论智慧教育在提升大学生思想素质中的作用

传统的大学生思想教育过多地重视传授知识,忽略了启迪学生的心智,而致使大学生思想教育过程中对教师和学生智慧的开发几乎处于真空状态,更缺乏理论研究和探讨。随着我国建设自主创新型国家目标的提出,如何把大学生培养成为＂智慧型＂人才而非＂知识型＂人才成为摆在我们面前的课题。     

山西省大学生体育行为意识的调查分析与对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对山西省大学生体育行为意识的现状进行了问卷调查。结果发现：山西省大学生体育意识比较强,已将体育锻炼作为自己生活的一个重要组成部分,但体育行为程度还比较低,即意识与行为之间仍存在较大差距。同时,女大学生的体育意识和行为得分均低于男大学生,有待进一步加强。旧的体育教学模式已不能满足当代大学生的体育需求,需要在各个方面进行改革。在体育教学改革中要不断贯彻落实＂健康第一＂、＂以人为本＂、＂终身体育＂的思想,使学生养成自觉进行体育锻炼的习惯。     

浅谈大学生思想政治教育工作以天津大学仁爱学院为例学生思想现状分析、对策

2004年8月26日,中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,是新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件。独立学院青年学生有梦想且期待梦想实现,教育者应结合学校办学特色与目标,有针对性的对大学生开展＂中国梦＂教育活动。进一步加强我校学生的独立学院学生的特点,开展思想政治教育工作,提高学生的思想政治素质,促进学生的全面发展,使之能适应新形势、新任务的要。本论文将以天津大学仁爱学院为例浅析学生基本思想情况,并结合这一具体情况提出简单对策。     

大学师德建设的三维视角：需求理论、学校和教师

胡锦涛同志指出：＂教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,教师是关键。＂他还特别指出＂：高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。＂大学教师是一个高知识含量的特殊群体,教育对象是即将步入社会的大学生,肩负着传授专业知识和教学生做人的双重职责。大学教师的言传身教是大学生优秀品行养成的主要因素,也是培育优质公民的保证。本文试从需求理论、高等学校和大学教师等三个方面,对加强大学师德建设作出分析。     

“中国近现代史纲要”教学实效性刍议——以民族学生为视角

＂中国近现代史纲要＂是大学生必修的一门思想政治理论课之一。本文结合笔者的教学实践,就＂纲要＂课针对民族学生的教学实效性提出自己的看法和主张,希望与同仁共享心得。     

建构主义学习环境视阈下的高校“概论”课教学

＂概论＂课是我国特有的一门政治性、科学性、实践性很强的学科,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。建构主义学习环境视阈下的＂概论＂课教学,应综合运用情景再现法、问题探究法、理论阐述法,激发学生的主动性、积极性,从而增强＂概论＂课教学的实效性。     

大学生“三进三同”社会实践活动现状、问题及对策探究——以重庆师范大学为例

社会实践活动对大学生成长和发展具有深远的影响。重庆市以大学生＂三进三同＂（进基层、进农村、进农户,同吃、同住、同劳动）社会实践活动为抓手,创新了大学生实践模式,提升了大学生实践能力。探析重庆市大学生＂三进三同＂社会实践的方法和经验,对于提高大学生社会实践的实效性,加强和改进大学生思想政治教育,具有重要现实意义。     

关于当好大学生“村官”的一些思考

大学生到农村任职,是深入贯彻科学发展观的一项重要举措,也是加快推进社会主义新农村建设的务实之举、创新之举。但在大学生＂村官＂中存在着找不准位置、理不清思路、角色失衡、缺乏农村工作经验等现象,对此笔者提出：大学生＂村官＂要在思想上明确认识,当＂村官＂意义重大;要认清形势,坚定信心,以积极的心态投入新农村建设中;要勤学好问,勇于实践,努力提高自身素质;要有抢抓机遇,锐意进取的开拓精神,勇于创业。大学生＂村官＂一定可以人尽其才、才尽其用、大有作为。     

大学生职业规划的系统性审视简

大学生职业规划存在三个高度相关的问题：一是要科学分析大学生所处的物理环境和人文环境,二是要牢牢把握大学生职业规划＂以人为本＂的核心,三是始终坚持大学生职业规划＂全面协调可持续＂的要求。只有将这三点紧密结合起来,才能成功实现大学生从校园向市场和社会的身份转换,在成为一名合格公民的同时也成为一个独立、自由、幸福的个体。     

试析大学生村官“落户难”的问题

大学生村官为新农村建设增添了活力,为大学生成长成才提供了广阔的舞台,但同时,不少大学生村官难以进入角色。本文拟就大学生村官＂落户难＂的主要表现、成因及对策展开探讨。     

新时期高校学生会建设的新思考

高校学生会作为高校联系学生的纽带和桥梁,在高校学生管理中扮演着极为重要的角色。这个依照学校规定和学生章程进行＂自我教育、自我管理、自我服务＂的社团组织,在丰富校园文化生活和的提高大学生精神文化素养的过程中发挥着极为重要的作用。文章结合笔者个人工作经历,提出了现今高校学生会工作的主要问题以及解决问题的途径办法。     

“90后”大学生时代高校共青团工作创新的思考

随着2008年高校迎来首批＂90后＂大学生,高校已基本进入＂90后＂大学生时代。新形势下高校共青团的发展必需把握＂90后＂大学生的思想发展规律,坚持以人为本,实现理念创新;推进基层团组织多重有效覆盖,实现组织创新;推进＂大学生素质拓展计划＂,实现内容创新;推进项目化管理,实现体制创新;推进分类引导,实现方式方法创新;推进信息化建设,实现载体创新,才能适应时代的发展,增强共青团工作的生机和活力。     

出席“世妇会”最小的学生代表──范澍

出席“世妇会”最小的学生代表──范澍文／朱波图／朱之朴范澍,今年２２岁,是南京师范大学金陵女子学院九三级实用英语专业的学生。她是出席＇９５世界妇女大会江苏代表中年龄最小且是唯一的一位学生代表。第一次见到范澍,的确看不出她与别的女大学生有何＂杰出＂之处...     

体验式教学在“中国近现代史纲要”课堂上的应用——以“角色扮演”为研究个案

当前＂中国近现代史纲要＂（简称＂纲要＂）教学陷入一种窘境,传统教学方法无法与当代大学生接受方式相对接,故难以彰显＂纲要＂课教学效果。＂角色扮演＂为体验式教学方法之一,它将话剧表演引入到历史教学之中,迎合了当代大学生参与意识强的心理特点。此种教学方法应分五大步骤,遵循五个原则。在实际教学中,它不但能充分调动大学生学习历史的兴趣与积极性,更为重要的是能加深现代大学生对历史事件的理解与把握。     

“90后”大学生特质探微

每个时代的青年都有着鲜明的时代特征,＂90后＂大学生的个性特点、生活方式、价值取向也同样发生了很大变化,呈现出鲜明的特征.只有准确把握新一代大学生的思想、行为特点,高校才能够有针对性、有特色地做好引导、培养＂90后＂大学生的教育管理服务工作,培养出有理想、有文化、有责任感的新时代大学生,使其成为构建社会主义和谐社会的中坚力量.     

从“90后”大学生思想特点谈高校思政教育的对策研究

＂90后＂大学生开始成为当代高校学生的主体。作为一个富有时代特征的社会群体,他们究竟是＂垮掉的一代＂还是＂充满希望的一代＂,我们应该对其给出一个客观的评价。不仅如此,面对高校思政教育工作出现的新挑战和新课题,高校工作者们应该不断更新旧的思维模式,把握时代的脉搏,积极探索符合教育发展规律、符合教育对象特征的＂90后＂大学生思想政治教育新模式。     

特教事业航程中的灯塔

一位原本与特教工作＂毫不相干＂的医院护士,十年如一日,在特教大学生中,以一位母亲的角度,倾听聋人世界的心声、解决他们遇到的各种困难,撒播爱心,无私奉献,被500多名聋哑大学生亲切地称为＂妈妈＂。她就是长春大学特殊教育学院辅导员刘海涵。     

微博盛行下“90后”高职学生思想政治教育探讨

信息时代下,微博以其信息发布和共享的即时便捷性,信息交流的互动性以及信息内容的多样性和信息获取的自主性而盛行。面对＂90后＂高职学生的思想和行为特点以及微博对他们的影响,高职院校更应该掌握主动权,创新工作模式,充分利用微博平台去做好大学生的思想政治教育工作。     

80后大学生流行音乐文化危机及对策

由于科技和互联网的高速发展及大众文化的崛起,80后大学生的流行音乐文化生活带有鲜明的时代特点,但也带来了新的危机。高校艺术教育工作者须及时建立起各种有效的应对措施,开设有关＂流行音乐文化＂课程,引导学生客观理性地对待流行音乐文化现象,通过对高雅音乐和传统音乐的鉴赏,及其与流行音乐的比较,提高对流行音乐的判断能力,最终须重视人文教育,培育人文精神,才能使大学生流行音乐文化生活进入良性轨道。     

如何疏导大学生的心理障碍

目前,有一部分大学生存在心理障碍。心理障碍是人们在认识客观事物的过程中,因＂困惑＂＂曲解＂或＂误会＂而产生的一种消极心理现象,它往往使人产生认知偏差、情绪偏差,使人做出不适应、不理智甚至极端错误的行为反应。疏导大学生的心理障碍,使其心理得以健康发展,首先要搞清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循人的心理发展规律开展教育工作。