“以学生为中心”的大学特殊专业英语教材选用——基于《新趋势大学英语》的讨论

教材是教师从事"教"的依据,也是检验教学质量的依据。在教学过程中,教师与学生是以教材为传播中介。教材应以学生为中心,依据学生学习的需要来编写的和选用。基于这一思想,本文探讨大学特殊专业应该如何选用适合学生实际运用,以学生为中心和主体的英语教材。     

基于McDonough & Shaw教材评估细则的劳动版中职英语教材评析

本文采用McDonough & Shaw教材评估细则对劳动版中职英语教材进行内部评估和外部评估。综合评估结果表明,该套教材基本上能够满足学习者、教学大纲及综合评价的需要,但也存在种种不足之处,教师可根据教学实际和学生的认知水平进行调整,以充分发挥教材的作用。     

基于“单元整体”视角下的小学英语复习课教学策略

<正>长期以来,小学英语复习课存在教学方式单一、资源短缺等问题。为了更好地贴合教材内容以及学生的学情进行针对性的教学,教师需要基于“单元整体”视角,优化教学内容。本文将深入分析“单元整体”视角下的小学英语教学策略,旨在提升教学效率,让英语课堂更精彩。从英语教材的设计来看,目前的小学英语教材大多围绕话题、功能、结构、任务进行编写,且每一个单元都围绕某一话题进行词汇、句型、语法的训练。一般来说,教师会按照“新授课—复习课”的逻辑设计单元课时。在复习课中,     

浅谈提高英语学习兴趣的有效途径

兴趣是学生最好的老师,学习兴趣是学习动机的最重要组成部分,是推动学生努力学习的强大动力。在教学中,教师潜心发掘教材中的情感和情趣因素,激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性。还应该根据不同的教学内容去运用不同的教学方法和设计教学活动,让学生真正成为学习的主人,使学生能够体会到学习的乐趣,从而使学生真正对英语产生兴趣。     

新课改历史教学的几点思考

传统的教材功能观认为,教材凝聚了人类文明和人类知识的精华,具有权威性、学术性和知识性的特征,教学就是把这些文明和知识的精华教授给学生,学生的学习过程就是对这些知识的获取和积累的过程,这种模式是以知识传授为主的、单向传输的过程。教学以教材为本,教师要吃透教材,教好教材,学生要学好教材,掌握教材中的知识。随着教育实践的发展,这种教材功能观受到了挑战,新教材功能观认为,教学     

从编文字题入手教学生提问题的一例教研初探

低年级教材中反复出现“你还能提出什么问题？”的问句。从问句中看出新课标已把发现问题、提问题作为小学数学教学的重要内容。而文字题在小学数学教学内容中,起到教学生如何提问题的导向性作用,它也是学好应用题的基础。所以,在低年级阶段,要从编文字题入手进行学生提问题的过关训练。但在训练过程中要符合《大纲》要求,做到“学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者”,教师决不能以自己为中心开展教学。下面我以义务教育课程标准实验教科书,一年级下册57页例1来谈一谈。     

从“用教材教”到“用教材学”——谈创造性地使用数学教材

正"用教材教,而不是教教材"是新课程背景下,引领教师开发教材时用的频率比较高的一句话。教材为学生的学习活动提供基本线索,是实现教学目标、实施教学过程的重要资源。但教育的超前性与教材的滞后性永远是一对矛盾。叶圣陶先生曾说过:"教材只能作为课的依据,要教得好,使学生受益,还要靠教师善于应用。"。因此,教师要改变"用教材教"和"以教材为本"的旧观念,在理解教材编写意图的基础上,依据学生的实际情况生活经验及已有知识,     

浅谈初中数学教材的编写

学生学习数学的过程是数学教材编写的过程,因此教材的改变就不仅仅落实在选材方面,还要重新组织教材结构。新教材是从事教学活动的基本蓝本,其中包含了学生所要学习的知识和方法,更蕴涵着学生数学学习活动的基本线索——包括活动的题材、素材,活动过程、活动方式,以及活动目标。因此,教材的形式朝着教学设计蓝本靠近了一步。     

多元化教学在初中信息技术教学的应用

在素质教育蓬勃发展的当下,初中阶段对于学生来说是非常关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观和价值观形成的重要阶段。因此初中信息技术教师在进行课堂教学时,要采用多元化的方式,坚持做到教师精心准备教学内容,保证多元化教学;增加教学活动,保证多元化教学;和根据学生接受能力划分层次进行教学,实现多元化教学目标这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。     

让情感教育绽放灿烂之花——初中语文教学中情感教育的三个转变

近几年的教学中,我愈来愈真切地感受感觉到初中语文教学活动,教师要充分调动学生学习兴趣,提高课堂教学效果就要从情感入手,优化教学手段,培养学生创新思维。使学生感受到语文教学活动中的新奇与快乐,在潜移默化中提高自身的语文素养。一、改变传统的语文教学观,寻找读者与作者的心灵契合点,陶冶学生情操传统的教学一般是将书本看作"死"的东西,并不注重读     

在数学教学中如何激发学生的学习兴趣

数学不仅可以帮助人们更好地探求客观事物的规律,同时也成为一种简洁有效的信息交流手段;数学教学活动是教师与学生的双边活动,以教材为中介,在师生的双边活动中使学生获得知识与技能、发展其个性品质、形成良好的学习态度以及可持续发展的学习能力。因此教师的教,应为学生的学服务,从而使学生处于学习的主体地位。在数学教学过程中,教学内容的确定、教学手段的运用、教学方法的选择都应努力适应学生的“学习规律”,才能使数学教学发挥出它应有的效果,才能使小学生真正理解数学,有利于激发学生对数学学习的欲望和兴趣,增强对数学学习的自信。在长期的数学教学实践中,我发现激发学生的学习兴趣应该从以下几方面入手。     

“活”用教材

新课程标准的实施。无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学能力,形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程,而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介,教材把他们紧密地联系在一起。教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”和学生的“学”法。     

中学美术教学法漫谈

在中学美术教学活动过程中,教学方法是重要的不可或缺的因素之一,它是教师与学生、教师与教学内容、学生与教学内容联系起来,并使之互相作用,从而发挥教学系统的整体功能。在学习了教学法明确了其性质和特点分析其结构和层次认识其意义和作用,才能正真理解和把握各种教学法在教学活动中的运用。     

有关提高初中化学课堂教学效果的思考

对于每个教师来说,怎样提高教学的质量,寻求有效的教学方法,这些都是教师教学活动的根本目标,影响教学效果主要的原因学生观以及传统的教学观还有教师的角色,本文就是运用信息反馈的原理来调整教学,还有设计好化学教学的方案,把握化学课堂教学的应变技巧等方面进行初步探究。     

高校思政课互动式课堂教学的内涵及特征分析

高校思想政治理论课05新方案实施后,课堂教学的实效性成为各方的关注焦点。互动式课堂教学理念成为思政课教师的必然选择。主体性教学理念指导下的这一中观层面教学理念,在教师的启发引导下,通过对话、研讨和交流的学习方式,形成和谐的互动关系,充分调动了学生学习主动性和创造性。高校思政课互动式课堂教学具有教学活动双主体性、教学内容生成性、微观方法交互性、教与学互助性等特征。     

初中语文教学中的美育初探

语文教学活动是以课堂教学为主,因此,教师在教学过程中必须注重发掘和利用蕴藏在语文教材中的美育资源。引导学生感受美、欣赏美,并培养学生创造美。     

打造高效开放式政治课堂的理论与实践

把教学看作是学科知识传递和执行的过程,教师是课堂教学过程中的主导者,拥有控制权,大纲或教材上的学科知识是专家们精心研究的成果,规范性的教学内容必须全部批发给学生。因此教师就是既定教学内容的阐述者和传递者,学生只是既定内容的接受者和吸收者。新课程要求教学从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人。使教师的教育观念、教学行为发生了改变。     

浅谈英语教学中教材的选择、取舍和调整

教材是英语课程实施的重要组成部分,选择和使用适合的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。选择一本好的教材是教学中至关重要的一个环节,但是任何一种教材都不可能完全满足某一特定学生群体的需求,因此,教师在使用教材的同时,要对教材中涉及的内容进行适当的调整或取舍才能满足不同学生的学习需要。     

浅谈新在新课程背景下英语教师的转变

新教材对英语教育提出了新的要求,要求英语从教者在教学理念和教学方式上做出改变,树立新的教材观、教学观和学生观。顺应改革更好地服务学生的成长,实现有效教学,是每位教师不应该回避的现实。本文就关于新课改,英语教师应做哪些方面的转变、怎样转变？略谈自己在新教材使用和实践中的感悟。     

高职旅游英语教材编写的几点思考

随着社会一体化进程的加快,中国对外交往领域活动越来越广泛,国际旅游业的发展也越来越迅猛,海外游客入境旅游势必会带动中国旅游业和经济的发展。国际旅游业的发展必须以旅游教育的发展相结合,所以培养一批具有高素质的专业旅游服务人员是非常必要的。英语作为国际通用语言,因此,英语教学是旅游教育重要组成部分。国内,旅游英语教材的编写和研究一致备受关注。如何编写一部适合我国国情和发展的高质量旅游英语教材非常重要。本文将针对以往传统旅游英语教材中存在的问题,提出现代以工作实践为导向,以学生为中心的高职旅游英语教材编写的几点认识和看法。