文本研究的衍源与文本的特质

文本问题,在我国学术领域中至今仍然只着力于对文学文本的研究,然而文本却是一切文章和作品所展示的现实,因此强化对于所有文章的文本研究,即从写作学的角度研究文本,直接有助于提高全社会各类文章(包括文学作品)的写作。写作学中的文本研究,指的是对写作主体、客体结合后所形成的文章或作品自身的研究,因此,研究的只是形成文章或作品的这一写作的局部现实。而且,文本自身也是一种中介和载体,它是写作主体从写作客体接受写作信息,创造写作内容,在向写作受体传达这些信息、内容时的一种中介和载体。因此,研究文本,可以使写作形式更趋完美化,使写作交流更能适应当代社会日益发展的需要。因为文本为写作主体、写作客体和写作受体服务,完     

初中语文研究性阅读教学初探

有些语文教师由于缺乏先进理念的引领,仍囿于传统的阅读教学模式,诸如介绍写作背景,划分段落层次,归纳中心思想,分析写作特点等,这种千课一面的程式化教学,漠视了教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读能力的培养。为此我们倡导在阅读教学中进行“研究性”学习,,通过对阅读主体（学生）接受意识的研究、阅读心理机制的剖析、让学生在阅读中充分张扬个性、融入自我、读活作品、品出境界。     

广泛借鉴与独特创造:世界性话语下的莫言影响研究

莫言的小说创作深受世界文学的影响。莫言否认单一作家的影响,强调独创性与多元化的写作风格,体现着民族主体意识以及对民族精神的追求。     

论写作主体的写作素养

章通过写作主体的写作素养在写作活动中的主导作用，论述了写作主体在创作过程中要提高写作能力，保证作品的质量，就必须具备思想品德素养、生活实践素养、化知识素养、审美素养，写作技巧素养五方面的素养。     

在数学教学中发挥学生的主体作用

尽管许多教师在更改上承认学生是课堂的主人是学习的主体,但在实际的课堂教学中,学生的主体地位是有意无意地被忽视,使得培养出来的学生缺乏一种内在的精神,在自主性上,不能根据需要主动地发展自我,在主动性上,缺乏主动参与、大胆竞争、勇于表现的意识和能力;在创造性上,不善于独立思考;缺乏分析问题和解决问题的能力。可见,课堂教学必须倡导鲜明的主体意识。     

合作学习在高中英语写作教学中的应用

为提高学生的英语写作水平,培养合作竞争意识,优化写作教学过程,在高中荚语写作教学中应用合作学习的策略来提高写作教学效益,为英语课堂写作教学改革提供新的思路。     

学生主体地位在小学数学教学设计中的体现

新课改的实行下,学生的主体地位已经得到了肯定,教师开始转变传统的教学模式,重视以学生为主,激发学生的自主意识。在小学数学教师教学过程中,也需要严格以“学生为主”这一思想理念,让学生积极参与课堂内容,培养学生自主学习意识,提高整体小学数学教学质量。     

作为行动者的泰山进香女性

当前,女性已经成为民间信仰活动中不可替代的主角。但总体而言。学界对出现在民间信仰领域里的女性的关注并不多。在这为数不多的研究中,研究者又多是从文化客位出发来进行的。那么,从研究者主体与被研究者主体的互动交流出发来认识出现在泰山庙宇中的敬神的妇女,力图将其看作充满了主体意识的行动者,并在研究者主体与被研究者主体之间的互动中理解她们的行为和观念,其作为行动者的一面被突出出来。     

中国的传记写作

任何社会的传记写作不仅展示了作者们的动机、主见和兴趣,也揭示了那些撰述传主的个人和全社会之间所存在的关系。对于历史学家来说,传记写作是最有用的史料,但是在应用这种材料时,他应该清醒地看到它们对于成书所起的作用和影响。而对于研究中国史的西方历史学家来说,中国传统的士大夫阶级的观点和意识,个人在社会关系中所处的极不相同的社会地位这两个方面,使这种清醒的理解倍加重要。     

广播电视语言传播主体意识刍探

“主体意识”是指主体的自我意识,它是人对于自身的主体地位、主体能力和主体价筑的一种自觉意识．是人之所以具有主观能动性的重要根据。主体意识包括“自主意识”和“自由意识”两方面的重要内容：自主意识是指人意识到自己是世界的主人,     

高中语文教学中学生主体意识培养探究

新课改背景下,转变教学观念,培养学生的主体意识是教育教学的时代潮流。培养学生的主体意识,促进学生主体意识的觉醒对于提升语文教学的有效性以及提升学生的学习能力有着不可忽视的作用。本文就高中语文教学中学生主体意识的培养进行了分析探究,旨在为高中语文教学提供参考。     

民族国家利益主体性意识与全球性意识的共生统一

新的全球经济一体化趋势下,以民族国家为主的利益主体之间以及人类共同利益的关系日趋紧密,各国利益既有“俱荣俱损”的一面,又有各自具体利益获取不均,高度分化的一面。因此我们融入全球化,要处理好国家利益同其他利益主体以及人类共同利益的关系问题,只有在民族国家主体利益和全人类共同利益相依共生的基础上,坚持利益的主体性意识和全球性意识的统一,才能处理好我国同世界的利益共生关系,从而维护我们国家的根本利益。     

当代大学生写作中的“病灶”分析

当代大学生因受长期应试写作的训练,造成了一种游离于情感与思想之外的技能训练,没有培养内在的写作意识,在对写作的恐惧中,思想苍白,情感放纵,写作状态呈现一种粗放、荒芜的状态。恢复写作的情感与思想的真实性是大学生写作拯救与重建的必由之路。     

论大学生维权意识的正确引导

随着高等教育改革的不断深入,缴费上学制度的实行,大学生的思想意识发生了很大的转变,主体意识进一步增强,高校中学校与学生之间发生矛盾的事情屡见不鲜,学生的维权问题受到了普遍关注。正确认识学生的权益意识,是做好学生维权工作的基础。引导学生维护自己的权利,是做好学生维权工作的关键。     

农村党员主体地位的实现途径探析

尊重和落实农村党员主体地位,需要根据农村党员的具体实际探索具体的实现途径。当前,我们要加强对农村党员教育和培训,增强其主体意识,提升其主体素质,积极构建党员主体地位实践活动的平台,加大帮助和扶持力度,建立健全保障农村党员民主权利的制度体系,为实现农村党员主体地位、发挥主体作用提供基本的制度保障。     

初中英语写作教学与“过程写作”方法

英语写作是英语教学过程中的一个重要内容,在新课程教育理念下,对英语写作提出了全新的要求,在新课程理念下出现了"过程写作"的方法,对于写作效率的提升有很大的帮助。本文对过程写作方法与初中英语写作教学之间的关系进行探讨,旨在提高初中英语写作教学水平的提升。     

浅谈地理教学中学生的主体意识培养

素质教育是当今教育的主流,地理学科的课堂教学要适应素质教育的要求。关键是要处理好教师的主导作用与学生的主体作用之间的关系。培养学生的主体意识。主体,即事物的主要部分,哲学上指有认识和实践能力的人。     

谈舞蹈教学中学生主体意识的发挥

本文对舞蹈训练中怎样积极发挥学生的主体意识,进行了细致梳理和审慎辨析,认为在舞蹈教学中要积极引导学生主体意识的发挥,切实把握教与学的关系和灵活多样的教学方法,从而激发学生的创造性意识。     

关于解放思想的认识论思考

一、主体认识结构的功能与律放思想认识活动是主客体之间相互作用的过程,就主体方面而言,主要是主体的认识结构在发生作用。强调对于认识主体的研究,就要强调对于主体认识结构的研究。主体的认识结构就是存在于主体之中,附着在由遗传素质决定的脑结构与脑机能之上,能加工、整全信息,形成认识成果的多级机制系统。在主体的认识结构中各种意识要素相互联系、相互作用,形成了一套功能上相互依存的关系,而这些关系的合成则构成了主体认识结构的整体功能。主体认识结构是主体观念地把握认识对象的“精神器官”。主体对现实世界的认识离不…     

浅谈对数学反思型作业的认识

现行数学课外作业一般是老师出题,学生解答,内容划一,机械重复和模仿练习偏多,缺乏针对性,对数学知识缺乏深层次的思考,也无法充分的发挥学生的主体意识和创新意识。因而,在新课程理念的指导下我们需要新型的数学反思型作业——数学日记。