“研究和学习”——高校英语教师发展的驱动力

本文从科研,教学研究和终身学习三方面入手进行分析,旨在明确科研,教学研究,终身学习对高校教师发展的重要性,从而加强高校教师的自我提高意识,通过教师自身实践,最终促进其可持续发展。一、科研对高校教师的重要性科研工作是高校教师专业发展的必然需要,是衡量教师综合素质和能力的标尺。科研能力是教师专业发展的重要组成部分,是提高教师专业精神、丰富教师专业知识,提高教师教学能力、形成自我专业特色的内动力。因此,作为当代高校教     

地方高校教师专业发展的研究

高校教师,尤其是地方高校教师的专业发展问题越来越引起教育界的关注,本文提出现在地方高校计算机教师专业发展中存在的问题,并提出一些解决的方法。希望对高校教师专业发展有一些帮助。     

高等教育转型时期构建教师专业发展体系的必要性

目前,我国的高等教育进入了提高质量、内涵发展的新阶段,教师专业化建设和教师专业发展是高等教育发展的客观要求。由于我国教师专业化发展的研究起步较晚、专业化标准比较单一等因素的影响,关于高校教师专业发展的理论研究和实践方面存在一定的问题。由于处于转型时期的高校有着教学职能、科研职能、社会服务职能和文化传承创新职能,所以构建教师专业发展体系可以为提高教育质量、丰富内涵建设、输出高素质人才提供保障。     

高职院校教师专业化发展路径研究——以广州华立科技职业学院管理教师为例

教师专业化发展对于职业教育持续发展,提高学校教学质量,提升办学水平具有重要意义。本文从高职院校教师专业化发展的现实需求出发,介绍了高职院校教师应具备的专业能力,根据教师专业化发展的现状,以广州华立科技职业学院管理教师为例,从提高教师对专业发展重要性的认识,打造校企合作的师资队伍共育平台,建立健全的教师培训机构,依托互联网资源、构建教师专业发展共同体,构建教师微格实训室等方面提出建议。     

浅析高校教师“异化”现象

高校教师异化现象及其原因:第一,教学本应是高校教师的立身之本和天职所在,然而,职称评审制度却迫使他们不得不把大量甚至主要的时间和精力放在科研上。第二,职称本应是对专业水准的考察,但计算机和外语的介入却造成了专业水准要由非专业指标来衡量的尴尬局面。第三,教师本应是高校的主人和主体,但是,在行政本位主义支配下,教师却成了弱势群体。第四,尊师重教本是中华民族的传统美德,教师在为人为学方面本应言传身教,积极引导,大胆管理,但是,在顾客就是上帝的时代,教师也有自己的苦衷,也有委曲求全的时候。     

建立学习、反思共同体 促进幼师专业成长

正《纲要》中对教师主体性的肯定和对教师专业成长的期望,充分反映了幼儿教师专业成长的必要性。我们应不断为教师的专业化成长提供适宜而有效的支持,让学习成为一种习惯,一种自觉,一个生活中必不可少的部分;让反思成为一种品质,一种能力,一个教师专业成长水平的重要标志;让共同体     

关于大学教师科研创新能力培养的思考

创建研究型大学是应对知识经济挑战和实现大学自身发展的需要,更是我国创建创新型国家的现实要求。这对高校教师提出了新要求,广大教师必须适应新形势,不断加强科研创新能力,大力提升学术成果水平,推动研究型大学的快速发展。     

高等教育质量的提高与高校教师专业发展

我国高等教育大众化进入深度发展阶段后,高等教育质量受物质资源等硬约束的影响降被师资质量等软制约代替,即高校教师专业发展对高等教育质量产生了重要影响,并给予一定的有力保障。     

旅游管理教学中体验思维的融合价值分析

在高等教育教学系统中,旅游管理类专业占据了重要地位。在高校旅游服务相关专业的教学中,教学模式的转变已经得到了高校教师的普遍赞同。本文重点分析体验思维的教学模式融入旅游管理教学的价值以及相应策略,以此促进高校旅游专业的健康发展。     

谈高校教师聘用制对人事档案管理的影响

因为我国的人事制度已经做出了相应的改革,在此大环境下,高校教师的聘用制度也发生了改变,这为高校选拔优秀人才奠定了基础,但是这种聘用制度,对高校人事档案管理却产生了比较大影响,尤其是档案工作程序以及档案内容。本文主要通过对高校教师聘用制对人事档案管理的影响的介绍,进而探讨了做好人事档案管理工作的措施,仅供交流使用。     

浅谈和谐视域下的高校师德素养

社会主义和谐社会发展初期,随着政治、经济和文化的高速发展,国内外的政治经济文化环境和自身素质都影响着高校教师的师德素养。文章对新时期高校师德方面进行了探讨,旨在进一步提升高校教师的师德素养,建设一支具有师道高尚、学识渊博、业务精湛和完善人格魅力的高校教师队伍,从而促进大学生的和谐发展。在高等教育以质图强的发展新阶段,高校教师的师德素养应在持续、提升、实效和建设上下功夫。     

浅谈和谐视域下的高校师德素养

社会主义和谐社会发展初期,随着政治、经济和文化的高速发展,国内外的政治经济文化环境和自身素质都影响着高校教师的师德素养。文章对新时期高校师德方面进行了探讨,旨在进一步提升高校教师的师德素养,建设一支具有师道高尚、学识渊博、业务精湛和完善人格魅力的高校教师队伍,从而促进大学生的和谐发展。在高等教育以质图强的发展新阶段,高校教师的师德素养应在持续、提升、实效和建设上下功夫。     

高校师德师风建设的二维视角：学校和教师

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调,要切实加强教师职业道德建设。高校教师是一个高知识含量的特殊群体,教育对象是即将步入社会的大学生,肩负着传授专业知识和教学生做人的双重职责。大学生如果没有良好的思想道德基础,是无法担当建设国家重任的。高校教师的言传身教是大学生德育养成的主要因素,所以,加强高校的师德师风建设是高校工作的重要内容。本文试从高校师德师风建设的两大主体——高等学校和高校教师这两个角度对加强高校师德师风建设做出阐述。     

试论加强和改进高校教师思想政治教育的对策及建议

高校教师在我国高等教育发展和人才培养过程中发挥着举足轻重的作用,是影响当代大学生思想政治素质的主体力量。应通过实施高校教师理论武装工程、建立健全高校教师思想政治教育工作制度、强化高校教师师德建设、解决高校教师在工作和生活中的实际困难、加强高校教师思想政治工作研究等措施来加强和改进高校教师思想政治教育。     

怎样促进音乐教育的发展

百年大计教育为本,“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是学校的灵魂,担负着教育学生的职责,决定了学校的教育质量。当前,教师专业化己形成一股世界范围的热潮,成为世界各国教师教育的核心和目标。根据西方学者的研究,“教师专业发展”的基本含义可以从动态和静态两个方面来理解：一是指教师的专业成长过程;二是指促进教师的专业成长的过程（教师教育）。本文中提到的“教师专业发展”指促进教师专业成长过程。     

也谈教师的专业发展

教师是发展中的教育教学专业人员。教师专业发展具有其社会作用和对教育本身的意义,其内容包括教学专业发展和教育专业发展。教师的专业成长要经历由不成熟到成熟的发展历程,教师的专业素质在此过程中不断得到提高与完善。教师专业发展的途径有理论学习、教学实践、体验反思、课题研究等方面,教师专业发展的模式主要有个人自我指导、协作解决问题、听课与教学评价、培训、行动研究等模式。     

浅论新时期如何加强高校教师党员教育工作

高校教师作为培养社会主义事业接班人的主力军,其政治素质必将影响到高等教育的发展方向以及大学生的培养质量,然而,随着经济全球化的发展和市场经济的逐步确立,高校教师在利益寻求、职业理念、价值追求等方面出现多元化发展趋势。如何在新时期加强高校教师党员教育工作是当务之急。因此,我们必须研究新情况、探索新思路,从形式、内容、制度等方面加强高校教师党员教育工作。     

新课程改革下英语教师理念的转变

新课程改革要求教师和学生是共同的学习者,师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。本文就新课程改革下,教师教学理念的转变进行了有益的探索和实践。     

浅析马克思个体和共同体的历史辩证关系

共同体思想是马克思思想体系中的重要内容。马克思首先从个体与共同体关系角度解答了"人的本质是什么"的问题,在此基础上提出了"现实的个人",其次从唯物史观角度对个体与共同体的关系进行了阐述,说明个体与共同体的历史辩证关系,最后马克思认为只有在"真正的共同体"中才能实现人的自由全面发展。     

论高校教师的旅游消费行为

高校教师旅游逐渐成为新的消费亮点,在旅游客源市场划分当中,高校教师是一个重要的细分市场,且具有极大的发展前景。为了更好的为高校教师设计合适的旅游产品,同时有效的开拓旅游消费市场,抓住高校教师旅游消费心理特征意义重大,并据此提出了一些开发高校教师旅游市场的建议。高校教师作为文化素质较高的一个特殊群体之一,有着强烈的外出旅游愿望。为了充分反映高校教师旅游消费的基本情