音乐的传承与发展

现如今,随着我国经济的迅猛发展,艺术文化也随之走向更为繁荣的道路,此时的音乐文化伴随着国内形势的逐渐发展也随之发展起来,尤其是流行音乐的发展也在突飞猛进。在流行音乐的发展当中,可以说是对我国传统民间民族音乐的一种冲击。因而,本文以新时期背景下东北地区民族民间音乐的传承与发展作为重要的研究对象,希望在新时期的发展背景之下,更有效的促进东北地区民间音乐的发展与传承。     

流行音乐:社会演唱的媚俗化与高校教学的文化引领使命研究

流行音乐的媚俗化,主要是指为了迎合大多数受众的心理需要而降低音乐文化产品的审美标准。今天,文化的媚俗化逐渐成为当代中国社会和谐可持续发展的障碍,本文以流行音乐的媚俗化为例,从高校教学的角度,探析如何有效的提高文化产品的审美水准,促进我国社会主义文化建设的长期健康发展。     

地方高师院校流行音乐教育的实践与探索

中国当代流行音乐的迅速发展与变迁,其时尚性和参与性、商品性等文化特征逐渐在人们的精神文化和物质文化生活领域中占据着重要的地位,但从我国地方高校音乐教育的发展现状来看,流行音乐在地方高校音乐教育的教学大纲、教学计划等方面还显得比较薄弱,一定程度上在流行音乐发展的诸多方面还不够成熟和完善。因此,我国地方高校中流行音乐教育的发展有待于努力。     

流行音乐与上海文化生活

20世纪二三十年代的上海,是当时中国近代流行音乐的发祥地和重心。在近代新文化内容之一的近代流行音乐的起源和发展过程中,上海这座城市在其中起到了重要的作用。流行音乐之所以能在这个城市开始它蓬勃的生命力,这和上海独特的文化和历史背景有着密不可分的关系。本文主要以流行音乐为切入口,以此来反映二三十年代上海的文化生活和精神状态。     

将流行音乐有效地带进音乐课堂之我见

将流行音乐带进中学音乐课堂,是中学音乐教育的迫切需要,也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确指导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素。丰富音乐课堂教学．不断增强学生学习音乐的兴趣：要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲,不断增加音乐教学的“流行元素”、“健康元素”：要注意把握流行音乐与传统经典音乐的比重,突出教学重点。     

发挥流行歌曲在音乐教学中的作用

随着课改的深入,课程资源的开发利用已成了学校课程改革的重点和亮点,作为现代的音乐教师,不能依赖于教材和配套的音像资料,而要充分挖掘、合理利用更多优秀的音乐资源．整合成为更丰富的音乐课程资源。流行音乐作为一种艺术,能否进入课堂,曾经众说纷纭,大多音乐教育界人士始终将流行音乐隔离在课堂之外。然而,在21世纪的今天,流行歌曲的发展与社会的发展是紧密相联的,只要我们抓住了两者之间的联系,那么流行歌曲也能是一本生动的教科书,有选择地将流行歌曲带进课堂,让学生在我们的正确引导下欣赏流行音乐,在这本“教科书”中学会生活、热爱生活,并最终能改造生活,这才是音乐教育的最终目的,而且,这样的音乐教育才是当今我们所大力提倡的素质教育。现就本人在教学实践中的尝试,谈几点流行歌曲在初中音乐教学中的作用。     

2012明星慈善夜 让慈善影响中国

郎朗与周杰伦同台鼓舞 周杰伦是流行音乐的新一代灵魂人物,树立新派流行音乐大旗十年,他的中国风格流行音乐在国际上掀起了中国流行文化的潮流;国际钢琴巨星郎朗则是国际高雅音乐的中国门面人物。他们同时出现在2012BAZAAR明星慈善夜的现场,《青花瓷》与《肖邦第一圆舞曲》引发了当晚现场第一波高潮。     

透视中国钢琴音乐作品中的“中庸”思想

由孔子的再传弟子公孙尼子所著的《乐记》深刻体现了儒家的音乐观——＂中庸＂和以＂和＂为美的思想,对我国传统音乐风格的形成产生了重要影响,进而影响到我国现当代钢琴音乐文化的产生与发展。本文从《乐记》所蕴涵的音乐美学思想入手,阐述了以＂和＂为美的音乐美学思想在我国现当代钢琴音乐作品中的具体体现。     

让音乐课堂流行起来

流行音乐深受学生的喜爱,面对学生们"喜欢音乐而不喜欢音乐课"的现实状况,我们老师因让健康的流行音乐进入课堂,而不是一味地反或者简单的制止,我们因选择学生的年龄身心特点适合的流行音乐进课堂,让他们激发对音乐的学习兴趣,给予学生合理的引导。     

“90后”大学生特质探微

每个时代的青年都有着鲜明的时代特征,＂90后＂大学生的个性特点、生活方式、价值取向也同样发生了很大变化,呈现出鲜明的特征.只有准确把握新一代大学生的思想、行为特点,高校才能够有针对性、有特色地做好引导、培养＂90后＂大学生的教育管理服务工作,培养出有理想、有文化、有责任感的新时代大学生,使其成为构建社会主义和谐社会的中坚力量.